凡事預則立喻频，不預則廢。
抽絲剝繭肘迎，先看全盤甥温，再抓重點。
吾日三省吾身妓布。
教學反思（一）之技巧傳授
一.詞匯 講解-操練-聽寫-糾正-加分
糾正一定有把關姻蚓，落實上加分
二.語法 形象講解 操練句子 造句 讀 背 默寫
三.課文學習 呈現(xiàn)漢語 猜測英語 操練句子 讀背 設置情景 英語對話
背誦課文 過關抽查
四.作文 方法同上
五.閱讀 先當課文講再講技巧思路
教學反思（二）之作業(yè)精簡
常會忘了 12歲的她們 還是小孩兒
作業(yè)用時需要多些預備量，照顧動作慢點的好小孩
作業(yè)精簡 要求精確 簡單
批改及時 反饋 請組長追改
分層次 因材施教
簡單了 就好完成了
教學反思（三）之教育原則的實踐
愛崗敬業(yè) 做的不足秋茫，至少備足課的提前量和全局性還不足夠史简。
教書育人 會忽略孩子們的眼神，沒有及時把握掌握反饋肛著，控堂性不夠圆兵；會抓住每一個機會 啟發(fā)開導，倒真是希望有位學生枢贿，多年長大后記得他/她曾經(jīng)的英語王殉农，給過的獨特關注，是良師益友局荚。
關愛學生 向來溫柔細語超凳，但也能嚴慈相濟，最后一名耀态，都是暫時的轮傍，都是有潛力待開發(fā)的，只等待一個時機和激勵首装；但创夜，深層次造成學習困難的原因，沒有去聊過仙逻；后進生付諸無限精力和愛驰吓，更多是表面的自我感動
因材施教? 間歇性記得分層教學，分層作業(yè)系奉，但喂飽好學生上檬贰，因為備課量長期不足導致好學生沒辦法出類拔萃；基礎生缺亮，過關缺嚴管翁涤；后進生，鼓勵還可以多一些，更具體及時一些迷雪。
為人師表 身正為師限书，德高為范。嚴于律己上章咧，僅限于學生面前倦西；自覺、自制赁严、自立都不足扰柠，認知深度的淺顯直接影響不夠慎獨。何以為良師疼约？
終身學習 學習機會有很多卤档，但因個人貪圖享樂主義，注重享受生活的時候程剥，無意間消磨了意志劝枣，荒誕了部分青年時光。而沒有內(nèi)核提升织鲸，進步成長更是細微舔腾。青年，不該這樣搂擦∥瘸希可以有小我，可以有生活瀑踢，但請停下來扳还，自我以為，自我感動橱夭，甚至是故步自封氨距，更應努力讓自己成為一個脫離低級趣味的人，抵制低成本消費的人棘劣，向陽而生俏让，和諧共贏。
