? ? ? 20中職班級(jí)的孩子們上周末參加了上海市中職生學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格考及等級(jí)考試∈疟洌考試結(jié)束了骨田，我卻感到了壓力和調(diào)賬声怔，接下來(lái)的英語(yǔ)課比較難上了，原因有二：一則中職三年最重要的一次考試結(jié)束了醋火，有部分孩子思想上恐怕要徹底與英語(yǔ)說(shuō)再見了，我擔(dān)心他們學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有一個(gè)大滑坡柿冲。二則兆旬，本學(xué)期的英語(yǔ)教材我已全部結(jié)束丽猬，模擬卷也全部完成了，上什么內(nèi)容來(lái)吸引她們的注意力谬以，激發(fā)他們的上課興趣呢由桌？
我考慮再三邮丰，決定給他們上音標(biāo)剪廉。原因也有二：其一片橡，班級(jí)三分之二以上的孩子英語(yǔ)讀音不準(zhǔn)，導(dǎo)致他們英語(yǔ)單詞背誦及其困難，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣骤星。其二，將來(lái)這些孩子都要為人父母舆吮，如果基本的英語(yǔ)單詞不會(huì)讀或是讀不準(zhǔn)的話色冀，對(duì)自己下一代的教育極為不利柱嫌。
帶著這樣的想法，我走進(jìn)教室与学。先是詢問(wèn)他們昨天上午的英語(yǔ)水平測(cè)試的情況嘉抓，成績(jī)好的同學(xué)說(shuō)答題情況不錯(cuò)。英語(yǔ)成績(jī)最弱的男生李同學(xué)開心地說(shuō)：“老師卵佛，閱讀理解三篇的選擇題敞斋，我在文章中都找到了〈旄耄”聽到他這么一說(shuō)丢郊，我心定了，全班順利通過(guò)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了枫匾。
? 接著我告訴了他們我的想法，很多孩子不住地點(diǎn)頭谴忧。我提出了自己的需要和請(qǐng)求：“角虫。。均驶。枫虏，不出意外的話，我下學(xué)期仍然是你們的英語(yǔ)老師腾它，我想你們充分地利用在校半年多的時(shí)間死讹，學(xué)會(huì)音標(biāo)回俐，準(zhǔn)確發(fā)音，可以開口用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與人交流单默。在我的課堂上忘瓦，看到有同學(xué)一直睡覺(jué)或是不停地說(shuō)話，我會(huì)感到自己不被尊重境蜕，感到沮喪和內(nèi)心受挫凌停，我需要你們的配合、合作台诗，所以我想邀請(qǐng)你們上課盡量認(rèn)真關(guān)注，當(dāng)然我自己會(huì)盡我所能讓課堂有趣一些拉队，你們說(shuō)這樣可以嗎？”他們高聲回答說(shuō)：“老師可以秩彤∈驴蓿”
看到他們坐直、專注的眼神我開始上課珊拼。首先，我請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫一個(gè)人，孩子們推薦胡穎弈同學(xué)仅胞，因?yàn)樗前嗉?jí)繪畫高手干旧，他兩分鐘就畫好了。
接著椎眯，我邀請(qǐng)孩子們根據(jù)一個(gè)人的身體器官來(lái)復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。例如 /ɑ:/ arm （手臂）heart (心臟)
1./i:/ knee (膝蓋)
2./e/ head（頭）leg (腿)
3./?/ ahead (前額)
4./?/ hand (手)
5./e?/ face (臉)
6./?/ finger （手指）
7./?/ foot （腳）
8./i:/ feet (腳復(fù)數(shù))
9./a?/ eye (眼睛)
10./??/ ear (耳朵)
11./e?/ hair (頭發(fā))
12./??/ nose （鼻子）
13./a?/ mouth （嘴巴）
這13個(gè)元音都是孩子們自己想到的舔稀，誰(shuí)說(shuō)出來(lái)大家就為他鼓掌内贮，他們的興趣非常高汞斧，因?yàn)殡m然音標(biāo)不行但是這些簡(jiǎn)單的單詞他們還是都會(huì)讀的。英語(yǔ)成績(jī)非常薄弱的梁同學(xué)說(shuō)出了兩個(gè)粘勒，掌聲為他響起了兩次庙睡，他開心的合不攏嘴技俐。一節(jié)英語(yǔ)課在不斷的掌聲中虽另，不知不覺(jué)過(guò)去了，完全出乎我的意料捂刺。這讓我想到了張文質(zhì)老師的著作《父母改變 孩子改變》募寨。
書中說(shuō)到， “人生很多的麻煩都是由于缺乏耐心引起的仪缸。缺乏耐心也是我們這個(gè)時(shí)代普遍的“文化”恰画。耐心也是一種謹(jǐn)慎，教育確實(shí)要從急于求成拴还、追求立竿見影的心態(tài)中掙脫出來(lái)欧聘。耐心中也包含著信任怀骤，信任生命成長(zhǎng)的規(guī)律。我總是相信耐心是教育孩子“最不壞”的方式蒋伦。”
說(shuō)實(shí)話衣盾，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)势决，我們教師缺乏足夠的耐心和用心蓝撇。今天班級(jí)英語(yǔ)最差的李同學(xué)（上海生源）告訴我，在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候英語(yǔ)老師就把他放棄了虽抄，初中四年更是如此，其實(shí)一年級(jí)時(shí)我也認(rèn)為他是英語(yǔ)是他的盲區(qū)迈窟，直到一個(gè)多月前我專門為幾個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)只要用心曲稼，他是可以聽懂湖员。他自己也非常興奮地發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。周日的英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試是這他五六年最定心的一次窄坦。從他開心的笑臉中凳寺，我再一次體驗(yàn)到了做老師的成就感。
我又再次想起了謝云老師《閱讀照亮教育》中的一段話“把教育看作宿命曙博，你就會(huì)有勞逸感；把教育看成使命，你就會(huì)有創(chuàng)造感般哼、成就感蒸眠，進(jìn)而，也就會(huì)有歸屬感和高遠(yuǎn)感——只要抬頭楞卡，就能看見天空和遠(yuǎn)方蒋腮。”
現(xiàn)在的我把教育看成了自己的使命焦除，所以時(shí)不時(shí)地會(huì)有一種成就感作彤，這種成就感不是以前因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高帶來(lái)的乌逐，而是看到孩子們生命中多了一份自信浙踢，多了一份對(duì)自己的認(rèn)可和肯定所帶來(lái)的的灿渴。我發(fā)自內(nèi)心地為他們感到高興，希望自己是他們成長(zhǎng)路上的一束光奋岁，照亮他們學(xué)習(xí)闻伶、生活之路够话，希望他們不要因?yàn)樽约菏侵新毶涂醋约骸?/p>
新的一周，從周一開始畜份，開心欣尼、努力愕鼓！
