提高教學(xué)效率滨攻，鉆研教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)够话，需要我們懂得兩個(gè)方面的重要道理和兩個(gè)方面的重要技能蓝翰，重要道理，一女嘲，要懂得什么是語文課程畜份，什么是教學(xué)策略？語文課程欣尼，課標(biāo)是這樣說的“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程爆雹。”至于教學(xué)策略愕鼓，課標(biāo)說“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫钙态，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)菇晃、把握運(yùn)用語文的規(guī)律”二册倒，要懂得什么是“教學(xué)”對(duì)“教師素養(yǎng)”的要求。課標(biāo)所說“應(yīng)認(rèn)真鉆研教材磺送，正確理解把握教材內(nèi)容驻子，創(chuàng)造性的使用教材，積極開發(fā)合理利用課程資源估灿，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)崇呵，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)馅袁，重視啟發(fā)式討論式教學(xué)域慷，啟迪學(xué)生智慧司顿，提高語文教學(xué)質(zhì)量”芒粹。
兩個(gè)方面的重要技能兄纺，一是指研讀教材的技能大溜。能高質(zhì)量的提煉整合教材中的教育教學(xué)資源，以形成知識(shí)教育豐富估脆、能力訓(xùn)練扎實(shí)的課堂教學(xué)方案钦奋，二是設(shè)計(jì)活動(dòng)的技能，能設(shè)計(jì)生動(dòng)豐富疙赠，有一定力度的課堂訓(xùn)練活動(dòng)付材，讓學(xué)生在真正的課堂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言、積累知識(shí)圃阳、提升能力厌衔。
如《記承天寺夜游》朗讀體味訓(xùn)練設(shè)計(jì)：
訓(xùn)練一用停頓或者角色演讀的方式，將課文讀成兩個(gè)層次捍岳、三個(gè)層次富寿、四個(gè)層次睬隶。訓(xùn)練二，課文中除了欣然起行页徐，需要讀書高興的心情以外苏潜，還有一個(gè)字要讀得快樂一點(diǎn)，體味一下應(yīng)該多好哪個(gè)字变勇。訓(xùn)練三恤左，體味文意，用朗讀的方式搀绣，表現(xiàn)出文中作者的情感波瀾飞袋！
這種力度遠(yuǎn)非那種對(duì)學(xué)生讀的“文從字順”“讀出情感來”，或者“選出你自己喜歡的地方讀”的指導(dǎo)所能及链患。
從文章閱讀看授嘀，文章概括能力、語言品析能力锣险、表達(dá)作用欣賞能力蹄皱，是最為重要的三種能力。
概括能力的訓(xùn)練角度豐富多彩芯肤，如內(nèi)容概括巷折，思路概括，要點(diǎn)歸納崖咨，情節(jié)提煉锻拘，信息提取，圖形概說击蹲，規(guī)律發(fā)現(xiàn)署拟，特點(diǎn)抽象，材料綜述等歌豺。
日常教學(xué)中的概括能力訓(xùn)練推穷，一要講究角度的豐富，二要講究讓學(xué)生動(dòng)筆去寫类咧，三要講究對(duì)語言的表達(dá)形式提出要求馒铃。
如《泥人張》對(duì)學(xué)生概括能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行概述，一痕惋，從內(nèi)容角度來概說区宇，二，從情節(jié)角度概說值戳，三從人物角度概說议谷，四，從主題角度概說堕虹∥韵活動(dòng)方式叶洞，自選一個(gè)角度，用百字以內(nèi)的文字進(jìn)行課文概括禀崖。
概括能力的訓(xùn)練衩辟，需要教師進(jìn)行方法指導(dǎo)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較理性的概括達(dá)標(biāo)訓(xùn)練波附，如提取主句法艺晴，濃縮文章法，大意歸納法掸屡，分層歸納法圖表簡(jiǎn)介法綜合提煉法等思考與表達(dá)方式封寞，都可以滲透于日常閱讀教學(xué)之中。
