小學(xué)階段露泊，孩子愛玩的天性，加上開始接觸各種新事物旅择，難免有些困難惭笑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)不自律，需要大人時(shí)刻監(jiān)督生真、陪伴沉噩、指導(dǎo)。這是成長(zhǎng)中不可避免的一個(gè)過程柱蟀，可同時(shí)孩子也會(huì)養(yǎng)成強(qiáng)烈的依賴性川蒙，不愿甚至不會(huì)去獨(dú)立思考，沒有信心和膽量獨(dú)立完成自己該做的长已，其實(shí)大多時(shí)候畜眨，他們已然具備相應(yīng)的能力，只是習(xí)慣陪伴痰哨，害怕出錯(cuò)胶果，很少去嘗試自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)。
那么斤斧，初中階段早抠，我希望我的孩子在具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠?qū)W著自立撬讽，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中蕊连，逐漸的成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂觀生活游昼，對(duì)自己有一定的認(rèn)知甘苍，對(duì)生活有一定的期待，開始認(rèn)真思考自己的夢(mèng)想烘豌，對(duì)自己的人生有初步的規(guī)劃载庭，展望。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要廊佩，可成為一個(gè)積極樂觀囚聚、勤奮努力的人更重要。為此标锄，我希望他從以下幾方面加強(qiáng)鍛煉顽铸。
獨(dú)立思考
孩子在初中應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，獨(dú)立性逐步增強(qiáng)料皇。課堂教學(xué)中谓松，教師應(yīng)比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題星压；課外，孩子需要更自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)鬼譬。
自學(xué)能力
自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng)娜膘，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往每況愈下。作為家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣拧簸。
意志培養(yǎng)
為了適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求劲绪，幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)盆赤。
非智培養(yǎng)
初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)贾富、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯牺六，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用颤枪，
其它因素
影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣淑际、動(dòng)機(jī)畏纲、情感、意志等春缕。作為父母盗胀，多留心孩子的情緒變化，多跟孩子溝通锄贼，及時(shí)給孩子必要的指導(dǎo)和幫助票灰，兼顧孩子的身心健康。
另外宅荤，孩子應(yīng)多看課外書籍屑迂，多讀好文章，多看報(bào)紙冯键，甚至標(biāo)語(yǔ)惹盼、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”惫确，要多頻道手报、全天候地接收外來(lái)信息，與我們生活的社會(huì)空間自然融合改化，才能更好的完成學(xué)業(yè)昧诱，更游刃有余、積極樂觀的生活所袁。
