昨天上午第三節(jié)是語(yǔ)文課卵佛，課前我沒(méi)有講課杨赤，先處理了一個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)男生很調(diào)皮截汪，總是想和另一個(gè)男生打鬧著玩疾牲，可是呢，另一個(gè)男生比較守紀(jì)律衙解，就不愿意和他玩阳柔。
兩個(gè)人這樣拉拉扯扯地被大家看到了。
我先在全班對(duì)那個(gè)調(diào)皮的孩子進(jìn)行了批評(píng)教育蚓峦，然后便開(kāi)始講課舌剂。
課程中有一部分是需要學(xué)生進(jìn)行“注意說(shuō)話的語(yǔ)氣”的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
我靈機(jī)一動(dòng)枫匾，覺(jué)得就課前發(fā)生的這件事可以進(jìn)行一個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)架诞。
我對(duì)守紀(jì)律的男孩說(shuō)：“你應(yīng)該怎么拒絕他呢拟淮？”
全班同學(xué)瞬間都很認(rèn)真地聽(tīng)他講道：“我要對(duì)他說(shuō)干茉，請(qǐng)你不要和我說(shuō)話了，這樣會(huì)給我們班扣分的很泊，可以嗎角虫？”
那個(gè)調(diào)皮的孩子聽(tīng)了以后感覺(jué)也很好，決定不再招惹他了委造。
我這樣的一節(jié)課戳鹅，就把語(yǔ)文教科書中的口語(yǔ)交際和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)，有興趣還有意義昏兆，在不知不覺(jué)中還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德枫虏、文明懂禮的教育。
我覺(jué)得爬虱，這就體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的實(shí)踐性隶债，把知識(shí)切實(shí)應(yīng)用到生活中去。
這是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期了跑筝，我總結(jié)反思了一下自己的班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)死讹。
在班級(jí)管理方面，最近我重點(diǎn)抓衛(wèi)生曲梗，比如放學(xué)后讓衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生赞警，學(xué)生果然能養(yǎng)成放學(xué)后撿一下自己周圍垃圾的習(xí)慣妓忍。
以前我就像一個(gè)凡事都愛(ài)包辦的家長(zhǎng)，這樣做自己累愧旦，學(xué)生更累世剖。
要想搞好班級(jí)管理，得充分發(fā)揮班級(jí)干部的監(jiān)督作用忘瓦，利用好值日組長(zhǎng)的能力搁廓，調(diào)動(dòng)起大家的積極性。
除了衛(wèi)生耕皮，在上課紀(jì)律境蜕、做操和路隊(duì)管理方面也是如此。
班主任從這些小事中解放出來(lái)凌停，做一個(gè)協(xié)調(diào)者粱年。
班主任更多地要關(guān)注學(xué)生和學(xué)生之間地關(guān)系，關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)之間的問(wèn)題罚拟，關(guān)注學(xué)生與科任老師之間台诗，或者家長(zhǎng)與科任老師之間的關(guān)系，班主任要能從中做到協(xié)調(diào)赐俗，理解家長(zhǎng)的感受拉队，理解任課老師的感受，更要理解學(xué)生的感受阻逮，做一個(gè)粘合劑粱快，使班級(jí)更加有序和諧。
