? ? ? ? 曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)思維導(dǎo)圖罐农，但是真真被吸引到是在朋友圈看到一位老師，以每天一幅的速度在曬自己的思維導(dǎo)圖催什，那突出的涵亏、鮮艷的、萌萌的中心卡通圖蒲凶，那胖胖的气筋、彎彎的、被賦予了各種色彩和花紋的牛角圖旋圆，還有神經(jīng)系統(tǒng)狀的宠默、纏纏繞繞的小分支，滿滿的匯集在一張A4紙上臂聋，她還時(shí)不時(shí)的搭配著鮮花光稼、咖啡、陽(yáng)光孩等，把手繪思維導(dǎo)圖拍
成具有小資調(diào)調(diào)的圖片曬在朋友圈艾君，整個(gè)的高大上啊肄方！
? ? ? 我贊嘆冰垄！驚訝！看权她！人家的生活多有文化虹茶，多有品味？我就是簡(jiǎn)單的兩點(diǎn)一線隅要，忙于事務(wù)性工作蝴罪，日復(fù)一日的重蹈昨天的軌跡，一切都是灰白黑步清，即使穿著最鮮艷的衣服也襯托不出內(nèi)心的蒼白無(wú)力要门！這位老師的手繪思維導(dǎo)圖就像春天的一瓣桃花悠然的飄至我灰白的世界虏肾，熠熠閃爍，輕柔而又奪目欢搜！
? ? ? 我想學(xué)封豪！有這種念頭的一瞬間我就快速的在微信上@她:你是從哪里學(xué)的思維導(dǎo)圖？是怎樣的學(xué)習(xí)方式炒瘟？你看我能學(xué)嗎吹埠？能學(xué)出來(lái)嗎……一連串的問(wèn)號(hào)讓她措手不及，直接甩給我久亞教育新疆區(qū)的負(fù)責(zé)人小兵老師的微信號(hào)～去加她疮装，問(wèn)吧缘琅。2019年3月2日成功加了小兵老師，簡(jiǎn)單交流后果斷報(bào)名9月第四期久亞教育新疆區(qū)思維導(dǎo)圖雙證班廓推！
? ? ? 3月～9月期間胯杭，我也去圖書室和網(wǎng)上閱讀了與思維導(dǎo)圖相關(guān)的文獻(xiàn)資料，同時(shí)受啥，在綜合實(shí)踐課上，我也會(huì)嘗試帶領(lǐng)學(xué)生使用思維導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)主題的分解和活動(dòng)計(jì)劃的制定鸽心，但是總是在提煉關(guān)鍵詞和發(fā)散思維方面不得要領(lǐng)滚局，畫出的思維導(dǎo)圖分支張牙舞爪，鋪天蓋地顽频，披頭散發(fā)藤肢，奇丑無(wú)比！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就期望久亞教育思維導(dǎo)圖雙證班早早開班糯景，以解我的燃眉之急相思之苦嘁圈。
? ? ? ? 9月14日～15日，秋高氣爽蟀淮，久亞教育麗芳老師落地烏魯木齊吐哈石油大廈最住，拉開了思維導(dǎo)圖雙證班的序幕。我跟來(lái)自南北疆的各路大咖共10人成為了第四期思維導(dǎo)圖雙證班的學(xué)員怠惶。開始上課了涨缚，麗芳老師先出示一張老頭和一可愛的小鼴鼠，問(wèn)我們發(fā)現(xiàn)了什么策治，哈脓魏！神態(tài)太像，板牙也像通惫！真逗茂翔！我們笑了，麗芳老師娓娓道來(lái)～這老頭就是思維導(dǎo)圖鼻祖托尼.博贊履腋，這只鼴鼠是她手繪珊燎！哇塞～惟妙惟肖啊，瞬間我就變迷粉了。
? ? ? ? 接下來(lái)兩天俐末，麗芳老師從思維導(dǎo)圖的專業(yè)知識(shí)料按、基礎(chǔ)應(yīng)用、青少年思維導(dǎo)圖課程設(shè)計(jì)卓箫、教學(xué)實(shí)踐和案例四個(gè)方面向我們展示了思維導(dǎo)圖的魅力载矿。做為一名老師，我對(duì)其中以下幾點(diǎn)特別感興趣:
