? ? ? ? ? ? —留固鎮(zhèn)小學(xué)語文教材研讀比賽有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 留固鎮(zhèn)東街小學(xué) 劉小舒
2018年3月30日下午，我們齊聚留固一中錄播教室宛乃。在留固鎮(zhèn)中心校王彥磊主任的主持下，留固鎮(zhèn)小學(xué)語文教材研讀比賽于一點(diǎn)半準(zhǔn)時開始藕漱。什么是教材研讀呢判族？怎樣才能深入研究教材呢？這一直是我心中的困惑吊趾，我深知吃透教材才能上好每一節(jié)課，帶著這兩個問題瑟啃，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度论泛，我參加了此次教材研讀比賽，聆聽了參賽老師們對教材研讀的所得所悟蛹屿，收獲頗豐屁奏。
比賽開始之前王主任從參加這次活動的老師中，按照一中错负、二中坟瓢、三中學(xué)區(qū)選取了曾經(jīng)教過參賽老師解說年級的老師做評委，每個年級的評委各不同犹撒。臨時抽取評委折联，比賽采取抽簽決定出場順序，保證了此次教材研讀比賽的公平公正性识颊。參賽老師們結(jié)合課標(biāo)要求將教材與課標(biāo)相結(jié)合诚镰，從教材特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)祥款、框架結(jié)構(gòu)清笨、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)建議幾方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述镰踏，分析的很透徹函筋。
其中我印象比較深的第一個老師是留固鎮(zhèn)東街小學(xué)的周緩緩老師，她抽到了第一個上臺解說奠伪，周老師解讀的是部編版一年級下冊語文跌帐。周老師剛?cè)肼毑痪茫墙衲甑男绿貚彴砺剩m然是第一個上臺谨敛，但是語態(tài)自然親切，說明周老師的基本功非常扎實滤否。在講到“寫字脸狸、識字”這一部分的時候，周老師講了一個關(guān)于“唐駝”的故事藐俺，從前有一個人從小喜歡彎著腰做事炊甲，彎著腰干活，時間久了欲芹，腰再也直不起來了卿啡，就變成了一個彎腰駝背的人，大家都開玩笑叫他“唐駝”菱父，以至于后來人們都叫他“唐駝”颈娜，忘記他本來叫什么名字了，希望我們班的每一個人都不要變成“王駝”浙宜、“李駝”官辽、“劉駝”……她說自從她給孩子們講了這個故事之后，班里的學(xué)生都不再彎著腰寫字了粟瞬⊥停回去之后我也準(zhǔn)備把這個故事講給我們班的孩子聽，這比我們平時說再多遍“坐姿端正”都有用裙品，相信孩子們都不愿意變成“唐駝”乓梨。
第二個給我留下深刻印象的是來自留固鎮(zhèn)興元小學(xué)的康瑤瑤老師，她給我們帶來的是新編一年級語文下冊的教材解讀清酥》龆疲康老師從課程目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)焰轻、教材目標(biāo)3個目標(biāo)入手臭觉，結(jié)合教材總結(jié)出3個目標(biāo)：注音、寫字辱志、字詞句運(yùn)用蝠筑，非常新穎，非常實用揩懒。從康老師的教材解讀來看什乙，不難發(fā)現(xiàn)康老師是一個非常有心的老師。在教學(xué)中有自己總結(jié)的小方法已球，而正是這些小方法讓教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果臣镣，比如小口令“坐姿端正的人最美辅愿、最帥”，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣忆某。我們都知道一年級的學(xué)生最不擅長的就是寫話点待，在解讀“寫話”這一部分，康老師讓學(xué)生根據(jù)寫話內(nèi)容畫出自己的思維導(dǎo)圖弃舒，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維癞埠，根據(jù)畫出的思維導(dǎo)圖分支，來展開自己的寫話聋呢。我也準(zhǔn)備在我們班試一下苗踪，相信效果肯定會不錯的。
來自北新莊小學(xué)的潘燕娜老師解讀的是部編版二年級下冊教材削锰，潘老師的題目是“趣味濃濃的語文課”通铲，從題目上就吸引了我們老師的眼球。潘老師從課標(biāo)喂窟、教材分析以及對教學(xué)的建議三個方面娓娓道來测暗，整個教材解讀圍繞“趣”字展開，“有趣識字”磨澡、“有趣寫字”碗啄、“有趣閱讀”，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)稳摄，從而達(dá)到“我想學(xué)”稚字、“我愛學(xué)”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣厦酬。潘老師說：“在講《找春天》這一課時胆描，我跟美術(shù)老師結(jié)合，讓孩子在美術(shù)課畫畫自己眼中的春天仗阅，我跟音樂老師結(jié)合昌讲，讓孩子們唱出春天的音符。我還跟朗誦社團(tuán)結(jié)合减噪，讓孩子們在朗讀中感受春天的美短绸。”語文課標(biāo)中要求：“教師應(yīng)該開展多彩的語文實踐活動筹裕。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有聯(lián)系醋闭，活動的形式可以是游戲、猜謎語朝卒、開故事會证逻、朗誦會、演課本劇抗斤，讓學(xué)生更好地運(yùn)用語文囚企≌筛溃”潘老師在這方面做的很好，而這些都是我應(yīng)該努力的方向洞拨，我應(yīng)該像潘老師學(xué)習(xí)扯罐！
留固鎮(zhèn)西信都小學(xué)的李嬌老師负拟，給我們帶來的是三年級語文教材分析烦衣，結(jié)合課標(biāo)，對教材進(jìn)行了深入淺出的分析掩浙。聽過李嬌老師講課的人都知道花吟，聽李嬌老師的課真的是一種享受。李老師語文素養(yǎng)很深厨姚，對教材的見解獨(dú)到衅澈，她為我們重點(diǎn)解讀第二單元的知識結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，思路清晰谬墙，整個過程都很流暢今布。正如留固西街小學(xué)的周杰老師說的，李嬌老師真的是“最強(qiáng)大腦”拭抬，令人欽佩部默！
參賽的10位老師們把自己對教材的感悟與在座的老師們分享，每一位老師都認(rèn)真聆聽造虎，認(rèn)真筆記傅蹂，解除了在教育教學(xué)中的困惑。最后王主任對這次教材研讀比賽進(jìn)行了總結(jié)算凿，對我鎮(zhèn)教材研讀取得的成績表示充分的肯定份蝴，并對以后的教研工作指出了明確方向。老師們紛紛表示在接下來的教學(xué)工作中氓轰，一定要深入研讀教材婚夫，吃透教材，上好每一節(jié)課署鸡。相信這次學(xué)習(xí)對我在日后的教學(xué)工作也有很大幫助案糙。也祝愿通過這次教材研讀，我們留固鎮(zhèn)的杏壇開出更美更燦爛的花朵储玫。
