01 引言
我們學(xué)過外語鞭衩，所有教外語的書娃善，都是這樣說的：要學(xué)好外語瑞佩，就要練習(xí)，一定要多說瘫寝！
我們學(xué)過畫畫稠炬，所有教畫畫的老師，都是這樣說的：要學(xué)好畫畫暮屡，就要練習(xí)毅桃，一定要多畫！
我們最近在開始寫作钥飞，可惜小學(xué)語文老師們只教會(huì)我們“如何寫出高分作文”读宙，而沒有教我們?nèi)绾巍皩懽鳌薄?/p>
所以，我們動(dòng)用自己的智慧论悴，舉一反三，得出結(jié)論：要學(xué)好寫作幔亥，就要練習(xí)察纯，一定要多寫！
并且香伴，很多的寫作訓(xùn)練營也在鼓勵(lì)我們：好文筆都是寫出來的具则！每日寫起來！低斋！
然而……
我們依然沒能“按計(jì)劃”每日寫作……
為什么呢？掘猿！
因?yàn)槲覀儗懙牟缓么娇纾瑢懗龅膬?nèi)容連自己都嫌棄……
此時(shí)，一本書改橘，橫空出世Ｓ窨亍７渌浴剑逃！
（其實(shí)吵瞻，我并不是賣書的沫勿，我也只是個(gè)寫作困難戶……）
最近胖烛，我計(jì)劃開始關(guān)于法律和讀書主題的寫作诅迷。所以，
當(dāng)我得知有這樣一本關(guān)于寫作的書籍新出版的時(shí)候趟畏，內(nèi)心可期盼滩租。
收到書后，按習(xí)慣律想，先看標(biāo)題：大師們的寫作課技即。
關(guān)鍵詞是：大師們，寫作課。
——好激動(dòng)年碘、好期待（期待它能教會(huì)我們寫作展鸡、教給我們厲害的招數(shù)）埃难。
再看副標(biāo)題：“好文筆是讀出來的”涡尘。
關(guān)鍵詞是：讀。
——和我們的一般認(rèn)知不一樣哦考抄。
那么，它是嘩眾取寵疯兼？還是另辟蹊徑呢贫途？更加期待書里的內(nèi)容咯~
再看扉頁：豆瓣讀者評(píng)分9.4，為全平臺(tái)罕見高分姨裸。
還介紹了本書的特點(diǎn)：作者以庖丁解牛般的細(xì)致和嫻熟……
看起來很不錯(cuò)的樣子哦怨酝，給它第一顆星农猬，基本能確定是一本不錯(cuò)的書。
02 初讀
為了對(duì)書有個(gè)大致理解斤葱，我隨手翻開了一頁，這頁是：《“冷”心腸寫不出“熱”文章》换帜。
書中寫道：“一流的小說必須……鹤啡，小說盡可如風(fēng)箏……”
我接著讀完兩頁后，初步結(jié)論是：
1祟牲、不知所云。完全不明白作者的邏輯和想表達(dá)的中心思想是什么议惰，因?yàn)槲艺也坏截灤┤牡哪菞l線……
2乡恕、與我無關(guān)。因?yàn)樵撕迹也幌雽懶≌f……
再接下來函卒，翻了目錄以后，進(jìn)一步印證了上面的兩點(diǎn)初步結(jié)論虱咧。
（到這里锚国，想來很多讀者已經(jīng)對(duì)這本書失去了興趣，“棄讀”了吧逸雹。）
但是云挟！到這里，其實(shí)還不能放棄帖世！
這是一本已經(jīng)有“一顆星”的好書沸枯，還有重要的“序言”沒有讀呢。
于是哪轿，我開始讀“序言”啦翔怎。
03 序言一
本書中有兩個(gè)序言，都是作者自己寫的序飘痛，不是別人的推薦序。
對(duì)這點(diǎn)车柠，我是非常欣賞的塑猖。
我們看一下序言一的部分片段：
舉個(gè)例子，且看魯迅《秋夜》的著名起段：
在我的后園，可以看見墻外有兩株樹践险，一株是棗樹吹菱，還有一株也是棗樹。
中學(xué)教案是怎么講解的呢占遥？“這是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法输瓜，指出贊頌對(duì)象，使讀者有一個(gè)突出而強(qiáng)烈的印象搔啊”毕罚”是不是感到牽強(qiáng)敷衍，隔靴搔癢旧蛾，解釋力弱到令人過目就忘蠕嫁？
咱還是來看看臺(tái)灣的小說奇才張大春的說法吧：