? ? ? ? ? 第一點(diǎn):筆記的運(yùn)用烹卒。傳統(tǒng)讀書筆記費(fèi)時(shí)闷盔，容易埋沒(méi)關(guān)鍵詞，不利于記憶旅急，使學(xué)習(xí)效果大打折扣逢勾，久而久之就容易打擊學(xué)習(xí)的信心。這一點(diǎn)我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到藐吮，我的綜合實(shí)踐活動(dòng)課每班每周只有一節(jié)溺拱，所以為了避免學(xué)生忘記前一周所學(xué)知識(shí)，我就讓學(xué)生在課堂上做筆記谣辞，可每次能好好記完筆記的學(xué)生只有五分之一迫摔，其中筆記記的不忍直視的占多數(shù)，大多是為了應(yīng)付我的檢查泥从，這樣的持久戰(zhàn)讓我和學(xué)生都是不堪重負(fù)句占。為此我嘗試用業(yè)余的思維導(dǎo)圖技法（那時(shí)久亞教育雙證班還沒(méi)開始培訓(xùn)）教學(xué)生做課堂筆記，結(jié)果效果超贊躯嫉！以下是在我的指導(dǎo)下學(xué)生第一次完成的“假思維導(dǎo)圖”課堂筆記:
即使是不規(guī)范的思維導(dǎo)圖筆記纱烘，孩子們也是畫的不亦樂(lè)乎，甚至體育課都偷著在教室里畫祈餐。
? ? ? ? 看著孩子專注的神情擂啥， 我感受到了思維導(dǎo)圖的巨大魅力， 面對(duì)麗芳老師的系統(tǒng)講解昼弟，我如饑似渴的開始了思維導(dǎo)圖的系統(tǒng)學(xué)習(xí)∑∷現(xiàn)就思維導(dǎo)圖繪制四部曲分享如下:
? ? ? ? 1.中心圖要突出，與主題相關(guān)舱痘，3種<顏色<7種变骡；
? ? ? ? 2.一級(jí)分支是牛角，牛角間是并列的邏輯關(guān)系芭逝；
? ? ? 3.二級(jí)分支和一級(jí)分支是層級(jí)關(guān)系塌碌；
? ? ? 4.關(guān)鍵詞在分支上，最好有小圖標(biāo)增強(qiáng)記憶旬盯。ok台妆！真經(jīng)取到翎猛！總算可以專業(yè)的教我的孩子們畫專業(yè)思維導(dǎo)圖了！
? ? ? ? 要想進(jìn)步離不開讀書接剩，那么多的書切厘，如何利用思維導(dǎo)圖高效閱讀？麗芳老師來(lái)答疑:先對(duì)文章進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀懊缺，把握梗概疫稿；其次進(jìn)行文章框架的梳理；在梳理過(guò)程中做好關(guān)鍵詞筆記鹃两；接著繪制思維導(dǎo)圖筆記完成知識(shí)輸入遗座；最后通過(guò)總結(jié)分享完成知識(shí)的輸出，最終內(nèi)化成可以帶著奔跑的永遠(yuǎn)的助力神器？“狻（目前的我正在做的課程復(fù)盤就是輸出途蒋，麗芳老師真是用心良苦啊）馋记。
? ? ? ? 在此培訓(xùn)中還讓我感興趣的一項(xiàng)是青少年思維導(dǎo)圖培訓(xùn)号坡。在這個(gè)板塊，麗芳老師首先向我們分析了青少年思維導(dǎo)圖的必要性:
? ? ? ? 1.可以解決應(yīng)試教育中填鴨式被動(dòng)學(xué)習(xí)的枯燥乏味梯醒，還可以幫助在題海戰(zhàn)術(shù)中苦苦掙扎的孩子跳進(jìn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的圈子筋帖，找到自己的自我價(jià)值，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣冤馏；
? ? ? ? 2.國(guó)家目前大力提倡自主式、菜單式學(xué)習(xí)寄啼，這些學(xué)習(xí)必須要掌握正確的逮光、高效的學(xué)習(xí)方法，而思維導(dǎo)圖就是能夠?qū)崿F(xiàn)這種短平快的高效學(xué)習(xí)的有效工具墩划；
? ? ? ? 3.學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖涕刚，不僅僅是孩子的需求，也是家長(zhǎng)的希望乙帮，8杜漠、90年代的，家長(zhǎng)已經(jīng)非常注重孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法察净，從而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)驾茴。
