這個(gè)世界唯一不變的就是變化本身流部，未來變化可能是一種常態(tài)。
近一個(gè)月隨著公司戰(zhàn)略方向的調(diào)整纹坐，我們也在經(jīng)歷著各種變化枝冀。基于這些變化一直在處理各種交出去和接進(jìn)來的工作，沒來得及靜下心來思考宾茂，現(xiàn)在正好借假期的片刻閑暇來整理一下自己的感受瓷马。
狄更斯說拴还，這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代跨晴，也是一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代。我們處在這個(gè)時(shí)代的浪潮里片林，不可避免的要應(yīng)對(duì)各種變化端盆。有時(shí)候，我們看到眼前的變化覺得不得了费封，但相比較未來的變化還只是個(gè)“小變化”罷了焕妙。環(huán)境在變化，趨勢在變化弓摘，我們所處的行業(yè)以及行業(yè)里的人也在變化焚鹊，而作為產(chǎn)品經(jīng)理如何能更好的應(yīng)對(duì)變化則是我們需要一起思考的問題了。
01 怎樣面對(duì)變化
面對(duì)變化韧献，有的人憂心忡忡末患，有些人故步自封，有些人則消極待命...那應(yīng)該怎樣面對(duì)變化锤窑，才能讓這些變化帶動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)機(jī)遇璧针，去爭取未來。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書通過一個(gè)通俗易懂的故事向我們展示了在工作和生活中應(yīng)對(duì)變化的方法渊啰。
書中的四個(gè)主人公探橱，兩個(gè)頭腦簡單的老鼠嗅嗅和匆匆，兩個(gè)頭腦復(fù)雜绘证，有思想情感的小矮人哼哼和唧唧隧膏，他們生活在一個(gè)迷宮中，整天在迷宮中尋找奶酪嚷那。
當(dāng)他們找到了一座巨大的奶酪C站胞枕，發(fā)現(xiàn)每天都能很容易的享受奶酪，安逸的生活不論是老鼠還是小矮人都開心極了车酣。
但是有一天所有奶酪都消失了曲稼，小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧呢只會(huì)抱怨誰動(dòng)了我的奶酪湖员。
最終唧唧嘗試改變贫悄，踏上了尋找新奶酪的征程，在此過程中娘摔，他不斷碰壁窄坦，同樣的，他也在不斷挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝了恐懼鸭津，腳步也就越發(fā)輕盈彤侍，最后發(fā)現(xiàn)了新的奶酪站，而哼哼自暴自棄逆趋，餓著肚子守著空的奶酪站盏阶，期望奇跡的發(fā)生。
有時(shí)候頭腦簡單或許是件好事闻书，因?yàn)椴粫?huì)被復(fù)雜的思想和情感所阻礙名斟，就如同故事中的兩只小老鼠嗅嗅和匆匆，他們的大腦很簡單魄眉，他們就不會(huì)被情感所束縛砰盐，當(dāng)奶酪消失時(shí)不去抱怨，而是積極地尋找新的奶酪坑律。而對(duì)于兩個(gè)小矮人：哼哼和唧唧岩梳，沉浸在形形色色的理由及抱怨中，抵制變化晃择，這些行為會(huì)吞噬一個(gè)人行動(dòng)的力量冀值，其實(shí)立即馬上行動(dòng)是最重要的。
行動(dòng)的結(jié)果有兩種：成功與失敗藕各，但不行動(dòng)的結(jié)果則只有失敗池摧。有些事情在嘗試后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它比想象的簡單多激况。當(dāng)然作彤，行動(dòng)需要能力的支撐，下面我們就來聊聊產(chǎn)品經(jīng)理在應(yīng)對(duì)變化時(shí)的能力構(gòu)成乌逐。
02 產(chǎn)品經(jīng)理的能力構(gòu)成
產(chǎn)品經(jīng)理的能力可以由專業(yè)能力和通用能力組成竭讳，然后再視具體環(huán)境按照一定比例進(jìn)行劃分。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代浙踢，我個(gè)人理解可按二八原則劃分绢慢，即由20%的專業(yè)能力和80%的通用能力構(gòu)成。
