福州金山中學(xué) 陳蕾
跨越2018-2019的《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》胖眷，可以細(xì)數(shù)許多有意思的故事涩惑。慢慢回憶與反思渴频，已經(jīng)寫了3篇7500余字，自己也有新的啟迪與收獲将塑。這應(yīng)該是細(xì)思慢想的最后一篇收官之作脉顿，所以想從另一個(gè)視角來寫寫這節(jié)課曾經(jīng)發(fā)生的故事。
由于省級(jí)公開課《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》確立以議題“知名汽車企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念與發(fā)展之道”展開教學(xué)点寥，于是艾疟，我特意邀約了5位高一的學(xué)生一起去實(shí)地考察，到真實(shí)的身邊的汽車4S店去看一看敢辩。
2018年10月21日9點(diǎn)半時(shí)蔽莱，學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)了會(huì)面的地點(diǎn)。
釩帶著笑意戚长，問我：“老師盗冷，你都聯(lián)系好了吧？”
“啊同廉，并沒有啊仪糖。我們今天要去陌生拜訪，可能會(huì)被人拒絕恤溶∨曳蹋”我搖了搖頭，繼續(xù)說咒程，“所以鸠天，你們的問題都準(zhǔn)備清楚了嗎？”
我們就站在地鐵口帐姻，把問題大致理順了一下稠集，但我沒有刻意修改他們的問題。
第一家饥瓷，我們?nèi)チ司徒摹皷|風(fēng)標(biāo)志”剥纷。興許是周末的緣故，展廳了只有幾位前臺(tái)銷售呢铆。雖然晦鞋，我表明了自己與學(xué)生的身份，卻被以“銷售經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理等均沒有在店”而拒絕了我們悠垛。
學(xué)生們的熱情有一些受挫线定，但我卻覺得這才是最好的經(jīng)歷。如果一帆風(fēng)順确买，反而顯得不夠真實(shí)〗锛ィ現(xiàn)實(shí)生活里，我們就是會(huì)不斷遭遇小挫折湾趾，然后再不斷地前行芭商。
在“東汽南方”，路虎的銷售經(jīng)理接待了我們搀缠。學(xué)生們?cè)驹O(shè)計(jì)的問題切口很大铛楣，比如“路虎的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略是什么”、“它是怎么發(fā)展的”胡嘿，很顯然蛉艾，被采訪的銷售經(jīng)理無法迅速回應(yīng)他們。我為了他們做了一個(gè)小小的示范：“路虎的銷售主要針對(duì)市場(chǎng)上的哪類人群衷敌？這部分消費(fèi)群體比較關(guān)心的是哪部分性能勿侯？”這些問題，大都是銷售經(jīng)理常常要回答的部分缴罗，所以話題就被慢慢打開了助琐。在這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生們開始改善面氓、調(diào)整自己的問題兵钮，學(xué)習(xí)在對(duì)話中找到自己需要的信息。
走到最后一家吉利福州4S店時(shí)舌界，年輕的李店長(zhǎng)熱情地接待了我們掘譬。學(xué)生們積攢了一路走來的經(jīng)驗(yàn)，帶著班級(jí)各家庭的消費(fèi)調(diào)查結(jié)果呻拌，很自如地與店長(zhǎng)訪談起來：“吉利是如何抓住消費(fèi)者葱轩？”“針對(duì)主要人群是哪類？”“今后的發(fā)展方向會(huì)哪個(gè)方面藐握？除了面向年輕人群靴拱，更人性化之外，那技術(shù)猾普、能源方面呢袜炕？”……店長(zhǎng)還給學(xué)生們介紹了吉利4S店展出的一款國(guó)家外交部官方用車，以及“一帶一路”戰(zhàn)略下帶來的更廣泛的海外市場(chǎng)初家。很有意思的是偎窘，在訪談的最后乌助，學(xué)生們問：“吉利4S店是主動(dòng)招聘員工？還是等待有人來應(yīng)聘评架？一般需要什么樣的素質(zhì)眷茁？”店長(zhǎng)告訴他們：“在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)始終是你們的首要任務(wù)纵诞。你培養(yǎng)好了學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，到社會(huì)上你會(huì)更快地發(fā)展成為社會(huì)的中間力量培遵≌丬剑”30分鐘的耐心交流，讓學(xué)生們受益匪淺籽腕。
走出吉利4S店時(shí)嗡呼，學(xué)生們紛紛感慨李店長(zhǎng)的表達(dá)力、親和力皇耗，因?yàn)槔畹觊L(zhǎng)的生動(dòng)介紹南窗，他們第一次對(duì)“吉利”動(dòng)心。當(dāng)然郎楼，他們也從中發(fā)現(xiàn)不同職位的工作匹配不同的能力万伤。
為了能更好的地把學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、實(shí)地調(diào)研的成果引入課堂呜袁，形成豐富的學(xué)習(xí)資源敌买，我通過SWOT分析中的“T威脅、對(duì)手”中將他們的調(diào)研結(jié)果充分調(diào)用阶界，開拓思維虹钮，去厘清究竟哪些因素影響著企業(yè)的發(fā)展。而SWOT分析法膘融，不僅可以用于企業(yè)自我診斷芙粱，更是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究個(gè)人現(xiàn)實(shí)情況的方法。利用這種方法可以從中找出對(duì)于自己有利的氧映、值得發(fā)揚(yáng)的因素春畔，以及對(duì)自己不利的、應(yīng)該去避免的東西屯耸，發(fā)現(xiàn)存在的問題拐迁，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向疗绣。因而线召，我給學(xué)生布置了這樣的一道課后作業(yè)：“通過網(wǎng)絡(luò)了解‘企業(yè)家精神’，并運(yùn)用SWOT分析法多矮，發(fā)現(xiàn)哪些是你擁有的優(yōu)勢(shì)缓淹？哪些是你需要改善或發(fā)展的哈打？”這樣一來，生涯規(guī)劃的方法便被很巧妙地遷移應(yīng)用讯壶，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值料仗，從而完成人生的自我實(shí)現(xiàn)。
正如王緒溢博士在《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》里特別提出：“教師不僅聚焦于課業(yè)成績(jī)的提升伏蚊，更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成立轧，這是現(xiàn)代教師不可或缺的能力。”生涯規(guī)劃與高中政治學(xué)科的融合躏吊，可以是內(nèi)容上的氛改，也可以是方法上的，但無論如何都應(yīng)該是潛移默化的融入其間比伏，推動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事胜卤，為未來職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
