3.31晨讀感悟

好吧我又標題黨了

1速梗、資源配置要合理

?向經營公司一樣去經營自己肮塞。遵循“銷售-利潤”和“投入--產出”機制。好的資源分配就等于為自己增添了一雙會飛的翅膀姻锁，資源分配不足或分配錯誤枕赵，只會成為折翼的雄鷹。

人和公司位隶，人與社會有越來越多的本質聯(lián)系拷窜。從國家層面上的宏觀調控，到企業(yè)的經營管理涧黄，資源配置都起著決定性作用篮昧。這與人也息息相關，無論你有多大的雄才偉略笋妥，不懂的合理調節(jié)分配資源恋谭，都是無本之木，無基之臺挽鞠，無源之水。牽牛要牽牛鼻子狈孔，好鋼要用在刀刃上信认，只有讓人財物時間等這些資源，合理的為你的目標和計劃去服務均抽，夢想才不會是空想嫁赏。

要敢于展現(xiàn)自己，就像銷售產品一樣油挥，這再也不是“酒好不怕巷子深”的時代了潦蝇，金子如果埋在地里也沒人會發(fā)現(xiàn)其價值。所以大膽去做深寥，勇敢表現(xiàn)攘乒，沒有銷售，哪來利潤惋鹅。同時我們也要保證自己是優(yōu)質品则酝，不是劣品次品。要不斷提升個人實力闰集，讓別人信得過沽讹。

?投入與產出在一定程度是正相關的般卑。所謂“養(yǎng)兵千日 ，用兵一時”爽雄。要想高質量的輸出蝠检，必定需要平時的積累鍛煉，不斷的投入精力挚瘟，思考叹谁，耐心，和責任意識刽沾。手機不充電本慕，遲早會關機。人不持之以恒的投入侧漓，也不可能獲得成功锅尘。

用管理公司的方法來管理自己，把資源用在重要的事情上布蔗。合理規(guī)劃藤违，日積月累，不可估量纵揍。

?2顿乒、外包是把雙刃劍！

經濟學家們認為：外包是很好的經營策略泽谨。不僅可以提高效率璧榄，降低成本，加快產品開發(fā)速度吧雹，并讓企業(yè)集中精力于其“核心競爭力”骨杂。而所謂的核心競爭力卻成為了一個模糊的界限，許多外包通過一種復制雄卷，最終可能將你取代搓蚪。

那么哪些東西不能外包呢？什么又是核心競爭力呢丁鹉？我想到了以下幾點妒潭。

（1）家庭不能“外包”。

有些家長工作特別忙揣钦，對于孩子無暇顧及雳灾。當孩子節(jié)假日時，直接花錢送去培訓機構冯凹，或者托管輔導班佑女。接送可能都是請人，或者爺爺奶奶。而被外包出去的孩子团驱，心理健康很多出現(xiàn)問題摸吠，因為得不到家庭的溫暖，感受不到父母的重視嚎花，親子之間缺少溝通交流寸痢。

說到底其實就是教育外包的問題。有的家長覺得自己沒能力教育孩子紊选，所以要“外包”給托管給學校給老師啼止。外包出去的孩子，雖然可以解決孩子的成績問題兵罢，但很難解決孩子的成長問題献烦。

如果你真的愛孩子，希望孩子長大成才的話卖词，不管你有多忙巩那，請多分點時間與精力給孩子吧，對于他來說此蜈，再貴再精英的培訓中心都比不上你的陪伴與關心即横。請不要再把自己的責任推卸出去，父母永遠是孩子最好的老師裆赵。

（2）老板思維不能“外包”

一流員工讓老板做選擇題东囚，二流員工完成老板的填空題，三流員工照抄閱讀題战授。一流員工页藻，夢想激勵，二流員工金錢激勵植兰，三流員工份帐，制度激勵。

昨晚看到Spenser“陳立飛”老師的一篇文章里說钉跷，為什么你是屬于可被替代的大多數。一流的員工做事不遺余力肚逸，100%的完成爷辙，而二流員工也許只有90%，還有一些糟糕的可能連最基本的任務都沒玩法完成朦促。區(qū)別就在于你是想做最好膝晾，還是差不多就好。

