沒有人真正理解我嚣崭，
我一直指向兒童
而人們一直在談?wù)撐业慕叹撸?/p>
教具不是根本溃列，而是兒童本身脉幢。
請(qǐng)看看孩子們陪毡，觀察他們敬鬓，滿足他們的需求磨总。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——瑪利亞·蒙特梭利
參加過AMI（國際蒙特梭利協(xié)會(huì)）培訓(xùn)的老師都會(huì)知道介评，“觀察”是蒙氏老師日常工作很重要的一部分月弛，英文中對(duì)蒙特梭利老師的稱呼是guide, 觀察是老師充分了解孩子的前提胧后，只有認(rèn)真觀察才能根據(jù)孩子的發(fā)展需要提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)芋浮。
在第一年的培訓(xùn)結(jié)束后，為了讓老師們更全面地了解蒙氏的理論壳快，更好地將蒙特梭利的教學(xué)方法在教學(xué)中運(yùn)用起來纸巷，會(huì)有約四周的觀察實(shí)習(xí)時(shí)間。讓老師們?cè)谝粋€(gè)成熟的蒙氏環(huán)境中去觀察眶痰，去了解孩子們?cè)谝粋€(gè)完備的環(huán)境中如何進(jìn)行每天的工作瘤旨，去觀察主班老師如何引導(dǎo)孩子工作，以及班級(jí)一天的生活是如何有序地進(jìn)行竖伯。
早就聽說臺(tái)灣的蒙氏教育做的比較成熟存哲，很多蒙氏培訓(xùn)領(lǐng)域的資深老師也來自臺(tái)灣因宇，于是在觀察表的目的地上我填了臺(tái)灣。培訓(xùn)中心的老師很快就幫我聯(lián)系好了學(xué)校并確定了時(shí)間祟偷。于是2018的11月察滑，我便開始了為期兩周的臺(tái)灣蒙特梭利兒童之家的觀察之行。
觀察的學(xué)校在臺(tái)北修肠，是一家有著30年歷史的兒童之家贺辰。提前在網(wǎng)上做好攻略，把住處也定在兒童之家附近嵌施。到達(dá)臺(tái)北的當(dāng)天就提前來熟悉下路線饲化。兒童之家坐落在一條巷子里，是一座三層獨(dú)棟別墅吗伤，外觀很低調(diào)吃靠，只有一樓門外一個(gè)木制匾額寫著名字。
我的觀察生活也從第二天正式開始足淆。接待我的老師首先帶我參觀了一圈巢块，一樓和二樓分別是兩個(gè)primary3-6的班級(jí)，三樓是室內(nèi)活動(dòng)室缸浦，老師介紹說每個(gè)班約有25個(gè)孩子夕冲。整體看上去，班級(jí)里的硬件設(shè)施比較有年代感裂逐，感覺每個(gè)教具都承載了一段故事。想著接下來的兩周能在這樣一個(gè)成熟的蒙氏環(huán)境中觀察泣栈，心中不免小激動(dòng)卜高。
園長交流
園長是一位有著快三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，交談中得知她90年代初專程去了意大利AMI培訓(xùn)中心培訓(xùn)南片，培訓(xùn)師是蒙特梭利博士的女秘書掺涛。她在意大利接受了快一年的培訓(xùn)回來后開辦了自己的兒童之家。一晃就做了三十多年疼进。如今她的學(xué)生里很多孩子的爸爸媽媽也是在這里畢業(yè)的薪缆。雖然班級(jí)里有一個(gè)主班，兩個(gè)助教伞广，但園長每天上午的時(shí)間都會(huì)親自帶班拣帽，示范工作，中午和孩子們一起用餐交流嚼锄。下午的時(shí)間她主要與家長溝通减拭，從周一到周五，每一天都約一位家長区丑，下午坐在一起就孩子的情況進(jìn)行2小時(shí)左右的談話拧粪。在我觀察的兩周時(shí)間里修陡，這位園長每一天都是能量滿滿，活力十足可霎。她告訴我說她很喜歡和孩子們?cè)谝黄鹌茄唬谂_(tái)灣，很多一線老師做到一定程度會(huì)去開分校癣朗，或去做培訓(xùn)師拾因，但她仍然選擇留在一線。