序言一 ?中脫不花引用作家史鐵生說的一句話：人與人之間的差別大于人與豬的差別油额。人與人之間會(huì)因種族文化性格泞坦，價(jià)值觀等等產(chǎn)生諸多區(qū)別，脫不花把這些區(qū)別歸因于一點(diǎn)認(rèn)知差異愕贡。
序言二 ?徐金琪 評(píng)價(jià)這本書草雕，既有術(shù)又有道，因?yàn)檫@本好好學(xué)習(xí)固以，是成甲墩虹，知識(shí)管理課程的升級(jí)版。希望通過這本書嘴纺，讓更多的人重視知識(shí)管理败晴，讓更多的人在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)個(gè)人的崛起浓冒。
作者的自序
作者認(rèn)為栽渴，一切學(xué)習(xí)和努力無非三個(gè)目標(biāo)：一是解釋問題，二是解決問題稳懒，三是預(yù)測問題闲擦。
知識(shí)管理就是通過對(duì)外部信息進(jìn)行加工，提高我們改變認(rèn)知场梆，或行動(dòng)的速度墅冷。
知識(shí)管理存在三個(gè)維度
第一個(gè)是數(shù)據(jù)管理的維度，在這個(gè)維度上或油，我們所談?wù)摰闹R(shí)管理更多是具體的數(shù)據(jù)層面技巧 比如下載的文件怎么保存寞忿，學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)怎么歸類，如何快速搜索文件顶岸，如何給文件貼標(biāo)簽腔彰？怎么整理文件夾？在哪里找到合適的書單等等
第二個(gè)是信息管理的維度辖佣，在這個(gè)維度上霹抛，我們關(guān)注的是怎樣更好地理解消化和應(yīng)用獲得的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如如何做讀書筆記卷谈，如何用思維導(dǎo)圖來增強(qiáng)理解杯拐，學(xué)習(xí)精讀和泛讀的區(qū)別，行動(dòng)學(xué)習(xí)法世蔗，刻意練習(xí)等等
第三個(gè)是底層規(guī)律的維度端逼，在這個(gè)維度上，我們關(guān)心的不僅僅是具體的方法和技巧污淋，更關(guān)心自己的認(rèn)知深度裳食。我們必須在大量具體知識(shí)沉淀的基礎(chǔ)上，形成更宏觀和抽象的理解芙沥，在深層次上掌握普遍規(guī)律诲祸，從而將之前學(xué)到的繁雜的知識(shí)浊吏，用一根線串起來，在具體知識(shí)之外找到新的答案救氯，將有形化為無形找田，又叫無形用于有形。
過去我們認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是輸入和消化的過程∽藕現(xiàn)在我們理解了底層規(guī)律在知識(shí)管理體系中的價(jià)值后墩衙，學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)生長和創(chuàng)造的過程，知識(shí)不再是一個(gè)個(gè)孤立的點(diǎn)甲抖，而是彼此聯(lián)系漆改，相互接觸，甚至在一次次的相互作用中不斷產(chǎn)生新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)准谚，知識(shí)開始了自己的生長挫剑。
理解了底層規(guī)律，自己就是一個(gè)煉丹爐柱衔，外部輸入的東西樊破，經(jīng)過加工，形成全新而又熟悉的認(rèn)知唆铐，而反過來這種意見只有進(jìn)一步增加你對(duì)外部輸入的理解哲戚，甚至可能會(huì)超出作者本身的認(rèn)知來看問題。
第三個(gè)維度是作者在這本書里面重點(diǎn)要闡述的內(nèi)容艾岂，也是以前我不曾接觸過的內(nèi)容顺少。
引言部分。
因?yàn)檫@本書是知識(shí)管理的王浴，所以首先作者提出：什么是知識(shí)脆炎？
只有能夠改變你行為的信息，才是知識(shí)腕窥。 ? 我以為讀過的信息存到腦海里面能夠給別人講出來，卻沒有有意識(shí)的去改變自己的思想和行為。
本書的重點(diǎn)是臨界知識(shí)哨毁，什么是臨界知識(shí)呢源武？
臨界知識(shí)套用了核物理學(xué)中的一個(gè)名詞，臨界質(zhì)量话浇。臨界質(zhì)量是指要產(chǎn)生核爆炸需要的裂變材料質(zhì)量。只有突破這一臨界值食店，才能產(chǎn)生驚人的核爆炸，與此類似自娩，有些知識(shí)也能夠產(chǎn)生裂變智什，可以對(duì)我們的生活的很多方面進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)你儲(chǔ)備的臨界知識(shí)達(dá)到一定量的時(shí)候丁屎，就會(huì)產(chǎn)生驚人的威力证九，這便是應(yīng)用臨界知識(shí)產(chǎn)生的巨大威力妈拌。
什么是知識(shí)管理猜惋？
知識(shí)管理的核心實(shí)際是通過管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度著摔，進(jìn)而改變我們的行為模式
所謂臨界知識(shí)，就是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的，具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律港粱。
