最近幾年第股，很多老師最大的教育感受就是“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了”应民！尤其是有些“難纏戶”，你嚴(yán)加管理夕吻，稍有不當(dāng)诲锹、輕者引來(lái)微詞，重者可能惹禍上身涉馅；如若不加管理归园，自然又會(huì)引來(lái)一番師德淪喪的口誅筆伐，縱使唾沫星子淹不死你控漠，也會(huì)把你嗆的半死蔓倍！
事實(shí)上悬钳，很多時(shí)候每一個(gè)難管理的孩子背后都有一對(duì)甚至兩對(duì)（祖輩和父輩）難以“教育”的大人盐捷！
難教育的往往不是學(xué)生，而是家長(zhǎng)默勾！
當(dāng)班主任期間碉渡，曾經(jīng)遇到班里一對(duì)學(xué)生“早戀”。其中男孩處于中等偏上的成績(jī)母剥，由于早戀滞诺，成績(jī)自然是一落再落形导。單獨(dú)談話、思想警戒习霹、耐心開(kāi)導(dǎo)……能使的招都使了朵耕，就是不見(jiàn)成效，依然我行我素淋叶。上學(xué)阎曹、放學(xué)一起，吃飯煞檩、打水一起处嫌，下晚自習(xí)都要把女生送到宿舍樓下才依依不舍的離去。
眼看孩子成績(jī)一落千丈斟湃，無(wú)奈之下和父母溝通熏迹，希望家校聯(lián)合，多做孩子工作凝赛，能讓孩子懸崖勒馬注暗。
辦公室里，我極盡口才墓猎、口吐白沫地匯報(bào)了孩子在校早戀的種種表現(xiàn)友存、早戀對(duì)學(xué)習(xí)的種種危害。本校借助家長(zhǎng)力量陶衅，共同說(shuō)服孩子屡立，讓他迷途知返……然而，費(fèi)盡所有構(gòu)思萬(wàn)萬(wàn)意想不到的一幕戲劇性地逆轉(zhuǎn)搀军、隆重上演膨俐。
男孩的母親聽(tīng)完我的敘述后，弱弱地說(shuō)：“劉老師啊罩句，您說(shuō)得我們也明白焚刺，但是您能不能幫我把女孩從教室里叫出來(lái)，讓我看看長(zhǎng)得咋樣……”
我始料未及门烂！完全語(yǔ)塞乳愉！一臉茫然！
男孩家長(zhǎng)完全就是一幅沖著相親的目的來(lái)的屯远。你說(shuō)蔓姚，你一個(gè)當(dāng)教師的你能咋辦？
還有一年慨丐，班里一個(gè)學(xué)生坡脐，下午放學(xué)后和我說(shuō)身體不適，請(qǐng)假一個(gè)晚自習(xí)在家復(fù)習(xí)房揭。這個(gè)學(xué)生所說(shuō)的“家”备闲，實(shí)際上是指和母親一同在學(xué)校附近租賃的房屋晌端。這位母親倒是不像上面哪位，對(duì)孩子的教育還是頗為重視的恬砂，她能在學(xué)校附近租房陪讀便是最好的證明咧纠。
勞累一天，我拖著疲憊的身軀回到家里已是臨近寒冬深夜11點(diǎn)了泻骤，正打算洗洗休息惧盹，響起了清澈刺耳的手機(jī)聲。
接通電話的瞬間就隱隱地感覺(jué)氣氛不對(duì)瞪讼，家長(zhǎng)劈頭蓋臉就說(shuō)：“老師钧椰，孩子不見(jiàn)了，到現(xiàn)在沒(méi)有回家符欠，也沒(méi)有找到嫡霞，你是不是說(shuō)孩子（阜陽(yáng)口語(yǔ)，意為“批評(píng)”）什么了……”
我說(shuō)：“沒(méi)有說(shuō)孩子什么啊希柿，孩子下午請(qǐng)假回家了罢锘Α！你別急曾撤，我馬上回校到寢室里問(wèn)問(wèn)班里其他學(xué)生見(jiàn)到他沒(méi)有……”未及我說(shuō)完端姚，只聽(tīng)電話那頭又是一陣類(lèi)似咆哮的聲音——“那我不問(wèn)，反正我家孩子是從你們學(xué)校走失的挤悉，是從你班里走失的渐裸，你們要負(fù)責(zé)……”
