剛才選修課的老師說考不考試要到最后才知道酬滤，在這之前要交兩篇案例分析签餐。這個時候離結(jié)課只有兩周，今年這兩周的事情是最多的盯串，大范圍的換寢室氯檐，各種考試比賽和準(zhǔn)備，我不知道他為什么要選擇這個時間點才說這兩個作業(yè)体捏，之前的14周一點也沒有提到冠摄，是想鍛煉處理協(xié)調(diào)問題的能力？我不知道几缭，也不能說對不對河泳，但是，我不喜歡年栓，奇葩說里說我憑什么要感激那些暴擊拆挥，我要感激的是我自己。我很贊同某抓，我也不喜歡這樣的生活纸兔，我的生活惰瓜，憑什么要交給別人規(guī)劃，所有的作業(yè)和考核不是應(yīng)該在第一節(jié)課說清楚嗎食拜。我喜歡提前就把所有的事情說清楚鸵熟，這樣每個人都不必那么焦慮。
這讓我想起之前的一門公選課负甸，從很早之前的說閉卷考流强，難度大，掛科率高呻待，到最后一節(jié)課就變成了隨便的主觀題打月。套路？所有的老師都喜歡這種欺騙和恐嚇蚕捉，從小學(xué)的請家長到初高中的開除到大學(xué)的掛科奏篙，這些口口聲聲的為我們好，口口聲聲的如果不這么恐嚇我們就會沒規(guī)矩沒前途沒能力迫淹，可是有考慮過學(xué)生的恐懼和焦慮嗎秘通。
每個人都是在成長的孩子。我想教育更需要的是引導(dǎo)和尊重敛熬，不是恐嚇與不安肺稀。誰也不知道那樣“為我們好”的恐嚇會給我們帶來什么樣的影響。在恐嚇下成長起來的人应民，連安全感都沒有话原，我們充滿了焦慮和恐懼，又哪里來的幸福感诲锹》比剩可能一個一個四年級的活潑小男孩會因為一句“請家長”而從此變的惶恐和唯唯諾諾，可能一個喜歡交流的女孩會因為一句“再和男生多說話就被開除”而從此孤僻归园，她失去的更是和別人交流的能力黄虱，更是了解別人，看到更多元的世界的機會蔓倍。一個話不多近期被各種事情困擾的人可能會因為忽然一項沒有頭緒的作業(yè)悬钳，被老師恐嚇的不知所措而心理崩潰。而所有過程中的焦慮和煎熬更沒有人可以感同身受偶翅。
沒有人想過，對于這樣的恐嚇碉渡，我們要面對多大的恐懼和焦慮聚谁。我承認(rèn)這樣的確有利于我們的成長，有利于鍛煉我們的抗壓能力滞诺，可是畢竟還是在學(xué)校形导，和在社會上的心里感覺就不一樣环疼，作業(yè)也和工作不一樣，如果抗不過這樣的壓力呢朵耕，我只覺得我離崩潰的想不開越來越近炫隶。
這樣的恐嚇甚至?xí)艨逍睦镒詈蟮囊稽c堅強。會更加理不出頭緒阎曹∥苯祝或許，在這樣的情況下处嫌，引導(dǎo)和理解栅贴，會不會更好？
我只是想熏迹，如果我是一個老師檐薯，我希望我的學(xué)生可以珍惜時間可以多讀書學(xué)習(xí)，但是我更希望他可以以一種更快樂的心情去生活注暗，去面對他所遇到的事情坛缕。
如果我是一個老師，我想以平和積極的心態(tài)去影響他捆昏，但我不會去改變他赚楚，我想以一種對等的方式聆聽和交談。
如果我是一個老師屡立，或許我更會關(guān)注角落里的那個人直晨，我可能更愿跟他成為朋友。因為我知道一個老師的影響有多大膨俐，尤其是對那個在角落里的人勇皇。就像高老師對羅綺琦的影響一樣。
如果我是一個老師焚刺，我更愿意幫助他們解決問題而不是給他們制造問題敛摘，我更愿意引導(dǎo)他們自己制造問題，和他們一起解決乳愉。
我不能斬釘截鐵的說哪種是好的兄淫，哪種是不好的，但是蔓姚，我就是討厭這種不對等的恐嚇捕虽。如果我是一個老師，我想更多的是了解和引導(dǎo)坡脐。
