案例背景：
T 初二女生 被確認(rèn)為抑郁癥碟狞，休學(xué)在家。家中二個(gè)孩子婚陪，父親常年在外族沃，母親陪伴孩子。哥哥已上班泌参。家庭關(guān)系整體比較好脆淹，小時(shí)曾經(jīng)要求嚴(yán)格，孩子追求完美沽一，比較敏感盖溺。我們已經(jīng)輔導(dǎo)一段時(shí)間 T 情緒大有好轉(zhuǎn)，生命狀態(tài)好了很多铣缠。親子關(guān)系順暢烘嘱，醫(yī)院復(fù)查后藥物也做了調(diào)整。愿意去學(xué)蝗蛙，也去了……但是去二天后就回來(lái)了蝇庭，說(shuō)是在學(xué)校下課后大家在聊，不和她玩兒捡硅，很失落哮内，難過(guò)，就不想去了壮韭。
輔導(dǎo)流程及效果：
黃金三問(wèn)確定輔導(dǎo)目標(biāo)---松動(dòng)信念（心理學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入 現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)孩子不同做法 她說(shuō)了七種北发，再歸納總結(jié)到清華大學(xué) 彭凱平教授的三種說(shuō)法（改變對(duì)他人的認(rèn)知纹因，改變自己，改變場(chǎng)景）琳拨，肯定孩子---啟動(dòng)意愿（夢(mèng)想激發(fā) 偶像賦能）---潛意識(shí)溝通 療愈內(nèi)在小孩（6歲與哥哥的矛盾沖突 與哥哥和解 連接?jì)寢尣t恰，感受愛和支持?-場(chǎng)景再現(xiàn) 同學(xué)關(guān)系新的相處（接受 尊重 新的視角、做法）未來(lái)景象---打破狀態(tài)測(cè)試 失落難受從8.5分降到了0.5分 狱庇，整個(gè)人輕松開心惊畏。
她打算行動(dòng)起來(lái)，明天去舞蹈班 學(xué)習(xí)舞蹈 （ 之前是想僵井，但沒(méi)有去陕截，雖然已經(jīng)在家自己練習(xí)了）。媽媽近段時(shí)間也越來(lái)越輕松開心批什，臉上笑容也多了农曲。
家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)肯定及自我肯定驻债；
2乳规、說(shuō)話說(shuō)看對(duì)方眼睛，平時(shí)多看右前方（T是偏感覺型的人合呐，常眼神向下暮的，向左 關(guān)注自我及過(guò)去 需要多與外界連接 多看現(xiàn)在和未來(lái)）
個(gè)案感悟：
1、對(duì)抑郁癥的人群淌实，一定要遵醫(yī)囑冻辩，按時(shí)服藥，定期復(fù)查拆祈。
2恨闪、正確應(yīng)對(duì)，抓緊時(shí)機(jī)配合治療放坏。病情穩(wěn)定時(shí)咙咽，心理輔導(dǎo)介入，雙向調(diào)整會(huì)達(dá)到理想的效果淤年。
3钧敞、需要做家庭治療，加強(qiáng)家庭支持系統(tǒng)的建設(shè)麸粮，如夫妻關(guān)系溉苛、家族系統(tǒng)動(dòng)力、親子關(guān)系等而不只是針對(duì)孩子豹休。孩子本人的信念松動(dòng)炊昆、創(chuàng)傷療愈等也是有必要的。
4威根、父母一定要穩(wěn)定情緒凤巨，樹立信心。
雖然抑郁癥可能反復(fù)發(fā)作洛搀，時(shí)間也不短敢茁，但是如果應(yīng)對(duì)積極有效，癥狀會(huì)越來(lái)越緩解留美，在這個(gè)過(guò)程中彰檬，對(duì)于孩子的人格成長(zhǎng)、創(chuàng)傷療愈和家族氛圍建設(shè)都是很重要的機(jī)會(huì)谎砾，如果家長(zhǎng)們做到了逢倍，孩子將在充分的愛和支持里成長(zhǎng)，受用終生景图。即使暫時(shí)學(xué)業(yè)受影響较雕，但是當(dāng)她身心健康后，依然可以擁有好的未來(lái)挚币。