（如果將魯迅的原句）修剪成“在我的后園剃毒，可以看見墻外有兩株棗樹”這樣的兩個(gè)句子，乃至于“我的后園有兩株棗樹”這樣的一個(gè)句子……一旦修剪下來，讀者將無法體會(huì)那種站在后園里緩慢轉(zhuǎn)移目光厂镇、逐一審視兩株棗樹的況味左刽。……
為什么張大春的解釋令人信服呢迄靠？因?yàn)樽x者只要用心跟隨魯迅的文字喇辽，他的大腦里呈現(xiàn)出的情境——鏡頭的轉(zhuǎn)移以及畫面的切換菩咨，一定和張大春所言如出一轍。只不過普通讀者難以像小說家那樣感覺銳敏而得于心特占，文字嫻熟而應(yīng)于手云茸，因此只能一面朦朧覺得教案的解釋不對(duì)勁，一面卻又口中囁嚅說不出所以然懊纳。而得到真正通透的解釋后亡容，除了恍然大悟的智力愉悅外，倘若讀者有心身弊，就可以從中學(xué)到一些關(guān)于文章起承轉(zhuǎn)合列敲、控制節(jié)奏的技法了戴而。
——摘自《大師們的寫作課》
因?yàn)槲沂且粋€(gè)拆書家，所以淮逊，我是用RIA的方式，來讀這個(gè)序言一泄鹏。
在R閱讀完之后备籽，是I—我用自己的語言來重述序言一的知識(shí)。
這兩頁半的內(nèi)容霉猛，我分成三大部分珠闰。簡(jiǎn)述如下：
1、開篇作者先提出了書中的結(jié)論：好文筆是“讀”出來的坛悉。
旗幟鮮明的反對(duì)：好文筆是寫出來的阅仔。
2弧械、如何“讀”呢刃唐？
作者用一個(gè)栗子：以魯迅文章中“兩株棗樹”，
主張：堅(jiān)決不要跟從多年來類似語文課的那種陳詞濫調(diào)衔瓮，而應(yīng)該像張大春一樣抖甘。
3、所以薇宠，本書中艰额，作者試著以一個(gè)世故讀者的犀利的眼柄沮，為大家解讀大師們作品背后的匠心废岂。
俗話說：外行人看熱鬧狱意，內(nèi)行人看門道。
若我們能看懂大師作品背后的匠心的話袒啼，相信蚓再，一定會(huì)對(duì)我們的寫作有所啟發(fā)和益處包各。回歸到了作者開篇的主張：好文筆是讀出來的娃属。
這樣讀完序言一后护姆，我們已經(jīng)基本能對(duì)這本書里的內(nèi)容有所預(yù)期了。
如同扉頁記載的：作者是用庖丁解牛的手法秩铆，為我們做出呈現(xiàn)殴玛。
那么添祸，作者會(huì)帶來哪些獨(dú)特的視角呢？好想看凡壤，好想看耙替，你林艘，也想看嗎？
04 序言二
就著大家的好奇心钢坦，若接下來作者就進(jìn)入正文的話，大家會(huì)感覺如何呢厨诸？
我大約是：懷疑/不信任禾酱。
張大春是臺(tái)灣的小說奇才。那么颗管，作者呢滓走？
我以前可從來沒聽說過作者搅方，作者有何經(jīng)歷或權(quán)威來為我們做指導(dǎo)呢？
好在姨涡，作者不愧是寫作高手涛漂，馬上給我們奉上了序言二，講述了她自己的經(jīng)歷和本書產(chǎn)生的背景底哗。
（因?yàn)樾蜓远^長(zhǎng)锚沸，此處省略RIA具體內(nèi)容）哗蜈。
讀完序言二后坠韩，我的感覺：
1只搁、作者很真誠。
2洞翩、序言二打消了我剛才的疑慮稽犁。
3、現(xiàn)在骚亿，我更期待書里正文的內(nèi)容了已亥。
然后，我又任意翻開一頁閱讀来屠。此時(shí)虑椎，我已經(jīng)能對(duì)作者的“主線”有清晰的理解，讀起來也是津津有味了俱笛。透過作者的眼捆姜，看到了“大師們的匠心”，收獲頗多~
（PS：任意翻開的這節(jié)是“【云雨】像破開一個(gè)珍美的橘子似的”迎膜。第一段寫道：“將唇嗚咂著兩顆櫻桃”……好尷尬……捂臉……）
【題外話】
在朝夕日歷中帶拆完這兩個(gè)序言后娇未，原本沒聽說過這本書的小伙伴們星虹，都表示很想去買這本書零抬，讀起來。
你呢宽涌？想讀嗎平夜？
為什么想去讀呢？
因?yàn)槟阌辛艘活w“好奇心”卸亮。
通過讀“序言”忽妒，去讀一本書——你，學(xué)到了嗎兼贸？
