????????秋冬的清晨，在灑滿陽光的蒙氏IC班級的一角惠呼，靜靜地觀察著孩子們的日常和工作，這是一種享受峦耘。
???????? 不同于傳統(tǒng)幼兒園剔蹋，這一群1.5-3歲的孩子們顯得格外的安靜而有序。進入教室后辅髓，他們也許會發(fā)會兒呆泣崩，按照自己的節(jié)奏有條不紊的換好鞋，放好書包洛口，洗手上廁所矫付。然后她們有的會對坐在餐桌的兩端，靜靜地享用著從家里帶來的早餐第焰。也有的徑直走向工作矮柜买优，取出一份心儀的教具，迫不及待的開始一天的工作樟遣。當然也有的會舍不得離開自己的爸爸媽媽而叼，需要在老師的懷里安慰一會兒。但無論哪一種豹悬，在這個教室里都是被許可葵陵，被尊重的。
???????? 不同于傳統(tǒng)幼兒園瞻佛，這一群1.5-3歲的孩子們無需按部就班脱篙，參加整齊劃一的活動。他們可以按照自己的喜好去選擇自己的工作伤柄。她可以每天都用自己的雙手去捏绊困、去揉、去搓适刀、去擠壓黏土秤朗，盡情地用自己的雙手，用自己的眼睛和鼻子等感官去感受笔喉。他也可以按照自己的喜好或者心情去書架上挑選自己想要看的書籍取视。無論何種工作硝皂，只要是在工作矮柜上，他都可以去嘗試去挑戰(zhàn)作谭。
???????? 不同于傳統(tǒng)幼兒園稽物，這一群1.5-3歲的孩子們可以盡情地表達自己的所思所想或者所惱。他們可以簡單直接的“不”來拒絕老師的詢問折欠。他們可以用任意一個手指蘸取印泥贝或，制作出屬于自己的獨一無二的印泥畫。他們可以坐在沙發(fā)上發(fā)呆或者去和烏龜锐秦、金魚聊會兒天咪奖。他們也可以隨時拉著老師的手，告訴老師剛剛誰經(jīng)過教室的門口酱床。這所有的所有赡艰，只要不影響到其他的同學，都是被允許被保護的斤葱。
???????? 因為每個孩子都有著自己的獨特天性，無論是1歲揖闸、2歲還是3歲揍堕，在蒙特梭利老師的眼中，他們都是一個獨立的人汤纸，與我們成人平等的人衩茸。接納、愛與尊重贮泞，并不能只出現(xiàn)在嘴邊楞慈，而應體現(xiàn)在生活中的時時刻刻。只有這樣孩子才能建構(gòu)屬于自己的人格啃擦，才能成為一個真正的獨立的人囊蓝。 在創(chuàng)建一個蒙特梭利教室之初，足夠的自然光線是必須的令蛉，但孩子們眼中散發(fā)出來的自信獨立之光才是蒙特梭利老師們所追尋并享受的聚霜。