那一夜，我輾轉(zhuǎn)未眠装悲！不僅僅是擔(dān)心學(xué)生的去向昏鹃，也被這位家長(zhǎng)的話深深刺痛了心！我實(shí)在不明白诀诊，為什么一個(gè)高中生履行正常請(qǐng)假手續(xù)之后走失洞渤，不問(wèn)青紅皂白，父母第一反應(yīng)就要把責(zé)任“栽贓”給老師属瓣，“栽贓”給學(xué)校载迄！
我之所以用“栽贓”這個(gè)詞，不是泄個(gè)人私憤抡蛙，也不是我說(shuō)話武斷护昧，事后的實(shí)情證明她就是徹頭徹尾地栽贓！
第二天溜畅，孩子找到了捏卓，孩子自己回來(lái)了。
孩子給他家人留下一張“我壓力太大慈格、太累了怠晴，想出去走走，不要找我”的字條后偷偷跑到他初中同學(xué)家里“心安理得”地過(guò)了一夜浴捆。
我問(wèn)他“你為什么不說(shuō)去向就走了蒜田？”
孩子說(shuō)“月考考得不好，中午回家吃飯時(shí)媽媽說(shuō)這次不能進(jìn)入年級(jí)前150名选泻，我把租的房子就退了冲粤，我不問(wèn)你了，你也不要回來(lái)了……”
這時(shí)我回味孩子母親之前說(shuō)的“老師你是不是批評(píng)孩子什么了”的話語(yǔ)页眯，不得不讓我感嘆人心的復(fù)雜和陰險(xiǎn)梯捕！
好在孩子回來(lái)了，如果孩子不回來(lái)窝撵，如果孩子出了點(diǎn)意外……我可能真的無(wú)處說(shuō)理傀顾，無(wú)處訴苦，細(xì)思極恐碌奉！
我向來(lái)認(rèn)為“沒(méi)有教不好的學(xué)生短曾，只有不會(huì)教的老師”的論調(diào)從來(lái)就不是對(duì)教師的激勵(lì)，也不是什么心靈雞湯赐劣，完全就是一碗害人無(wú)形的“毒雞湯”嫉拐！也是給天下教育工作者設(shè)下了最歹毒、最陰險(xiǎn)的精神“緊箍咒”魁兼！
大家都知道復(fù)印材料的程序和過(guò)程婉徘，如果復(fù)印件出現(xiàn)問(wèn)題，僅僅對(duì)復(fù)印件上的問(wèn)題進(jìn)行處理是沒(méi)用的咐汞，必須更改原件判哥。其實(shí)之于教育，家長(zhǎng)就是“原件”碉考，孩子就是“復(fù)印件”塌计！
大家也許不會(huì)忘記，遠(yuǎn)在2010年侯谁，湖南婁底一中譚勝軍老師下跪事件锌仅。
譚老師管教課堂上玩游戲的學(xué)生，被學(xué)生搶過(guò)教鞭墙贱，反而對(duì)老師動(dòng)手热芹，由于學(xué)生的家長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)，迫于兩名學(xué)生家長(zhǎng)的壓力惨撇，譚老師向?qū)W生下跪道歉伊脓，并說(shuō)出那讓天下教師寒心的一句話：我譚某是個(gè)頂天立地的男子漢，我這雙膝上跪天下跪地魁衙，中間只跪我的父母报腔。我今天當(dāng)著大家的面株搔，向你們下跪認(rèn)錯(cuò)了。
可是纯蛾，一個(gè)跪著教書(shū)的教師纤房，能培養(yǎng)出站著的學(xué)生嗎？
現(xiàn)在想想翻诉，“每個(gè)混蛋的學(xué)生背后炮姨，都有一個(gè)或幾個(gè)混蛋的家長(zhǎng)”的說(shuō)法不是沒(méi)有道理的！
當(dāng)雪崩到來(lái)時(shí)碰煌，每一片雪花都說(shuō)和自己無(wú)關(guān)舒岸。正是無(wú)數(shù)片自認(rèn)無(wú)辜的雪花合謀了雪崩；當(dāng)洪災(zāi)襲來(lái)時(shí)芦圾，每一條小溪都說(shuō)和自己無(wú)關(guān)蛾派，正是無(wú)數(shù)條小溪合謀了洪水。
教育之路堕扶，任重道遠(yuǎn)碍脏！
教師啊，可以身累稍算，不能心累典尾，更不能心寒啊糊探！
作者:一言偉定（公眾號(hào)同名）
