? ? ? ? 5月21日晚上聽了來自涼水井中學高睿老師的課《一氣呵成葫哗，妙筆生花》后，感受很深球涛，上次聽了涼水井中學陳萍老師的課劣针，這兩位老師的課給我的感覺就是所講內(nèi)容干脆，利落，在學生的課堂教學情況展示后，給我的感受就是學生學習態(tài)度的認真挡逼，學習主動性強，學習效率高襟己，不拖沓。這也可以看到?jīng)鏊袑W高效的課堂教學牍陌。
? ? ? 聽了高睿老師的課擎浴，無論是高老師的體驗式教學還是游戲作文都給我留下了深刻的印象。
? ? 一呐赡，分組式教學培養(yǎng)了學生自主學習語文的能力
? ? 高老師在昨晚的課上給我們展示了她的課堂教學的視頻退客，讓學生們分成小組，讓每個小組的組長隨機抽取要完成的任務链嘀，每個小組長回到小組又分配給每個組員任務萌狂，讓每個學生都有事做，從孩子們的神情來看怀泊，孩子們互相討論茫藏，非常認真，合作的非常好霹琼，這樣每個小組都從一個方面去完成任務务傲，幾個小組可以說把一篇課文的分析品讀就完成了。并且還讓學生用思維導圖的形式把課文的結構清晰的列出來枣申，高老師這樣的方法可以說是培養(yǎng)了學生自主學習的能力售葡，合作的能力，學生從中找到自己認為的重點忠藤，可以說高老師的教學方法印證了王文蓉老師所講的把課堂還給了學生挟伙，這樣的課堂學生怎么會不喜歡呢？
? ? 二模孩，妙筆生花話作文的啟示
? ? 高老師在培養(yǎng)學生的寫作能力所用的方法也非常具有創(chuàng)新性尖阔。高老師采用游戲作文的方式贮缅，讓學生在游戲中體驗過程，學生只有親自去實驗才有話可說介却，才能寫出東西谴供。作文從生活中來，只有經(jīng)歷過的生活學生才能有真情實感齿坷，才能寫出自己的真實感受桂肌。相對于傳統(tǒng)作文的教法，高老師的教學方法可以激發(fā)學生寫作的興趣胃夏，慢慢養(yǎng)成了習慣轴或，學生自然會從生活中去觀察，去體驗仰禀，去總結，那么作文還缺少素材嗎蚕愤？作文從讓有的學生頭疼到喜歡去寫就變得不難了答恶。
? ? ? ? 高老師在培養(yǎng)學生寫作方面，還注重從各個方面去培養(yǎng)萍诱，比如在講到觸摸式體驗時悬嗓，讓幾個學生去扮演，還讓別的學生去觀察裕坊，然后進行對照被觀察者的想法和觀察者的想法是否相同包竹，這樣就注重培養(yǎng)學生去描寫人物的心理描寫……等各種寫作方法，這樣的活動可以說不是干巴巴的讓學生去寫籍凝，而是有自己的真實體驗去寫周瞎，這樣才能寫出有血有肉的文章，才能寫出打動人心的文章饵蒂，才能寫出引人入勝的文章声诸，才能寫出有真情實感的文章，若沒有真實體驗退盯，那就是隔靴搔癢彼乌，空洞無物的文章，學生沒有生活體驗渊迁，何來話可說慰照，所以說，高老師的作文教學方法對老師們的作文教學有很大的啟發(fā)性琉朽。
? ? ? 高老師的教學經(jīng)驗從她的教學實踐中來毒租，值得我們學習，但是我們在學習的同時漓骚，要結合自己學生的實際去進行蝌衔，恰當運用榛泛，融合進自己的教學中去，才能收到良好的效果噩斟。
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