專業(yè)能力
在今天的社會(huì)里洛波，專業(yè)能力依賴某種領(lǐng)域才能發(fā)揮其最價(jià)值胰舆，這個(gè)領(lǐng)域可以是某個(gè)行業(yè)、某個(gè)市場或某個(gè)組織蹬挤。猶如封建時(shí)代農(nóng)民的專業(yè)能力是種地缚窿，而種地依賴的領(lǐng)域是土地，農(nóng)民失去土地則無法生存焰扳。而在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代倦零，一旦趨勢更替误续，行業(yè)停滯，專業(yè)失去所依附的領(lǐng)域扫茅，這個(gè)能力可能就一錢不值蹋嵌。
通用能力
相對(duì)應(yīng)的，通用能力是不受領(lǐng)域限制的更能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一種能力葫隙，它包括并不限于我們常說的溝通能力栽烂、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)整合能力停蕉、審美水平等等...通用能力的價(jià)值體現(xiàn)在為擁有者提供通行于不同的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域之間的知識(shí)技能愕鼓。掌握通用能力可以讓我們快速融入一個(gè)新的領(lǐng)域钙态，用20%的精力掌握該領(lǐng)域80%的知識(shí)慧起。有夯實(shí)的通用能力作為基礎(chǔ)，可以讓我們從容面對(duì)和擁抱變化册倒。
這個(gè)思路是借鑒了大學(xué)里專業(yè)課和通識(shí)課的課程分類蚓挤，通識(shí)課是不管你學(xué)什么專業(yè)都要學(xué)的通用知識(shí)，而專業(yè)課則是根據(jù)你的興趣驻子、優(yōu)勢等定向?qū)W習(xí)的課程知識(shí)灿意。這里有人會(huì)覺得從課程安排上來看，專業(yè)課遠(yuǎn)比通識(shí)課重要崇呵，但是請(qǐng)不要忘了缤剧，從小學(xué)到高中我們接受的課程都可以理解為通識(shí)教育，都是在為大學(xué)里學(xué)專業(yè)課在打基礎(chǔ)域慷。雖然產(chǎn)品經(jīng)理分布在不同的行業(yè)荒辕，比如020、電商犹褒、內(nèi)容抵窒、游戲、物流等等領(lǐng)域叠骑，各行業(yè)對(duì)專業(yè)能力的要求也不不相同李皇，但溝通表達(dá)、邏輯思維宙枷、整理規(guī)劃這些通用的能力卻都是必須要具備的掉房。
其實(shí)對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理的能力構(gòu)成一直沒有個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，可能是由于不同行業(yè)慰丛、公司對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的能力認(rèn)定和職責(zé)要求不同導(dǎo)致的卓囚。而對(duì)于上述能力構(gòu)成的說法我相信大家一定會(huì)有所質(zhì)疑，或許是因?yàn)檫@種分法不對(duì)璧帝，或許是這個(gè)比例不對(duì)捍岳，我就當(dāng)拋轉(zhuǎn)引玉了富寿，這里非常誠懇的希望能聽到大家的意見。
END
故事里唧唧寫在墻上的話很有意思锣夹，讓我們明白“誰動(dòng)了我們的奶酪”页徐，我把這段話放在最后，希望對(duì)你有所啟發(fā)银萍。
1.變化總是會(huì)發(fā)生（他們總會(huì)不斷拿走奶酪）
2.預(yù)測變化（時(shí)刻做好失去奶酪的準(zhǔn)備）
3.密切關(guān)注變化（經(jīng)常嗅一嗅奶酪变勇，這樣你才知道它是否依舊新鮮）
4.迅速適應(yīng)變化（越快放棄舊的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪）
5.變化（隨著奶酪的變化而變化）
6.享受變化（盡情享受探險(xiǎn)的過程和新奶酪的美味）
7.做好迅速改變的準(zhǔn)備贴唇，享受其中的樂趣（記撞笮濉：他們總會(huì)不斷拿走奶酪）
