這是school leaders今天給我們的三個問題：
1課堂大賽總結(jié)大會，你想聽教科院講什么杜漠？
答：說實(shí)話极景，我真不想聽教科院講什么，他們講的話我們似乎已經(jīng)聽得夠多了驾茴，從給老師的教學(xué)要求到各種教學(xué)理念方針政策計(jì)劃安排盼樟，但真正重要的我想并不是聽教科院講什么，而是看這樣一個區(qū)域中領(lǐng)導(dǎo)教師的火車頭在做什么锈至，如果真要講晨缴，請他們講講在那么短時間內(nèi)組織所有學(xué)科教學(xué)大賽的依據(jù)和邏輯是什么？他們是否想過當(dāng)所有老師都在忙于賽課峡捡，誰來保證常規(guī)教學(xué)的秩序和質(zhì)量喜庞？他們是否知道一所學(xué)校每學(xué)年面臨多少來自各部門的安排，他們是否統(tǒng)籌過這些安排棋返，他們是否考慮過這樣的安排是否存在不合理的地方延都？最后，我想問睛竣，如果教科院只有通過比賽或者考核這樣的手段來促進(jìn)教師的成長晰房，請問這樣的教科院存在的終極價值和意義在哪里？謝謝射沟。
2有關(guān)課堂大賽殊者，請?zhí)嵋粋€優(yōu)點(diǎn)。
答：如果真有一個優(yōu)點(diǎn)验夯，毫無疑問猖吴，當(dāng)然是讓老師通過這樣的比賽獲得教育專業(yè)技術(shù)的“成長”，當(dāng)然在這個過程中挥转，團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都經(jīng)歷了這個過程海蔽，當(dāng)然也就在各個方面取得進(jìn)步，尤其是參賽的青年教師绑谣，獲取的經(jīng)驗(yàn)不可否認(rèn)党窜。在這個過程中，也激發(fā)了老師們對于課堂更多的思考借宵，這也許就是課堂大賽中那唯一的一道光亮吧幌衣。
3有關(guān)課堂大賽，請?zhí)嵋粋€建議壤玫。
答：建議不要在同一時間內(nèi)讓所有學(xué)科都參與賽課豁护，你們還有更多選擇：比如哼凯，每一年或兩年交叉學(xué)科參與，如今年我們賽語文數(shù)學(xué)楚里，明年我們比音樂科學(xué)挡逼，在如此“內(nèi)卷”的時代，請教育主管的leaders放過辛勤耕耘在一線的老師們腻豌，讓學(xué)屑铱玻回歸教育的本性，放慢節(jié)奏吧吝梅，也只有放過他們虱疏，我們的下一代才有未來。