她說只有在一線才能隨時(shí)觀察孩子斯棒，才會(huì)了解孩子盾致，給孩子提供最適合的工作∪倌海可能是因?yàn)橄嗤亲脑蛲ハВm然有著三十年的年齡差，但我們倆聊天特別投機(jī)穗酥，頗有忘年交的感覺护赊。為了讓我在兩周時(shí)間里能充分地觀察孩子們，她還為我另外聯(lián)系了兩家兒童之家參觀砾跃，另外還在其中一天專門開了一個(gè)多小時(shí)的車載我去到新竹市的一家兒童之家見跟我同一所培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的學(xué)姐骏啰，很幸運(yùn)能在臺(tái)灣遇到這位資深又低調(diào)的前輩，也很敬佩她三十年如一日的一線教學(xué)和對(duì)孩子不變地?zé)釔邸?/p>
觀察收獲
觀察的兩個(gè)星期時(shí)間里抽高，我將培訓(xùn)師說的話記在腦海：做一個(gè)客觀而冷靜的觀察者判耕，盡量避免先入為主的觀念和主觀色彩，下面我將從專注力翘骂，秩序感和紀(jì)律性壁熄，優(yōu)雅和禮儀等方面記錄下我的觀察收獲。
專注力
按照培訓(xùn)師介紹的觀察方法碳竟，我選擇一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體草丧，觀察他整個(gè)工作期間的狀態(tài)并做下記錄，現(xiàn)在回憶起來莹桅，仍對(duì)幾個(gè)小朋友印象深刻昌执。
有一名5歲多的小女生，上午的工作一般集中在語言區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)诈泼。臺(tái)灣的拼音系統(tǒng)跟大陸的不一樣懂拾，學(xué)的是注音符號(hào)，看起來有點(diǎn)像日語里的假名厂汗。這位小女孩已經(jīng)熟悉每個(gè)符號(hào)的發(fā)音和寫法委粉。她有時(shí)會(huì)主動(dòng)找到老師請(qǐng)老師說一句話，然后在小黑板上把這句話用注音符號(hào)寫出來娶桦，有時(shí)會(huì)把注音符號(hào)和世界地圖工作結(jié)合起來贾节，先指認(rèn)一個(gè)大洲的所有國家名字汁汗，然后逐一把每個(gè)國家的名字用注音符號(hào)寫下來。小女孩在工作的時(shí)候特別專注栗涂，絲毫不被周圍的人和事打擾知牌，有時(shí)哪個(gè)國家的名字突然想不出，會(huì)看到她愁眉緊鎖斤程，口中喃喃自語仔細(xì)回想角寸，全心全意投入到工作中去。
有一天上午看到這個(gè)小女孩和另一個(gè)年紀(jì)相仿的小男孩一起做千珠鏈的工作忿墅。當(dāng)時(shí)我還沒有學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)扁藕，看到他們把墊子鋪好后把特別長一串金色的珠子擺在教室。千珠鏈一直從教室一頭擺到了另一頭疚脐。把準(zhǔn)備工作做好后亿柑，兩個(gè)人便開始從一數(shù)起來，一個(gè)人負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)一個(gè)人負(fù)責(zé)擺標(biāo)簽棍弄，數(shù)一會(huì)再互換任務(wù)望薄，兩個(gè)人數(shù)得比較流利，可以看出不是第一次做這份工作呼畸，但全程仍然做得很認(rèn)真痕支，最后在上午工作時(shí)間結(jié)束前數(shù)到了一千，完成這份工作蛮原。整個(gè)工作全程持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)卧须。
在培訓(xùn)時(shí)老師曾多次強(qiáng)調(diào)專注力的重要性，專注力是一切其他能力的基礎(chǔ)儒陨，同時(shí)也提到專注力需要精心地維護(hù)故慈，否則很容易消逝。兩位小朋友的專注投入讓我很驚訝框全，而要達(dá)到如此高度地專注，背后一定離不開老師平時(shí)大量時(shí)間上和精力上的精心維護(hù)干签。
