? ? ? 本周是開始使用省級教學(xué)平臺的課程第二周。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作團(tuán)隊(duì)和“停課不停學(xué)”課程研究小組农尖，依舊打著配合戰(zhàn)苇瓣，在本周一和本周三完成了兩場針對全區(qū)科學(xué)老師的直播活動。
? ? ? 直播活動的內(nèi)容已經(jīng)定了下啦巍膘，就是針對一周之內(nèi)周二周四的省級平臺科學(xué)課程，研究組的老師發(fā)布有關(guān)這個課程的補(bǔ)充資料芋簿，方便老師們更優(yōu)化地使用這個教學(xué)的資源峡懈。
? ? ? 內(nèi)容的模板，盡管6個年級組的研究老師還在繼續(xù)探索中与斤，但是我感覺已經(jīng)初見雛形肪康，畢竟是24個人的強(qiáng)大組合磨合合作的結(jié)晶呀荚恶。說說我理解的模板，第一部分是對第二天課程時長梅鹦、對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)裆甩、課程內(nèi)容版塊分布的小結(jié)冗锁；第二部分是針對使用老師齐唆，發(fā)布“課前需要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料、課中活動提示冻河、課后作業(yè)類型箍邮、布置和提交”的種種提示；第三部分叨叙，是針對孩子們锭弊，老師可以直接應(yīng)用的“提示用語模板、作業(yè)用語模板”擂错。
? ? ? 兩次直播味滞，參與人數(shù)差不多在50-60人/次。我思考著钮呀，是不是我的宣發(fā)不夠力度剑鞍，所以參與的老師還不夠多。當(dāng)然爽醋，其實(shí)很多科學(xué)老師宅家的工作內(nèi)容還是很多的蚁署，協(xié)助班主任開展打卡排查工作、自己下載新學(xué)期教案蚂四、教材教參光戈、備課等等；更有很多科學(xué)老師開始兼任學(xué)校行政工作無法分身遂赠。
? ? ? 無論怎樣久妆，我還要再找找如何宣發(fā)我們的研究建議2.0版本的方法和途徑。收到更多老師的對應(yīng)反饋跷睦，才能更好地幫助這個研究建議進(jìn)階到3.0版本筷弦，也能讓研究建議與更多地科學(xué)老師見面。b
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