也是為什么再次接觸曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)時(shí)蜂桶，你會(huì)感到學(xué)起來更容易，因?yàn)檫@時(shí)交排，部分神經(jīng)通路已經(jīng)形成了划滋。復(fù)習(xí)還能對(duì)第一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，讓大腦中的信息鏈接盡可能地持續(xù)下去埃篓。
坎德爾和其他神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了詳盡的闡述处坪，然而不幸的是，標(biāo)準(zhǔn)的課堂教育模式往往會(huì)忽略甚至逃避這些最基本的生理事實(shí)架专。傳統(tǒng)教育模式的錯(cuò)誤之一就是強(qiáng)調(diào)被動(dòng)學(xué)習(xí)同窘，而不是鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。而影響力相同的另一個(gè)錯(cuò)誤就是部脚，標(biāo)準(zhǔn)化教育并沒有盡可能充分地發(fā)揮大腦進(jìn)行聯(lián)想學(xué)習(xí)的能力想邦。聯(lián)想學(xué)習(xí)指將新學(xué)的知識(shí)與已掌握的知識(shí)聯(lián)系起來，以獲得更深入的理解和更持久的記憶委刘。
