? ? ? ——聽鄭州市十九中楊衛(wèi)平老師報(bào)告有感
? ? ? ? ? 滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)? 李娜
? ? ? ? 圣人處無為之事，行不言之教 研乒；萬物作而弗始，生而弗有雹熬，為而弗恃宽菜，功成而弗居竿报。夫唯弗居，是以不去烈菌。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——道經(jīng)《功成弗居》
? ? ? ? ? 2017年8月27日花履，一個陰涼的天氣挚赊，一個溫暖的話題诡壁，一場金玉碰撞的回響咬腕，聽楊老師的報(bào)告，真的就有聆聽之后妍花盛放的沁人心香涨共，一陣陣一股股的散漫在心里，氤氳在即將開啟的滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)新學(xué)期的時(shí)空里举反。
? ? ? ? 聽楊老師的報(bào)告火鼻，讓我們想到了老子的這段話，教師是所謂圣人的話魁索，那么學(xué)生就是萬物融撞。老師就應(yīng)當(dāng)像圣人那樣教導(dǎo)振作，一腔熱誠粗蔚，滿腹愛憐尝偎，教化他們只為了能用自己的行為影響到他們，而不求任何回報(bào)鹏控。因?yàn)椴磺蠡貓?bào)致扯，不居己功，才真的被學(xué)生永遠(yuǎn)銘記当辐，并以萬般的真誠回復(fù)抖僵。
? ? ? ? 作為一個可親可愛可惜可戀的老師，楊老師的報(bào)告真實(shí)地為我們呈現(xiàn)出了一個一線教師的煩惱缘揪、憂愁耍群、歡樂、成就寺晌。真實(shí)的讓人共鳴世吨，動人的讓人感佩！
? ? ? （一） 專家也有曾經(jīng)的糗事
? ? ? ? “1986年呻征，我小中專畢業(yè)耘婚，在一個鄉(xiāng)村小學(xué)教書，曾經(jīng)因?yàn)橐患乱话驼婆臓€了學(xué)生的鼻子陆赋，那個孩子當(dāng)時(shí)就……”楊老師沐祷，一個專家啊嚷闭，在大庭廣眾之下赖临，竟然自爆糗事兢榨，而且這不就是剛參加工作的老師一個必經(jīng)的窘境嗎吵聪？能說出來的灰色本已經(jīng)變得明亮，因?yàn)檎_的面對本身就是一種樂觀豁達(dá)的健康帽蝶！一個在失敗中求索過的歷程励稳，才真實(shí)的讓人感動！
? ? ? ? 金色的陽光下驹尼，一個活潑的青春少女領(lǐng)著一群孩子扶欣，在田野里奔跑，與蝴蝶共翩躚澎羞，與陽光共歡舞敛苇！這是一個多么讓人憧憬的畫面枫攀，而這個畫面上的少女就是那個被同學(xué)們單純的愛喚醒的生命来涨，一個從此發(fā)誓蛻變的用心改變孩子的人——楊衛(wèi)平。
? ? ? ? 憑著愛心與努力技羔，楊老師在市中學(xué)改寫了一個差班的歷史刃榨，天生路盲的她用365天的勤勉家訪換回了一個班孩子的驚喜蛻變拙绊”昊Γ可是就是這樣的老師谨娜，也還經(jīng)歷過這樣的事情。
? ? ? ? 2005年漠畜，一個寫名言的學(xué)生激勵自己卻從不反思憔狞，楊老師找她談話時(shí)瘾敢，她竟?jié)L到地上撒潑耍橫簇抵。楊老師打電話并宴請了家長師生和解后射众，女生竟自言自語地罵了老師一下午叨橱！怒火中燒的不僅是楊老師，我聽得都義憤填膺愉舔⌒停可是楊老師竟然柔婉地解決了這不明來歷的憤怒典奉。楊老師豁達(dá)的行為，讓我聽明白了一個道理公你，因?yàn)橥瑯拥氖虑槲覀兠恳粋€作老師的都可能經(jīng)歷過或許會經(jīng)歷到陕靠。一個性格有問題的學(xué)生剪芥，一定有一個問題頻出的家庭税肪，老師可以改善學(xué)生榜田，她不懂愛可以教她懂愛净捅，她不懂善良可以教會她善良辩块，她不懂尊重可以教會她尊重废亭，但是問題家庭滋生出來的性格只能用慈愛去包容豆村，或許一輩子她就是這個樣子你画，但是在我們陪伴她們的日子里坏匪，還是讓我們把他們當(dāng)成一個需要全面發(fā)展的孩子去看待适滓。如暴風(fēng)雨過后的晴空凭迹，一如既往地微笑著俯視蒼穹嗅绸！
