寫東西的時候需要引用某個故事宣渗，總是想不起來這個故事的具體情節(jié)和出處，只記得一個模糊的大概行拢；想點一首歌時祖秒，總是想不起這首歌的歌名是什么，又是誰唱的；想用一個成語表達情感時竭缝，只依稀記得其中的個別字房维，卻總是想不起來完整的樣子。
曾經碎片化學習一度很受歡迎歌馍，因為上班族大部分的時間被分割成了四分五裂握巢，沒有完整的時間來學習。而碎片化學習正好彌補了這個缺陷松却，它充分利用了我們平常碎片化時間暴浦，學習很多碎片的知識。
但是它同時也給了大家了一種錯覺晓锻，覺得自己學了很多歌焦，而真正運用的時候它卻很少能起到很好的效果。
一方面是因為有些內容的學習需要投入大量的時間才能產生效果砚哆，而另一方面即使對于一些適合碎片化的學習独撇，也是比較難以產生很好的效果。因為我們使用時間是零散的躁锁，所以我們獲取的知識也是相對的零散纷铣，而無組織無紀律的東西是很容易被忘記的。
解決的辦法就是把這些碎片化學習得到的知識點系統(tǒng)化战转。那么如何才能實現(xiàn)系統(tǒng)化呢搜立？一方面是我們先搭建自己的知識體系，然后每次碎片化學習到的東西槐秧，把它按照歸類分別放置我們相應的體系中啄踊，定時復習。另一方法是刁标，先進行碎片化的學習后颠通，每隔一段時間整理，把學習到的知識點分門別類膀懈，搭建相應的知識體系顿锰。
很明顯，先搭構知識體系的方法會比整理時再搭建知識體系要好用的多吏砂。
