---桂山夜話（2024.5.14）
《跟著視頻學(xué)數(shù)學(xué)》在和園校區(qū)推行已是第二學(xué)期，仍然采取立足班級(jí)谎亩，輻射全校的做法炒嘲。繼續(xù)在實(shí)踐中保持反思谈竿，在反思中及時(shí)改進(jìn)。于是摸吠，相比第一學(xué)期空凸，有了諸多變化。
一寸痢、改變保存地址
第一學(xué)期呀洲，每周的數(shù)學(xué)小視頻，都由家長(zhǎng)統(tǒng)一發(fā)送到我的qq郵箱啼止。周日和周一晚上道逗，我再逐個(gè)閱讀，分析献烦、記錄和保存滓窍。為取得更好效果，視頻上傳和下載一般都需在電腦端操作巩那。因?yàn)槲业氖謾C(jī)里沒(méi)有下載安裝qq郵箱吏夯，所以截止某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，哪些孩子已經(jīng)完成即横，完成得怎么樣噪生，都不能及時(shí)了解。
第二學(xué)期东囚，改為每周五在班級(jí)qq群里建一個(gè)群文件跺嗽，署名為“數(shù)學(xué)視頻+時(shí)間”，家長(zhǎng)只要幫助孩子完成拍攝即可及時(shí)上傳页藻。我呢桨嫁？只要關(guān)注qq群，就能適時(shí)看到孩子們視頻拍攝完成的情況份帐，從而大大提升了溝通效率璃吧。
二、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式
每周都會(huì)在班級(jí)qq群里推薦一些孩子們的數(shù)學(xué)視頻弥鹦。第一學(xué)期的時(shí)候肚逸，都會(huì)附上推薦語(yǔ)，以通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)視頻選取什么內(nèi)容彬坏，采用何種方式拍攝朦促，后期還可以做哪些提升等多個(gè)方面，面向?qū)W生和家長(zhǎng)做具體引導(dǎo)栓始。這種方式务冕，以老師輸出，家長(zhǎng)和學(xué)生輸入為主幻赚，留給學(xué)生和家長(zhǎng)的空間不夠禀忆，不利于學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)積極性的發(fā)揮臊旭。
第二學(xué)期，改為推薦的視頻分享到班級(jí)群里箩退，再請(qǐng)每位學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下离熏，選取其中2個(gè)視頻，說(shuō)一說(shuō)戴涝、寫一寫：要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)什么滋戳，或者說(shuō)，覺(jué)得這些視頻哪些方面做得比較好啥刻。以評(píng)一評(píng)奸鸯、議一議的方式，找出各自的優(yōu)點(diǎn)可帽，從而為自己找到持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化數(shù)學(xué)視頻錄制的方向以及具體方面娄涩。
三、提升整體水平
《跟著視頻學(xué)數(shù)學(xué)》走到第二學(xué)期映跟，回眸去看蓄拣，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，能夠清晰講解問(wèn)題分析和問(wèn)題解決的全過(guò)程申窘，并且能用不同思想方法弯蚜，比如數(shù)形結(jié)合輔助解決問(wèn)題的人數(shù)，也日益增多剃法。
錄制的時(shí)候，各個(gè)分散路鹰；評(píng)價(jià)的時(shí)候贷洲，全部集中〗看他人再反觀自己优构，從簡(jiǎn)單的地方學(xué)起，照著做雁竞，一點(diǎn)一點(diǎn)想得更清楚钦椭，說(shuō)得更流暢，班級(jí)整體水平就這樣在每周一次的比學(xué)趕超當(dāng)中得到提升碑诉。
起初彪腔，數(shù)學(xué)視頻，是為彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)時(shí)間有限进栽，無(wú)法滿足每個(gè)孩子都能完整表達(dá)的不足德挣，而將課堂鍛煉延展到課外。為不增加過(guò)重負(fù)擔(dān)快毛，按照每周一次的節(jié)奏格嗅。天道酬勤番挺，在這樣一次又一次的任務(wù)驅(qū)動(dòng)當(dāng)中，縱向來(lái)看屯掖，孩子們單個(gè)水平在提升玄柏；橫向來(lái)看，班級(jí)整體的思維和表達(dá)也在提升贴铜。
四粪摘、師生共學(xué)共長(zhǎng)
在學(xué)校里，我們是雙肩都要挑的特殊的一群人阀湿，不僅承擔(dān)學(xué)科教學(xué)赶熟，還有學(xué)校管理工作。為此陷嘴，總會(huì)遇到源自不同領(lǐng)域工作的彼此沖突映砖，導(dǎo)致數(shù)學(xué)視頻不能及時(shí)閱讀、記錄和推薦分享灾挨。體諒自己邑退，就會(huì)暗示和勸說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，下周再做劳澄。但是地技，以生為本，又不一樣秒拔。
孩子們追在身后莫矗，一個(gè)勁兒地問(wèn)：“華老師，這個(gè)星期的數(shù)學(xué)視頻什么時(shí)候分享吧八酢作谚？”
“華老師，分享的數(shù)學(xué)視頻庵芭，有我嗎妹懒？”
“華老師，這次的視頻双吆，媽媽帶著我拍了很長(zhǎng)時(shí)間呢眨唬！”
……
有學(xué)生在，老師不能懈怠好乐。于是匾竿，一種嘗試，就漸漸成為一種堅(jiān)持曹宴。其間搂橙，學(xué)生對(duì)老師的督促和提醒，不可或缺。于是区转，《跟著視頻學(xué)數(shù)學(xué)》苔巨，又促成了師生共學(xué)共長(zhǎng)。
----2024年5月14日废离，寫于桂山腳下侄泽。
