? ? ? ? ? ? ? ? ? 說課人? ? ? ? ? 真申
各位領(lǐng)導(dǎo)周蹭、專家姻氨、老師們：
? ? ? 您們好!
? ? ? 今天我要說課的課題是中班語言活動《表情暢想曲》夕玩。
? ? ? ? ? 一坤按，說教材
? ? ? 第一部分說教材。
? ? ? 首先盲厌，我對《表情暢想曲》教材的地位和作用作一分析和認(rèn)識署照。《表情暢想曲》是滲透五大領(lǐng)域多方面內(nèi)容的中班綜合活動吗浩。依椐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有關(guān)“要高度重視幼兒的心理健康”的要求建芙，以及表情這一在人臉部的藝術(shù)表現(xiàn)特征，我認(rèn)為正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識表情懂扼，理解各種表情所表達(dá)的心情禁荸，從而能讓學(xué)生在和他人相處之間減少不必要的糾紛，學(xué)會與同伴相處微王。同時屡限，我認(rèn)為上好這一語言活動課品嚣，對培養(yǎng)學(xué)生良好的性格炕倘、張揚個性、以及學(xué)會接納自己和接納他人翰撑，學(xué)會怎樣做人都有著現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的意義罩旋。
? ? 接著，我說本次活動目標(biāo)眶诈≌谴祝活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用逝撬。根椐大班幼兒年齡特征和幼兒實際情況浴骂，我從認(rèn)知、能力宪潮、情感三維角度確立了以下三條目標(biāo)：
? 1溯警，通過多媒體課件演示趣苏，讓幼兒在觀察中認(rèn)識各種各樣的臉部表情；
? ? 2梯轻，理解各種表情所表達(dá)的心情食磕，通過兒童想象等活動環(huán)節(jié)，讓他們知道從人的表情中了解他人的心情喳挑；
? ? 3彬伦，結(jié)合游戲等活動，以及“畫表情”來表達(dá)自己的心情伊诵，學(xué)會善于與他人交流单绑，構(gòu)建積極健康的心態(tài)。
? ? ? 其次曹宴，根據(jù)本活動教材編寫意圖询张，以及幼兒活動中具有的經(jīng)驗和能力，經(jīng)過深思熟慮后浙炼，我認(rèn)為其重點份氧、難點分別是：
? ? ? 重點：認(rèn)識多種表情，并能理解各種表情所表達(dá)的不同情感弯屈。
? ? ? 難點：通過他人表情的觀察蜗帜，能正確表述他人的心情。
? ? ? 二资厉，說活動準(zhǔn)備
? ? 第二部分厅缺，說活動準(zhǔn)備。
? ? ? 為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)宴偿，“不打無準(zhǔn)備之仗”湘捎，并且讓幼兒能更直觀地感知活動內(nèi)涵，活動前我將做以下準(zhǔn)備：
? ? ? 1窄刘，空間準(zhǔn)備：將幼兒分組圍桌而坐窥妇，在教師操作臺前布置一“化妝舞會”的場景。
? ? ? ? 2娩践，物品準(zhǔn)備：a活翩，表情相冊(多媒體課件)；b翻伺，各種空白表情臉譜畫材泄；c，勾線筆吨岭；d拉宗，音樂《表情歌》。
? ? 三，說教法學(xué)法
? ? 第三部分旦事，說教法學(xué)法空入。
? ? 教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道族檬，比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌學(xué)習(xí)對象歪赢。椐此，本次活動我將采用直觀演示单料、提問埋凯、猜測討論、游戲等方式方法扫尖。我將采取這些方式方法理由還來源于：從幼兒這個年齡所具有明顯的具體形象性思維特征出發(fā)白对，從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點考慮，以幼兒園語言教育要凸顯直觀性為原則换怖，在多媒體課件的輔助下甩恼，借助創(chuàng)設(shè)具體場景，以及游戲等活動沉颂，促使幼兒的各個身體器觀都動起來条摸，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的前提下，使得教學(xué)活動充滿活力铸屉，生命的智慧火花四射钉蒲。
? ? 在學(xué)法上，我重要的一個理念是“以生為本”彻坛，在整個教學(xué)活動中顷啼，以幼兒為主體。依照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的要求昌屉，以及對課題《表情暢想曲》中有關(guān)“暢想曲”的認(rèn)識钙蒙，我準(zhǔn)備在本次活動中以“聽表情歌”、“看表情相冊”等環(huán)節(jié)為平臺间驮，以教師富有思考性躬厌、具有挑戰(zhàn)性的提問為“誘引”，喚起孩子們對“表情”毫無拘束地盡情想象蜻牢。使他們自主烤咧、自由偏陪、自覺抢呆、自然地投入到不知不覺的“自探”中，在看看笛谦、聽聽抱虐、想想、說說饥脑、做做恳邀、畫畫懦冰、猜猜、玩玩等一系列他們喜歡的活動中和輕松的氛圍中展開想象的翅膀谣沸，讓整個活動都能涌動生命之花刷钢，讓孩子們真正唱響“表情暢想曲”。
? ? 四乳附，說活動過程
? 第四部分内地，說活動過程。
? ? 第四部分是本說課的主要和重要部分赋除，是能否說好本次話動課的關(guān)鍵部分阱缓。為了更能凸顯這部分的教學(xué)理念、教學(xué)思路举农、教學(xué)風(fēng)格荆针，并更清淅傳達(dá)本部分突出重點、突破難點等關(guān)鍵內(nèi)容的信息颁糟，我將分兩層航背，并改變傳統(tǒng)的說法來說本活動的過程。
? ? ? 第一層棱貌，教學(xué)流程沃粗。?