還有一名讓我印象深刻的小女孩津辩，三歲左右，她的上午時(shí)間一般做日常生活區(qū)的工作比較多容劳。教室里日常區(qū)的工作很豐富喘沿，除了蒙特梭利環(huán)境日常的教具也有一些老師們自己制作的教具，比如打泡泡工作竭贩，一個(gè)盆蚜印，一點(diǎn)洗發(fā)精，加一點(diǎn)水留量，再用類似打蛋器一樣的工具不停地?cái)嚢钑?huì)產(chǎn)生越來越多的泡泡窄赋，很多小年齡段的孩子都愛不釋手哟冬。還有砸桂圓的工作，把桂圓放進(jìn)一個(gè)搗蒜器模樣的小木桶里忆绰，再用木杵把桂圓殼搗碎吃桂圓肉浩峡。這個(gè)小女孩不僅自己喜歡做砸桂圓的工作，每當(dāng)她看到別的小朋友做砸桂圓的工作時(shí)错敢，就會(huì)主動(dòng)搬椅子坐到旁邊翰灾，耐心等待別人砸完分享給她一起吃。每次看到她靜靜地坐在旁邊稚茅，無比期待的樣子都讓人忍俊不禁纸淮。
班級(jí)里還有一名比較特別的孩子，老師說他被確診為孤獨(dú)癥亚享，他沒辦法和其他人正常交流或安靜工作咽块，有時(shí)坐在那里會(huì)發(fā)出一些奇怪的聲音，但其他的小朋友沒有因?yàn)檫@樣就不耐煩或排斥他虹蒋。除了有專門的老師帶著他糜芳，特教機(jī)構(gòu)的老師每周會(huì)有一天上午專門來觀察這名孩子并給老師做專業(yè)的指導(dǎo)。我想在這樣的環(huán)境里成長的孩子應(yīng)該會(huì)更明白人人平等的意義吧魄衅。
觀察過程中峭竣，教室里有一些有趣的工作也給我留下了深刻的印象。日常區(qū)有一組跟毛線相關(guān)的工作晃虫，經(jīng)辰粤茫看到小朋友們用毛線和兩根筷子編織出七彩的掛飾，或者用毛線在有經(jīng)緯線的簡易織布機(jī)上織毛毯哲银，更神奇的是只要一個(gè)卷紙筒和幾個(gè)長尾夾小朋友就能在上面織一條長長的圍巾扛吞。小朋友們?cè)谧鲞@幾份工作時(shí)都無比認(rèn)真，有時(shí)一條圍巾荆责，一塊布能連續(xù)織幾天滥比，這樣的工作完成后不僅會(huì)給孩子帶來極大的滿足感，同時(shí)在操作的過程中對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)也是非常有效的做院。這些有趣的工作也給我在以后工作設(shè)計(jì)上帶來了很大的啟發(fā)盲泛。
秩序和規(guī)則
工作期間，班級(jí)的良好秩序和規(guī)則感也讓我印象深刻键耕，不論是小組工作還是獨(dú)立工作寺滚，小朋友們都能投入到自己的工作中，沒有看到故意打擾別人工作屈雄，擾亂秩序的小朋友村视，小朋友們間的交流也不會(huì)音量過大打擾到別人。整個(gè)教室的氛圍是專注而有序酒奶，偶有小朋友走神或者沒有正確操作工作蚁孔，主班老師就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)給予指導(dǎo)奶赔。
除了工作，在生活上也是如此勒虾。班級(jí)有固定的小值日生纺阔，大約有6、7名修然，他們負(fù)責(zé)很多日常的事物笛钝，小值日生由班級(jí)里年紀(jì)較大的小朋友擔(dān)任。每天中午用餐前愕宋，小值日生會(huì)把桌椅擺放好玻靡，擦干凈，然后戴上手套去廚房給小朋友們端午餐中贝，幼兒園里不提供午餐囤捻，小朋友們的餐食自己從家里帶。擺好后等待小朋友們?nèi)胱貌汀?/p>
用餐時(shí)間也是儀式感滿滿邻寿，小朋友們?nèi)胱笮粒三R聲感謝爸爸媽媽和小值日生為大家準(zhǔn)備午餐，然后開始用餐绣否。老師鼓勵(lì)大家吃完誊涯，但實(shí)在吃不完不強(qiáng)迫，沒有吃完的飯裝到飯盒里帶回家蒜撮，好讓父母知道中午吃了多少以便調(diào)整晚上的飯量暴构。吃完飯后每個(gè)小朋友將自己的桌面收拾干凈，椅子擦好放起來段磨，排隊(duì)洗漱然后到閱讀區(qū)讀書取逾。每個(gè)孩子都很熟悉每一步流程并且大家秩序井然。