? ? ? ? 綜上所述，青少年思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)前景是非常好的氢卡，那么該如何掌握青少年思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的方法呢锈至，麗芳老師也給予了我們最好的答案:
? ? ? ? 1.首先我們要了解大腦的思維方式:每個(gè)人都擁有兩個(gè)神奇的大腦——擅長(zhǎng)抽象學(xué)術(shù)思維的左腦和樂(lè)于藝術(shù)創(chuàng)造的右腦，要想達(dá)到高效學(xué)習(xí)和高效記憶译秦，必須順應(yīng)大腦思維方式峡捡。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文結(jié)合的方式來(lái)發(fā)射思維击碗，形成邏輯，實(shí)現(xiàn)全腦風(fēng)暴们拙，完全符合大腦的“胃口”稍途。
? ? ? 2.當(dāng)然思維導(dǎo)圖并不是萬(wàn)能的，掌握基礎(chǔ)的青少年認(rèn)知規(guī)矩很重要砚婆，麗芳老師跟我們分享了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的階段性理論械拍，讓我們懂得了青少年的認(rèn)知發(fā)展分4個(gè)階段，不同的年齡階段應(yīng)該運(yùn)用的不同的教學(xué)方法射沟。她還向我們推薦了美國(guó)當(dāng)代著名的教育技術(shù)與設(shè)計(jì)理論家殊者、教育心理學(xué)家戴維.梅里爾森研究過(guò)的五星教學(xué)思想和美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾提出的學(xué)習(xí)“金字塔”的理論，學(xué)習(xí)科學(xué)理論可以使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍验夯，同理猖吴，如果我們?cè)谡莆樟丝茖W(xué)理論的基礎(chǔ)上，再教授青少年的思維導(dǎo)圖挥转，可以讓我們?cè)谂嘤?xùn)青少年思維導(dǎo)圖的路程中少繞一些彎子海蔽，多一些捷徑。
? ? ? ? 作為一名老師來(lái)到思維導(dǎo)圖雙證培訓(xùn)班绑谣，更重要的是要解決思維導(dǎo)圖如何在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的問(wèn)題党窜，麗芳老師運(yùn)用自己繪制的、生動(dòng)形象的思維導(dǎo)圖借宵，向我們展示了在語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生加深記憶幌衣，鞏固學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣壤玫，那一刻我真是蠢蠢欲動(dòng)豁护，迫不及待的想飛回學(xué)校，開始我的思維導(dǎo)圖教學(xué)之旅欲间。但是我知道任何一個(gè)大師都必須經(jīng)經(jīng)歷從理論學(xué)習(xí)到實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的過(guò)程楚里，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，但是正是在這種磨礪中猎贴，我們才會(huì)突破自我班缎。
? ? ? 在久亞教育思維導(dǎo)圖雙證班第一次線上打卡作業(yè)里，我在九宮格的中間繪制了一只破殼而出的小小丑丑的恐龍她渴，那是我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)达址，看似自虐，實(shí)則享受趁耗！