很多人其實都是抱著打工者的心態(tài)去做事务冕，而對于自我驅動的優(yōu)秀人來說血当，常常用老板的思維去做事。而流水線式的工人，隨時可以被取代臊旭，但是那些擁有自主判斷和思考能力的人落恼，永遠都是被老板熱衷追捧的對象。所以不要懶于思考离熏，不要隨波逐流佳谦，不斷更新知識，打開思維格局滋戳，做思維的苛刻者钻蔑。

（3）實踐能力不能“外包”

馬克思說：實踐是檢驗真理的唯一的標準，它為我們認識和改造世界提供了基礎奸鸯。

這也是我國的核心價值觀咪笑，可見實踐的重要性。雄鷹不會動自己的雙翅娄涩，永遠學不會飛翔窗怒。李時珍不云游天下，嘗遍草藥钝满，也寫不出《本草綱目》兜粘；我們小時候都學過一個寓言故事叫做“小馬過河”，一只小馬想要過河弯蚜，它從松鼠口中得知水非常深孔轴，可老牛卻告訴它水其實很淺。小馬在媽媽的啟發(fā)與鼓勵下決定親自下河試一試水的深淺碎捺，最后發(fā)現(xiàn)水不深也不淺路鹰，于是順利的過河了。 ? ? 為什么會出現(xiàn)兩種不同的答案呢收厨？原因是松鼠和老牛是按照自身經驗來回答小馬的晋柱。松鼠和老牛體型不一，對水深看法自然不同诵叁。慶幸的是小馬沒有道聽途說雁竞，而是用實踐證實了“水不深不淺，自己能過河”的事實拧额。

可見別人實踐的經驗不見得適用于你碑诉，只有自己親身去經歷去嘗試，你才能找到適合自己的辦法侥锦，走出自己的道路进栽。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行啊恭垦。你把實踐的機會“外包”出去快毛，也就把成功的果實賣給了別人格嗅。

3、理性看待家長幫孩子寫作業(yè)

說起這個問題唠帝，背后顯現(xiàn)的其實是中國教育體制的問題屯掖。

有次周末去朋友家，就看到他妹妹在寫作業(yè)没隘，旁邊小姑娘的媽媽也在幫忙寫著什么懂扼，我走近仔細一瞧，竟然在抄寫數學練習冊右蒲。我很奇怪問她“這是你們老師布置的數學作業(yè)阀湿？”“對啊，老師叫我們把這本做過的練習冊重新抄一遍瑰妄∠葑欤” ?我當時就蒙B了，數學抄了有什么用间坐。她的家長也很無奈灾挨，本來答應帶孩子出去游泳的，但是一看到要抄寫這么多竹宋，媽媽心軟了劳澄，就幫忙了◎谄撸看到厚厚一本練習冊我真想告訴她不用寫了秒拔，可是我知道完不成作業(yè)她可能會受罰。我心想這個老師太沒有責任心了飒硅。義務教育就是這樣嗎砂缩？

家長有無奈，其實老師也無奈三娩，教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則庵芭，沒有作業(yè)怎么辦，有的老師就干脆偷懶雀监，要求學生把做過的再抄下來双吆。語文或許有效果，可是數學不一樣会前。減負令在很多地方只是一種“形式主義”的指令好乐。我們一方面倡導給孩子減負，一方面學校老師又為了各自升學率回官，暗中較勁曹宴。教育部給校長施壓搂橙，校長給老師施壓歉提，老師給學生施壓笛坦，最后壓垮的是我們祖國未來的希望啊苔巨！

曾經有這么一句話版扩，評價中國的教育現(xiàn)狀——幼兒園學小學知識，小學學中學知識侄泽，中學學大學知識礁芦，大學學幼兒園知識。

可以看到我們的教育還有很遠的路需要走悼尾。中國教育切勿在技術層面走得太快柿扣，而忽視了教育的本質。教育應以人為本闺魏，轉向心靈的教育未状，尚善尚禮尚德，請讓孩子先學會做人析桥，再學知識司草。