小值日生的工作貫穿班級(jí)的一天苹支，下午大家午睡起床前小值日生便開始忙活起來砾隅，幫助老師把桌椅擺好，點(diǎn)心一份份地?cái)[到桌上债蜜，然后到樓上叫小朋友們起床琉用。并且領(lǐng)著年紀(jì)較小的小朋友一起下樓。
晚上放學(xué)前小朋友們一邊在閱讀角讀書一邊等爸爸媽媽來接策幼，小值日生們則開始清理工作，他們分工合作奴紧，有的擦教具特姐，有的削鉛筆，有的整理圖書黍氮，還有的將教具擺放整齊等唐含。
值日生明確的分工浅浮，秩序井然的工作讓我很驚訝，也非常好奇他們是如何做到擁有這樣的高度責(zé)任心捷枯。后來與老師的交流中得知這些小值日生從三歲就在這個(gè)環(huán)境里生活滚秩，他們看著哥哥姐姐照顧班級(jí)的環(huán)境，在接受哥哥姐姐的幫助中成長淮捆，對(duì)這一切耳濡目染郁油，現(xiàn)在他們成為哥哥姐姐，就順其自然地接過來照顧環(huán)境和其他小朋友的工作攀痊，身教大于言傳桐腌，在這里我看到了一個(gè)成熟的混齡社會(huì)里的良性循環(huán)。
優(yōu)雅與禮儀
幼兒園每天早上8點(diǎn)開始工作時(shí)間苟径，小朋友們到達(dá)學(xué)校后都會(huì)首先跟園長及每一位老師說一聲早上好然后再去放書包案站。有一次一個(gè)小朋友走到一位老師道早安時(shí)老師正在和另一位小朋友說著什么，這位小朋友就安靜地在旁邊等著棘街，一直等老師說完然后禮貌地跟老師說早上好然后才去做自己的事情蟆盐。我觀察的位置旁邊放著工作用的墊子，小朋友過來取墊子時(shí)會(huì)跟我說借過一下或者請(qǐng)讓一下遭殉。還有一次我正在觀察石挂，一個(gè)做泡茶工作的小朋友端著泡好的茶送到我手上跟我說：“請(qǐng)用茶《鞴粒”讓作為客人的我倍感溫暖誊稚。
幼兒園的工作的時(shí)間主要是在上午，下午會(huì)有不同的主題課罗心。主題課不是混齡里伯，而是將孩子們按照年齡分成大中小班，不同的年齡上不同的主題課渤闷。大班從周一到周五分別是戲劇疾瓮、科學(xué)、音樂和分享課等飒箭，每周有一天下午會(huì)全體外出狼电，到附近的公園去游玩野餐。主題課都是專業(yè)的老師來給小朋友們上課弦蹂，每一堂課都很引人入勝肩碟，常常我自己也聽得入迷，印象最深的是一位音樂課的老師凸椿，她特別地有感染力削祈，和小朋友們做豐富有趣的互動(dòng)，唱著有韻律又朗朗上口的英文歌，彈琴的時(shí)候神采飛揚(yáng)髓抑，仿佛身體的每一個(gè)部位都被充分調(diào)動(dòng)起來咙崎，上她的課時(shí)間過得飛快。后來才知道她是臺(tái)北妙事多音樂館的老師吨拍，也是一位經(jīng)常來大陸培訓(xùn)的妙事多音樂培訓(xùn)師褪猛。
兩周的時(shí)間過得很快，我的觀察實(shí)習(xí)在意猶未盡中結(jié)束羹饰。那次觀察讓我看到了在一個(gè)成熟的蒙氏環(huán)境是什么樣子伊滋，看到了一個(gè)成熟的混齡社會(huì)中孩子們是如何良性地互動(dòng)，而這樣高度的正逞侠铮化離不開老師的精心的維護(hù)和時(shí)間耐心的澆灌新啼。
臨別前，主班老師給我展示了一直讓我好奇的毛線工作刹碾，我用紙筒和長尾夾織成了人生第一條長圍巾燥撞。
園長還送給我一套珍貴的書籍，那就是已故著名的許興仁校長在臺(tái)南光華女子高中翻譯的一套蒙特梭利的書籍迷帜。
至今仍然能清楚地回憶起很多觀察時(shí)的點(diǎn)滴物舒，對(duì)于初入蒙氏領(lǐng)域的我來說，那次的觀察以及與園長老師的交流仿佛是遠(yuǎn)方的燈塔戏锹，照亮了我腳下的路冠胯。