如“文思分析”的教學(xué)細(xì)節(jié)仅财。
文章思路分析狈究，結(jié)構(gòu)分析，順序分析盏求，層次分析抖锥，情節(jié)分析，這五個(gè)方面的分析能力碎罚，是一個(gè)人終身受用的基本的閱讀分析能力磅废。
中學(xué)語文閱讀教學(xué)，必須非常關(guān)注對(duì)學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行文思分析的能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練荆烈。
情節(jié)分析的方法拯勉，用“情節(jié)一”“情節(jié)二”……帶動(dòng)起對(duì)故事情節(jié)的概括。
比如“語言品位”的教學(xué)細(xì)節(jié)憔购。
語言教學(xué)是語文閱讀教學(xué)最基本的內(nèi)容宫峦，也是語文閱讀教學(xué)內(nèi)容的重中之重。從學(xué)習(xí)語言的一般過程來講玫鸟，認(rèn)知导绷，感受、理解鞋邑、積累诵次，運(yùn)用账蓉，評(píng)析枚碗、鑒賞、創(chuàng)造铸本，這一系列的環(huán)節(jié)中肮雨，每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)都包含著對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法箱玷，教學(xué)藝術(shù)手法的研究怨规。
語言品味就是字詞品味陌宿，句子品析，文段品讀波丰，就是品味詞語壳坪，揣摩句意，品析重要句段掰烟。
語言品位訓(xùn)練比較好的方法是選點(diǎn)品讀爽蝴，集中目力，集中精力纫骑，品讀課文中寫得最好的地方蝎亚，最美的地方，最起表達(dá)作用的地方先馆，在課堂上发框，教師要少做那些要求學(xué)生“選你自己最喜歡的地方說一說”的事兒，這是一種貌似尊重學(xué)生其實(shí)不求甚解的隨意的品讀方式煤墙。
技法：整體勾勒梅惯，勻稱安排
如故鄉(xiāng)，第二課時(shí)（課時(shí)任務(wù)是：完成對(duì)課文中“這來的便是閏土……可以聽他自己去揀擇”這部分的精細(xì)品讀）
簡(jiǎn)潔導(dǎo)入仿野，切入到所要教學(xué)的部分个唧，步驟，一设预，理解課文徙歼，請(qǐng)同學(xué)們多角度概述課文內(nèi)容（10分鐘左右）步驟二，揣摩妙點(diǎn)鳖枕，請(qǐng)同學(xué)們多層次品味每一點(diǎn)妙要魄梯，16分鐘左右。步驟三宾符，品評(píng)人物酿秸，請(qǐng)同學(xué)們多側(cè)面述說人物性格，14分鐘左右魏烫。
簡(jiǎn)明小結(jié)：我們學(xué)習(xí)的實(shí)際上是一種閱讀方法——小說閱讀三步法：理解內(nèi)容辣苏，揣摩妙點(diǎn)，評(píng)說人物哄褒。
《夏天也是好天氣》方案設(shè)計(jì)：一稀蟋，朗讀，說理解的話呐赡。二退客，選讀，說積累的話。三萌狂，品讀档玻，說發(fā)現(xiàn)的話。四茫藏，研讀误趴，說創(chuàng)造的話。
技法：開課解題务傲，直入情境
例如律詩二首的導(dǎo)入冤留，老師說今天我們要學(xué)兩首古詩，同學(xué)們能不能用藝術(shù)的树灶，優(yōu)美的語句纤怒，將“我們要學(xué)習(xí)詩歌”這個(gè)意思表達(dá)出來？生……師：大家說的意思可以這樣表達(dá)：今天我們與詩人相遇天通。我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是泊窘，一，與詩人相遇像寒，二烘豹，和詩人同行，三诺祸，與詩人說話携悯。
例如《夏天也是好天氣》的導(dǎo)入，老師說如果有人說夏天不好筷笨，那么你讀這個(gè)標(biāo)題是哪個(gè)字有讀重一點(diǎn)憔鬼？生……如果人們說春天秋天都是好天氣，而你要說夏天也是好天氣胃夏，那么讀這個(gè)標(biāo)題時(shí)應(yīng)將哪個(gè)字的音讀的長(zhǎng)一點(diǎn)轴或？生……再來讀一次，將上面兩次讀的體會(huì)結(jié)合起來仰禀。下面就讓我們來感受照雁，夏天也是好天氣吧。
