很多爸媽問(wèn)過(guò)我關(guān)于奧數(shù)的問(wèn)題，尤其小學(xué)階段，奧數(shù)要不要學(xué)恭取。
今天又提及這個(gè)話題來(lái)自于群里的一些爭(zhēng)論，孩子在某東方學(xué)奧數(shù)熄守，然后學(xué)到的是11乘以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律秽荤，文科生媽媽認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)很有必要，背下來(lái)柠横，計(jì)算更快窃款，理科生爸爸覺得學(xué)這個(gè)很無(wú)聊，整理這樣的規(guī)律讓孩子硬記牍氛，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間晨继。
那，奧數(shù)到底要不要學(xué)呢搬俊，這樣的規(guī)律要不要記呢紊扬。
首先，我們聊一下唉擂，什么是奧數(shù)餐屎。
這個(gè)，很重要玩祟。奧數(shù)腹缩，是數(shù)學(xué)奧林匹克的簡(jiǎn)稱，類似我們熟悉的奧運(yùn)會(huì)，數(shù)學(xué)藏鹊，也有自己的國(guó)際奧林匹克比賽润讥，在國(guó)內(nèi)，也有國(guó)家級(jí)和省級(jí)的奧賽盘寡，高中數(shù)學(xué)奧賽楚殿，與物理，化學(xué)竿痰，生物脆粥，信息學(xué)，一起并稱五大聯(lián)賽影涉，之前在我的年代变隔，奧賽獲獎(jiǎng)是可以保送的，現(xiàn)在政策好像有了一些變化常潮，但依舊是高校自主招生選拔的重要參照。
奧數(shù)楷力，并不是深?yuàn)W的數(shù)學(xué)喊式，高中奧數(shù)的難度遠(yuǎn)超高考，奧數(shù)的內(nèi)容萧朝，其實(shí)是脫離正常中小學(xué)生的教學(xué)大綱岔留，并不是課堂內(nèi)容的深化和 提高，而是數(shù)學(xué)這個(gè)體系內(nèi)检柬，一些分支的基礎(chǔ)內(nèi)容献联，比如數(shù)論，圖論何址，組合里逆，拓?fù)洌鹊取?/b>小學(xué)的奧數(shù)用爪，作為入門基礎(chǔ)原押，內(nèi)容還包括了一些代數(shù)運(yùn)算，各種應(yīng)用題偎血，很多來(lái)自于中國(guó)古代數(shù)學(xué)專著里面的思想與方法诸衔，比如雞兔同籠，盈虧颇玷，再加上一些排列組合笨农，數(shù)列等問(wèn)題，拓?fù)浠A(chǔ)的一筆畫問(wèn)題等等帖渠。
說(shuō)到這谒亦，那什么樣的孩子適合學(xué)奧數(shù)。
我認(rèn)為，奧數(shù)主要是針對(duì)課堂數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)的比較扎實(shí)诊霹，對(duì)數(shù)學(xué)又又很大的興趣羞延，喜歡獨(dú)立思考，自學(xué)能力很強(qiáng)脾还，記憶力心算能力都很強(qiáng)的孩子伴箩。這還不夠，還需要他有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)鄙漏，同時(shí)嗤谚，家長(zhǎng)也要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這些孩子怔蚌，適合奧數(shù)巩步，而且需要好好培養(yǎng)。
如果對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的孩子桦踊，不顧現(xiàn)狀椅野，跟隨大眾去報(bào)奧數(shù)班，又有何意義呢籍胯，很可能還會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的心理壓力竟闪。其實(shí)目前小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，因?yàn)闇p負(fù)杖狼，已經(jīng)去掉了很多內(nèi)容炼蛤，難度小了很多，二十年前的小學(xué)蝶涩，可能會(huì)花非常多的時(shí)間去講解各類應(yīng)用題理朋，現(xiàn)在的課本，很少很少了已經(jīng)绿聘。
有些爸媽會(huì)說(shuō)嗽上，奧數(shù)可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，拓展課本內(nèi)容熄攘。我孩子不想去競(jìng)賽炸裆，但是我還是想讓他去學(xué)一下奧數(shù)。這樣的選擇鲜屏，其實(shí)有點(diǎn)像你只希望孩子練一下游泳烹看，當(dāng)一個(gè)愛好，結(jié)果把孩子放進(jìn)了專業(yè)體校洛史。如果孩子在這方面并無(wú)興趣惯殊，且無(wú)天賦，每天的訓(xùn)練對(duì)他也殖，可能就是一種折磨了土思。