? ? ? 會愛敢恨，一個真性情傾心付出的她就此誕生了猛拴。利用一切機(jī)會在縣小講公開課歷練自己愉昆，利用偶然的機(jī)會調(diào)整自己跛溉，影響身邊的人成就自己芳室，楊老師用自己的優(yōu)秀、親切渤愁、平易的處世魅力一步步走上了自己夢里或許也不曾到過的地方抖格。
? （二）會激勵是一輩子讓人惦念的好
? ? ? ? 學(xué)生冒名簽上自己的名字雹拄，作老班的你會怎么想滓玖，又會怎樣做势篡？楊老師趣味橫生作文命題《我比我爸小一歲》、《我比我兒大一歲》兑宇、《我是我爸爸》瓷产；一個一無長處的他濒旦，用評書寫了一篇文章疤估，你聽楊老師多么巧妙地將其成果擴(kuò)大灾常，竟然為這個孩子舉辦了一個文學(xué)作品研討會；一個身有殘疾的孩子只能用左手寫字雕什，你會怎么幫他走出困境，楊老師開了一場“亮亮我的絕活兒”的主題班會偿警；一個學(xué)習(xí)理科打死也不可能有提升的煩惱唯笙，你怎么給孩子開解崩掘，楊老師一封溫暖如春诵原、深情鼓勵的書信幫孩子畫出天邊一道最美的彩虹挽放； 一個吃手?jǐn)?shù)十載的學(xué)生惹资，竟然為了楊老師一句“你不吃手我請你吃肉”的允諾變成了一個暖男。一生一世只為了一個陪伴潦刃，三年的時(shí)光如此親密無間分扎；一時(shí)一處只因有了一個機(jī)智的轉(zhuǎn)換，一輩子的好都被深深地惦念卫漫！
? ? ? （三） 別致的稱呼永遠(yuǎn)的情緣
? ? ? “我的兒宏悦，我的兒”楊老師這樣稱呼他們的學(xué)生。
? ? ? “ 老楊，老楊块促！”她的學(xué)生這樣喊她感耙。
? ? ? ? 給老楊設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一下發(fā)型，替老楊捯飭捯飭衣衫褥实，當(dāng)著眾人的面向老楊求婚，時(shí)尚潮流的一代貌踏，在瀟灑的楊老師眼睛里，全成了生活的樂趣秉氧。她微笑地享受著這一切亚斋，如面對三月的春風(fēng)！
? ? ? ? 若干年過去了轰驳，她的青春或許不在冒黑，可孩子留給她的的記憶永存！深圳機(jī)場的一個深情呼喚的電話，高級賓館的一次宴請泵殴，女兒工作的一次成功轉(zhuǎn)換笑诅，一個時(shí)刻記掛在心高級推銷老師書的承諾俊犯，一個等著將第一個月的工資為老師賣車的期許……
? ? ? ? 老楊立莉，稱呼雖怪誕，似含不恭奇适；我的兒，有點(diǎn)肉麻，還頗顯矯情∥卮铮可是為什么，為什么報(bào)告聽下來霜威，卻那么親近而有人情味册烈。還是這句話：圣人處無為之事矮冬，行不言之教 琼牧；萬物作而弗始恢筝，生而弗有撬槽，為而弗恃趾撵，功成而弗居。夫唯弗居究珊，是以不去。
? ? ? ? 想想我們自己悬槽，我們埋怨孩子們白眼狼的時(shí)候烟逊，可有用自己的言行告訴他访雪，什么是關(guān)心別人愛別人锣杂；我們埋怨孩子不懂禮儀的時(shí)候番宁，有否引著他讓他知道，什么是真正的禮儀赖阻；我們斥責(zé)他們能力低下的時(shí)候蝶押，我們何曾有化作五月微風(fēng)今夜月明的詩情。
? ? ? ? 教的對象是人火欧，育的內(nèi)容是愛和人性棋电。老楊用她真實(shí)的教育歷程告訴我們，發(fā)現(xiàn)開掘影響提升孩子的人性苇侵，才是真正的圣人應(yīng)該做的事情离陶。
? ? ? ? 愛愈無私，瀾愈宏大衅檀。不居功必有功，永恒不逝霎俩！
? ? ? ? 老楊哀军，站在您身邊，沐浴您的陽光打却，學(xué)習(xí)角落里無私的付出與奉獻(xiàn)杉适！