? ? 唱《表情歌》，導(dǎo)入活動___觀賞相冊键畴，初步感知___啟發(fā)點撥最盅，探討交流___虛擬場景，鞏固認(rèn)知
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? ? 第二層起惕，教學(xué)過程
(說明：為了更能凸顯“為什么這樣教”? 涡贱，我改變了傳統(tǒng)的說法，下面將按教學(xué)過程中主要突出的教學(xué)理念分層表述)
? ? 1惹想，日出江花紅勝火___導(dǎo)入新課问词，引發(fā)想象，直觀感知嘀粱。
? ? ? 好的開端是成功的一半激挪。如果導(dǎo)入方式巧妙得當(dāng)，就能誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣锋叨，能在好奇心驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究意向和求知欲望垄分，從而為新的探索活動做好心理準(zhǔn)備。導(dǎo)入本身不是活動的主體娃磺，更不是活動的重點薄湿。但是，巧妙的設(shè)計，精當(dāng)?shù)囊l(fā)豺瘤，語言準(zhǔn)確鮮明吆倦，主題突出，勢必如“日出江花紅勝火”一般坐求，讓孩子們感到新蚕泽、奇、特桥嗤，極具吸引力赛糟，達(dá)到順利導(dǎo)入教學(xué)關(guān)鍵的目的。
? ? ? 在我的活動設(shè)計中砸逊，我組織孩子們聽著《表情歌》步入活動場地璧南。嗣后，我問“大家開心嗎”?相信师逸，這一問就象“一石激起千層浪”一樣司倚，把孩子們的情緒又推向一個更佳層次，他們更興奮了篓像，開心寫滿了整個小臉动知。此時，趁熱打鐵员辩，接著又是一問“你們開心老師怎么知道呀”盒粮？孩子們初聽也許會云里霧里地去想象，然而卻距離本活動主題越來越近了奠滑。這就是我活動導(dǎo)入的第一個環(huán)節(jié)丹皱，也算是設(shè)置的一個懸念吧。
? ? ? 第二個環(huán)節(jié)是通過多媒體課件展示課前給孩子拍攝的不同表情臉譜的電子相冊宋税。由于臉譜的人物都是孩子們自己摊崭，所以他們見后都很興奮，自然都很願意和注意觀看杰赛。由于臉譜所展示的笑呢簸、哭，以及生氣乏屯、傷心根时、吃驚、滑稽等表情辰晕，根據(jù)孩子們已有的生活經(jīng)驗蛤迎，他們都知道也都說的出來是什么表情，于是他們還仍舊處在一個興奮不減的狀態(tài)中伞芹。
? ? ? ? 第三環(huán)節(jié)可謂是水到渠成了忘苛。老師結(jié)合兩環(huán)節(jié)順?biāo)浦鄹嬖V學(xué)生蝉娜，象開心唱较、生氣扎唾、傷心都叫表情，表情都是在臉上表現(xiàn)出來的南缓。接著又問“前面說的開心胸遇，老師是從你們什么部位上看到的”？隨著懸念的釋懷汉形，導(dǎo)入也就進(jìn)入尾聲纸镊。
? ? 2，巧把金針度與人___探討交流概疆，展開想象逗威，深化感知。
? ? ? 葉圣陶先生這樣說過岔冀，我以為好的先生不是教書凯旭，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)使套」藓簦可見，在活動中侦高，不僅是要給學(xué)生知識嫉柴，更重要和主要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。所謂“授人以魚奉呛，不如授人以漁”正是說的是這樣的道理计螺。授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需瞧壮。據(jù)此危尿，在活動中我設(shè)計了“模仿高興、生氣等表情”馁痴，“猜猜老師做出了什么表情”谊娇、“根據(jù)孩子們自己的表情選出相對應(yīng)的表情圖”等主要環(huán)節(jié)，并留有足夠的時間讓孩子們自主探究和相互交流罗晕，讓他們在活動中體驗感受中領(lǐng)悟知識要點济欢，從而潛移默化地不斷積累學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。鴛鴦作罷從教看小渊，巧起金針度與人法褥，作為一名好教師就應(yīng)如此要為孩子們的一生負(fù)責(zé)，做到