掌握臨界知識(shí)寸宏，我們便能開啟學(xué)習(xí)的少即是多罩阵，四兩撥千斤的模式，從而極大地提高學(xué)習(xí)效率蕾羊。
提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)讀書人都在追求的喧笔。可是龟再，為什么大多人的學(xué)習(xí)層次上去呢书闸？
原因是一直把時(shí)間花在想辦法提升技術(shù)效率上，而忽略了真正的認(rèn)知效率利凑？
什么是技術(shù)效率浆劲？什么是認(rèn)知效率？
如果我們學(xué)習(xí)是在不斷掌握應(yīng)對(duì)具體工作場景和問題的方法截碴，那就是在努力提升技術(shù)效率梳侨。在這種模式下，我們遇到的每個(gè)新問題都要學(xué)習(xí)新知識(shí)日丹。
如果我們的學(xué)習(xí)是在了解問題本質(zhì)走哺，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認(rèn)清楚哲虾，問題表象背后的實(shí)質(zhì)丙躏，那我們就是在提升認(rèn)知效率择示。
我們在工作生活中究竟該學(xué)什么知識(shí)才能提升認(rèn)知深度和認(rèn)知效率呢？
提升認(rèn)知深度晒旅，不是僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)就可以栅盲，相反，你有多元跨界废恋。
我們的一生需要學(xué)習(xí)三個(gè)級(jí)別的課程
（1）公共基礎(chǔ)課 執(zhí)行能力
（2）專業(yè)必修課谈秫，專業(yè)能力
（3）通用必修課，解構(gòu)能力
執(zhí)行能力鱼鼓，專業(yè)能力和結(jié)構(gòu)能力都應(yīng)該學(xué)拟烫。
通用必修課就是要掌握臨界知識(shí)，認(rèn)知事物迄本，更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律硕淑。
我們大多數(shù)人投入80%的時(shí)間，學(xué)習(xí)執(zhí)行能力嘉赎，投入20%的時(shí)間置媳，學(xué)習(xí)專業(yè)能力，而幾乎沒有投入時(shí)間提升結(jié)構(gòu)能力公条，然而二八定律告訴我們拇囊，20%的知識(shí)決定80%的結(jié)果，應(yīng)該把更多的時(shí)間用在結(jié)構(gòu)能力和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上赃份，通過掌握臨界知識(shí)做到游刃有余寂拆。
怎樣學(xué)習(xí)臨界知識(shí)呢奢米？先從學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具--底層思維和方法說起抓韩。
第二章，掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
作者的讀書方法：即不追求數(shù)量鬓长，也不要求讀完谒拴。當(dāng)需要解決某個(gè)問題的時(shí)候，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問題的文章和書籍去觀察作者用什么樣的思路解決問題涉波，在這個(gè)解決方案背后英上，是否有我熟悉的知識(shí)，還能把這個(gè)解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域啤覆？
作者說讀書不在多少苍日，而在于你有沒有通過讀書重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)窗声，并把它用到自己的生活當(dāng)中相恃。
看到這里，我知道自己讀書的問題在哪兒了笨觅。讀書從頭到尾拦耐，摘抄能引起自己啟發(fā)的句子耕腾，并做一個(gè)簡短的評(píng)述。自己讀書并沒有很明確的目的杀糯，而是希望從書中得到一些知識(shí)扫俺。也并沒有把這些知識(shí)應(yīng)用在改變自己的思想和行動(dòng)上。
作者給出學(xué)習(xí)臨界知識(shí)固翰，需要具備的兩個(gè)心態(tài)
第一個(gè)綠燈思維狼纬，也就是我在維茨金的《學(xué)習(xí)之道》中提出的，漸進(jìn)理論骂际。
第二個(gè)以慢為快
現(xiàn)在很多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司的口號(hào)是天下武功 唯快不破畸颅。各種快速讀書，快速學(xué)習(xí)的方法方援，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮没炒。
其實(shí)真正高效的學(xué)習(xí)，是知識(shí)融會(huì)貫通的結(jié)果犯戏。只有對(duì)重要的核心知識(shí)的深刻理解送火，才能運(yùn)用起來，游刃有余先匪。真正的捷徑：書山有路勤為徑种吸。把慢功夫花在真問題上。
具體的方法是什么呢呀非？
做人給出的方法是反思坚俗，以教為學(xué)和刻意練習(xí)
反思這部分內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分。在這方面內(nèi)容里面我要好好學(xué)習(xí)的是他的反思日記的習(xí)慣岸裙。
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧：一紀(jì)錄 二定期回顧 三付費(fèi)購買
