? ? 時(shí)間一晃而過(guò)，彈指之間蚤霞，已接近尾聲。本學(xué)期有幸加入小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研中心义钉，讓我獲益匪淺昧绣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多專業(yè)的英語(yǔ)教師。現(xiàn)從以下方面對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié):
一捶闸、按時(shí)參加教研滞乙，認(rèn)真學(xué)習(xí)
? ? ? 本學(xué)期我按時(shí)參加教研活動(dòng)奏纪，在淑新老師分享得關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)書(shū)寫的研討中，學(xué)習(xí)到了字母的正確書(shū)寫格式斩启，適合學(xué)生的書(shū)寫小技巧序调，閱作業(yè)的劃分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不是專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的我而言兔簇，受益匪淺发绢！情景教學(xué)法的分享中，深入分析了情景和情境的區(qū)別垄琐，情境是學(xué)生認(rèn)識(shí)的橋梁边酒，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的橋梁，作為教師的我狸窘，要真正把學(xué)生帶入到創(chuàng)設(shè)的情境中墩朦，共同完成教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。除了知識(shí)的傳授翻擒，作為教師氓涣，有效的師生溝通必不可少，在以有效的師生溝通為主題的分享中陋气，EQ型教師是我需要學(xué)習(xí)的劳吠，覺(jué)察——接納——分享——示范。遲磊老師分享關(guān)于我和花兒們的故事巩趁，讓我真正意識(shí)到從事教學(xué)工作的幸福和快樂(lè)痒玩，愿作為老師的我們，都能收獲自己得職業(yè)幸福议慰！
二蠢古、結(jié)合教學(xué)應(yīng)用，及時(shí)反思
? ? ? 本學(xué)期在關(guān)于同課異構(gòu)的教研活動(dòng)中别凹，對(duì)外研版（三起）五年級(jí)上冊(cè)Module9 Unit1 Are you feeling bored便瑟？及Module10 Unit 1 He was in the kitchen.兩個(gè)課題進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)分享，在兩次教學(xué)設(shè)計(jì)分享中番川，對(duì)自己的教學(xué)思路和各位進(jìn)行分享的老師進(jìn)行了對(duì)比到涂，思維碰撞中發(fā)現(xiàn)了許多的亮點(diǎn)，尤其值得我學(xué)習(xí)的是自然拼讀教學(xué)法在單詞中得教學(xué)颁督，在對(duì)本模塊單詞的教學(xué)中践啄，利用自然拼讀法，由之前學(xué)習(xí)的單詞自然過(guò)渡到新單詞得學(xué)習(xí)沉御，在同課異構(gòu)中我對(duì)自然拼讀有了初步的認(rèn)識(shí)屿讽，讓我不禁開(kāi)始反思自己得教學(xué)中能否更多應(yīng)用此教學(xué)法！佳玉老師分享得自然拼讀法報(bào)告，從自然拼讀的概念伐谈、意義烂完、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、服務(wù)閱讀诵棵，擁有閱讀思維四個(gè)方面詳細(xì)介紹了自然拼讀法抠蚣！更是豐富了我對(duì)自然拼讀得認(rèn)識(shí)。在以后英語(yǔ)教學(xué)中履澳，結(jié)合游戲教學(xué)法嘶窄，自然拼讀法把教學(xué)目標(biāo)更好、更高效率的完成距贷！
? ? ? 感謝學(xué)科中心的各位老師給我樹(shù)立了良好的榜樣柄冲，新的一年里，希望自己能在教研和教學(xué)活動(dòng)中獲得更多成長(zhǎng)忠蝗！
