前幾天崔律布置的作業(yè)是同桌語音聊天庐氮，我們雖然是政治婚姻（崔律安排我們做的同桌）语稠，但冥冥中有一種道不出的緣分。
她是開繪本館弄砍，關(guān)注0-6歲兒童仙畦；我是做托管，孩子年級是6-12歲音婶。
她通過培養(yǎng)自己孩子的閱讀習(xí)慣慨畸，深刻感受到孩子成長中的各種變化，
而我在實(shí)際工作中看到閱讀直接影響孩子學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣衣式。
在分享孩子閱讀過程中她提出一個問題“學(xué)齡前兒童是先認(rèn)字還是先培養(yǎng)閱讀”寸士。
01 緣起
同桌說他們小區(qū)比較熟悉的幾個媽媽檐什，孩子年紀(jì)都差在3歲左右，大家都非常關(guān)注的孩子成長弱卡。
特別是對門的媽媽每年在孩子身上的投入都是10幾萬乃正，總有很多困惑，常常和她交流各種問題谐宙。
有一次在與我同桌溝通中表達(dá)某某小朋友3歲左右已經(jīng)認(rèn)識有300多個字烫葬，而自己的孩子一個字都不認(rèn)識，就咨詢我的優(yōu)秀同桌是“孩子先閱讀還是先字呢凡蜻？”
02 我身邊的孩子
我們機(jī)構(gòu)有一個一年級小男生小Y 搭综，他的分析能力，獨(dú)立思考能力相對同齡孩子可謂是遙遙領(lǐng)先划栓。
有一段時間他總和一個小朋友鬧矛盾兑巾，就是小孩子之間你戳我一下，我模你一下的小鬧劇忠荞。對于孩子而言這都是很正常的現(xiàn)象蒋歌，但是非常影響他們在完成作業(yè)的速度與質(zhì)量。
我就把小Y 叫到一旁和他談話委煤。
“開場問她：”我為什么會單獨(dú)把你找出來說話呢堂油？
低頭，小聲說“因?yàn)槲铱偤托 說話碧绞，作業(yè)做地慢府框。”
我一聽心想你還什么都門清讥邻，知道我的目的迫靖？
“為什么和他說話呢？”
“因?yàn)樾在我寫作業(yè)的時候總是叫我名字兴使，要不就逗我笑系宜，所以我作業(yè)才寫的慢》⑵牵”急切的盹牧，毫不猶豫辯解。
反應(yīng)真快励幼，責(zé)任還都是他人的了欢策。我心想。
“是嗎赏淌？”我反問一句踩寇。“那你換一個位置寫作業(yè)吧六水，這樣他就不打擾你了俺孙±弊洌”
他楞下手指摸著自己的下巴思考下，說“其實(shí)他不是主要原因睛榄。我可以不理他嗎荣茫，這樣就不會影響寫作業(yè)，也不用給我換位子场靴》壤颍”
開始從外因找到內(nèi)因了。小家伙能全面分析問題旨剥。不錯哦咧欣！
那“你打算怎么辦呢？”
“你規(guī)定我寫作業(yè)的時間轨帜，寫完后我就可以玩行不魄咕？”
他自己找解決方案還附帶條件。值得給一個大大的贊０龈浮哮兰！
和他溝通中，孩子自己發(fā)現(xiàn)苟弛，分析喝滞，解決問題，獨(dú)立思考力強(qiáng)膏秫。
還有一次我?guī)麄兺嬗螒蚨谠辏烙?jì)我們所在房間長寬各有多少米？其他孩子就七嘴八舌的瞎猜荔睹，5米、3米言蛇、4米僻他。就他一個人從東向西，從北到南走一遍腊尚，然后說長吨拗，寬各是是多少步，他的每一步多少厘米婿斥，這樣就知道長度了劝篷。
找方法，來解決問題民宿，思路情緒娇妓。棒棒噠！活鹰！
經(jīng)過一段時間觀察后哈恰，發(fā)現(xiàn)這孩子特別愛閱讀只估，每次閱讀時專注度非常高，很多知識都是從書本上自己學(xué)習(xí)到的着绷。
與他的父母進(jìn)一步溝通中得知蛔钙，孩子從0歲起每天晚上睡前必有親子閱讀繪本時間，一直到他6歲有2000左右識字量獨(dú)立閱讀荠医。期間沒有刻意去教他認(rèn)字吁脱，只是孩子想去認(rèn)字的時候，在閱讀中告訴他字怎么讀彬向，是什么意思兼贡。閱讀內(nèi)容會根據(jù)孩子每個年齡階段特點(diǎn)，孩子愛好選擇一些合適的書籍幢泼。
03 行走的中華詩詞庫
春節(jié)期間第五季詩詞大會節(jié)目中紧显，不少人被一個6歲的萌娃王恒屹圈粉了。 在自救環(huán)節(jié)缕棵，他抽到了“出口成詩”孵班，需要在100秒內(nèi)說出與12個關(guān)鍵詞相關(guān)的詩句，他從容淡定招驴，出口成章篙程，實(shí)力演繹“別人家的孩子”。
小恒屹并非天生“神童”别厘，更多的是家長悉心培養(yǎng)的結(jié)果虱饿。他來自普通家庭，從小住在爺爺奶奶家触趴，奶奶有意識地培養(yǎng)小恒屹對古詩詞的熱愛氮发。
不同于其他小孩子看動畫片，小恒屹的奶奶會經(jīng)常教孩子古詩詞冗懦， 慢慢的他對詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣爽冕。
每次完整背誦一首詩，小恒屹就像玩了一場酣暢淋漓的游戲披蕉，成就感十足颈畸。
他4歲的時候，曾參加《歡樂中國人》等節(jié)目没讲，已經(jīng)熟背300首古詩眯娱。
今年他 6歲，認(rèn)識 3000多個漢字爬凑，還可以背誦300多首詩徙缴、100多首宋詞了，被稱為 “行走的中華詩詞庫”嘁信。
帶孩子走進(jìn)詩的世界娜搂，等于用五千年的文化迁霎，富養(yǎng)了孩子的精神。
詩詞的滋養(yǎng)百宇，不僅讓小恒屹博古通今考廉、見多識廣，也在不知不覺提升他日常生活中的談吐和氣質(zhì)携御。
飽讀詩書的“小神童” 王恒屹昌粤，讓電視機(jī)前的家長各種羨慕。
結(jié)束
看看我們身邊的孩子啄刹，再看看別人家的孩子涮坐。那孩子先閱讀還是先認(rèn)字呢？這個問題一點(diǎn)也不重要誓军。關(guān)鍵是在于父母要刻意袱讹、科學(xué)、培養(yǎng)孩子閱讀昵时，讓孩子愛上閱讀捷雕，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。
因?yàn)殚喿x時最浪漫的教養(yǎng)壹甥，也是世界上門檻最低的高貴救巷。
寫作時長145分鐘。