付費(fèi)購買部分作者給了兩個(gè)建議
第一個(gè)建議是買書猖败，第二個(gè)建議是買時(shí)間。
第一個(gè)建議我已經(jīng)養(yǎng)成了買書的習(xí)慣降允，第二個(gè)建議讓我感覺到作者的聰明之處恩闻。
第三章 發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
這是我最想看的內(nèi)容，如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)剧董？
從自己感興趣的領(lǐng)域入手幢尚，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí) 從自己感興趣的領(lǐng)域入手，去閱讀經(jīng)典的書籍翅楼，從中尋找最重要的原理和知識(shí)尉剩，具體做的時(shí)候多留心，看似習(xí)以為常的事情背后是否應(yīng)用了已有的規(guī)律毅臊。
找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處 ?知道某個(gè)結(jié)論的原始出處理茎，對(duì)這個(gè)結(jié)論的可能使用范圍和可能極限就會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。
嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識(shí)，尋找問題的第一性原理
沒有解釋的時(shí)候想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)并驗(yàn)證功蜓。其實(shí)在生活中我們常常有意識(shí)或無意識(shí)的這么做园爷，但是做驗(yàn)證的工作很少。在科研工作中式撼，常常會(huì)用到這一條童社。
找到臨界知識(shí)，如何應(yīng)用呢著隆？
答案就是刻意練習(xí)扰楼。
至少有兩個(gè)方面的刻意練習(xí)。第一美浦，在不同場景中弦赖，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)。第二浦辨，在不同的時(shí)間里蹬竖，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)。
作者推薦了萬維鋼的精英日課流酬，作為不同場景的刻意練習(xí)币厕，現(xiàn)在我已經(jīng)訂閱了。第二種情況芽腾，作者說過去幾年旦装，我每日堅(jiān)持1到2個(gè)小時(shí)的反思晨練。在這部分內(nèi)容里面摊滔，作者利用臨界知識(shí)阴绢，結(jié)合具體的例子，用于解釋和解決問題艰躺。
學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的：解釋問題呻袭，解決問題和預(yù)測問題。
作者說要想獲得預(yù)見性認(rèn)知描滔，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)便是掌握臨界知識(shí)棒妨。 ?想想這么多年來，最缺乏的就是預(yù)見性的認(rèn)知含长。有時(shí)候看節(jié)目對(duì)別人對(duì)未來的預(yù)測心想這些人沒事找事，預(yù)測有什么用呢該發(fā)生的事情將來就會(huì)發(fā)生伏穆。其實(shí)預(yù)測性認(rèn)知拘泞，對(duì)每個(gè)人未來的發(fā)展意義重大。
今天的我們是有過去我們的選擇鑄就的枕扫，那么明天的我們也是由今天的選擇決定的陪腌。找到今天的結(jié)構(gòu)，就能找到投資明天的機(jī)會(huì)。 ? 正因?yàn)闆]有找到今天的結(jié)果诗鸭，所以我不知道如何投資明天染簇。
作者的建議：每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)夠復(fù)雜，而我們的認(rèn)知能力和范圍又有限强岸，所以我們只能盡可能多的掌握臨界知識(shí)锻弓，綜合的實(shí)踐應(yīng)用，才能在我們的能力圈范圍內(nèi)作出正確的重要的決策蝌箍。
第四章 核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
作者給了七個(gè)核心臨界知識(shí)
復(fù)利效應(yīng)青灼，概率論，黃金思維圈妓盲，進(jìn)化論杂拨，系統(tǒng)思考，二八法則悯衬，安全空間弹沽。并給出了一個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)例。
我自己的收獲：
學(xué)習(xí)的目的筋粗，不是為了獲取更多的信息贷币，而是利用知識(shí)改變自己的思想和行為。
高效讀書的方法亏狰，是為了解決自己的問題役纹，在書中尋找作者的答案，并和自己的原有的方式進(jìn)行比較 暇唾，尋找底層的規(guī)律促脉，并應(yīng)用于解決其他的問題。
學(xué)習(xí)作者書寫反思日記策州。
今后閱讀的書籍主要方向是專業(yè)書籍和通用必修書籍瘸味，買的書應(yīng)該是這些領(lǐng)域里面的經(jīng)典著作。
今晚這本書里面很多東西理解起來有些費(fèi)勁够挂，但這本書給我指明了未來的學(xué)習(xí)具體方法和努力的方向旁仿，未來的學(xué)習(xí)一定會(huì)高效的。