所以务热，從內(nèi)容上講，奧數(shù)并不是課本內(nèi)容的深化己儒，或者提前學(xué)習(xí)崎岂，從適合的受眾來(lái)講，更適合有數(shù)學(xué)天賦闪湾，且以競(jìng)賽為最終目標(biāo)的孩子們冲甘。敲重點(diǎn)，如果以中高考為目標(biāo)途样，孩子又學(xué)有余力江醇，我建議提前學(xué)習(xí)大綱內(nèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容，也就是可以提前學(xué)習(xí)高年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容何暇，如果是以提高數(shù)學(xué)思維為目的陶夜，那我想編程，數(shù)獨(dú)裆站，魔方条辟，包括圍棋這些課程，對(duì)數(shù)學(xué)思維的提升都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)奧數(shù)宏胯。
最后羽嫡，我想再多講一下現(xiàn)在多教育機(jī)構(gòu)的事情。
奧數(shù)這門課胳嘲，不是任何一個(gè)老師可以勝任的厂僧，對(duì)我來(lái)說(shuō)扣草，我當(dāng)時(shí)是數(shù)學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)了牛，我自己都是一個(gè)不算搞定高中數(shù)學(xué)奧賽的人，沒(méi)資格評(píng)論奧數(shù)辰妙，更沒(méi)資格來(lái)教奧數(shù)鹰祸，而現(xiàn)在的某思，某方密浑，我也不認(rèn)為有多少老師蛙婴，是夠資格，夠水準(zhǔn)來(lái)帶奧數(shù)的尔破，最終圖省事街图，奧數(shù)變成了偽奧數(shù)，變成了歸納題型懒构，背誦解法的教學(xué)方式餐济，這不是奧數(shù)，是商業(yè)機(jī)構(gòu)的盈利手段胆剧。
同樣是雞兔同籠問(wèn)題絮姆，大一點(diǎn)的孩子可能用方程就直接搞定了，但它本身其實(shí)有各種“千奇百怪”的解法，比如：① 把籠子里的動(dòng)物先全部看做雞或者兔子篙悯；② 把所有動(dòng)物的腳都砍掉一半蚁阳；（這個(gè)有點(diǎn)殘忍) ③ 讓所有動(dòng)物都抬起一只腳。 學(xué)了方程以后鸽照，我們知道這三種方法的本質(zhì)都是消元螺捐，但在沒(méi)有“方程”這個(gè)模塊化工具的時(shí)候，各種神奇的消元方法對(duì)能非常有效地提升一個(gè)人的思維發(fā)散能力移宅。而用方程解答后归粉，這部分的能力是一定會(huì)被禁錮的。怎么教孩子呢漏峰，更合適的做法是拋出問(wèn)題糠悼，引導(dǎo)孩子們自己去想辦法解決問(wèn)題，而不應(yīng)該讓孩子記住解法浅乔，這沒(méi)有任何作用倔喂，學(xué)習(xí)方程后，所有方法都沒(méi)有意義了靖苇，但是思考這些方法本身的過(guò)程席噩，才是最大的意義。
再比如贤壁，文章開頭部分悼枢，11乘以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，這樣的規(guī)律其實(shí)很多脾拆，我小時(shí)候馒索，還自己總結(jié)過(guò)十幾×十幾，二十幾×二十幾的計(jì)算方法名船，但是依舊是绰上，思考這些方法規(guī)律的過(guò)程本身，大于記住這些計(jì)算規(guī)律渠驼，否則蜈块，就是為了速算而速算，計(jì)算能力其實(shí)也并不會(huì)有任何的提高迷扇。
真的有出色的孩子百揭，希望學(xué)習(xí)奧數(shù)的，我也強(qiáng)烈建議找專門的老師蜓席，來(lái)帶你的孩子器一，不要辜負(fù)孩子的天賦。越努力瓮床，越卓越盹舞，你的孩子如果有最強(qiáng)大腦产镐，也應(yīng)該讓他有綻放的機(jī)會(huì)。
其實(shí)無(wú)論奧數(shù)踢步，還是高考癣亚，中國(guó)的教育體系和制度，其實(shí)都挺好的获印，沒(méi)有任何問(wèn)題述雾，出問(wèn)題的，在于基層的執(zhí)行層面兼丰，在于大眾的誤解和盲從玻孟。
學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，挺好的鳍征，但要不要奧一下黍翎，可以再琢磨琢磨。
