這段時間柏靶，學校在開展樂器培訓弃理，每個年級的每個學生都進行樂器的學習。二年級的樂器是口風琴屎蜓，我也進行了學習痘昌，但是還沒有私下練習過。今天下午上完語文課炬转，我回到辦公室繼續(xù)看管建剛老師的《一線表揚學》辆苔，正在認真領會其中的奧妙，思考怎樣把里邊的一些方法進行借鑒扼劈∽て。“當當當”一陣敲門聲響起，隨之傳來小小的聲音“楊老師荐吵，楊老師骑冗。”我趕緊回應道：“請進先煎！”還在納悶贼涩，這會兒是大課間，誰會過來找我薯蝎？隨著一個小小的身體推門進來遥倦，原來是郝烈同學！郝烈是一個特別愛動的男生占锯，總是在課堂上坐不住袒哥，但是腦袋瓜特別靈活，也尊敬老師消略，是一個讓我又愛又無奈的孩子堡称。沒等我開口詢問他來找我有什么事，他先張口道：“楊老師艺演，我給你吹首歌吧却紧？”我頓時感動極了婿失，問“那你要給我吹那哪首歌呢？”只見郝烈自豪地回答道：“我會吹小星星和粉刷匠啄寡『拦瑁”他邊說邊準備自己的口風琴，只見他輕輕地把琴盒放在桌子上挺物，拉開拉鏈懒浮，小心翼翼地拿出口風琴，安裝吹口识藤，一氣呵成砚著。我看他沒有拿樂譜，問他：“你的書呢痴昧？”“我的書找不到了稽穆，我讓我媽媽在手機上搜樂譜，然后抄寫來赶撰，貼在冰箱上舌镶。我每天下午回家都會練一練『滥龋”做好準備演奏的郝烈回答道餐胀。說完，他開始了演奏瘤载。此時的他是那么的認真否灾，熟練的用手指在琴弦上彈奏著音符，手指的跳動換成動聽的旋律從琴里飄出鸣奔。我的辦公室里充滿了跳躍墨技、動聽、歡快的音樂挎狸。表演結束后扣汪，我忍不住為他鼓掌，并夸獎道：“瞧伟叛，認真的孩子最可愛私痹。凡事只要你用心去做脐嫂，就會把事情做好统刮。”看到我為他鼓掌账千，郝烈不好意思地靦腆一笑侥蒙。收拾完樂器之后，郝烈對我說：“這跟鋼琴一樣匀奏，我還要學鋼琴呢鞭衩！”真好，我微笑著點點頭“老師也想學鋼琴÷垩埽”“等我學會了我教教你吧瑞佩？”這是我們之間的約定。
望著郝烈離去的背影坯台，我陷入了沉思炬丸。這個孩子在班里不是受表揚最多的，可以說是受批評比較讀的孩子蜒蕾，但是他卻有一顆感恩的心稠炬。也許，在老師眼中咪啡，郝烈不是最討人喜歡的首启，但卻是心中愛老師的。我很感動撤摸，也很慚愧毅桃。孩子們是那么的純真、美好准夷，上一秒被老師批評疾嗅，下一秒仍然可以天天地叫你一聲“老師好”。換做成人冕象，恐怕早已不打招呼了代承。想想自己，對于學生是否評價太過于單一渐扮？對于學生的愛是不是太少论悴？對學生身上的缺點是不是拿了放大鏡？孩子們的優(yōu)點墓律，難道是選擇忽視了嗎膀估？老師總覺得自己愛學生，辛辛苦苦教授給他們知識耻讽，孩子們卻總不能以完美的狀態(tài)回報給老師察纯。其實，這樣想针肥，是錯的饼记！老師和孩子之間的愛是相互的，他們在一點一點靠近老師要求的標準慰枕，上課坐端正具则、字體寫工整、下課不亂跑......
孩子猶如一棵棵大樹具帮，老師就像園藝者博肋，根據大樹的生長過程低斋，適時給予施肥、澆水匪凡、除草膊畴、修建。用愛來照顧他病游，不限制他的生長巴比，不左右他的人生，靜靜地等待著礁遵，等待這棵樹長成自己的模樣轻绞，成為這地球上的一抹生機。
