親愛的袁老師掸读，各位同學(xué)，大家好！
今天復(fù)習(xí)和回顧了前面兩天課程的內(nèi)容儿惫，感受很深澡罚。
下面是我的感悟和作業(yè)：
一、讓我收獲最大的4個(gè)知識(shí)點(diǎn)是：
1肾请、建構(gòu)主義思想留搔；
對于教育，我們給到最多的差評就是“填鴨式”铛铁，“灌輸式”隔显、“洗腦式”，沒有一個(gè)有高度的理論框架做指導(dǎo)饵逐，自己在做知識(shí)和觀念傳播的時(shí)候括眠，往往也會(huì)不由自主地采取類似簡單粗暴的方法，而通過這次的學(xué)習(xí)倍权，我明白了建構(gòu)主義思想的核心特點(diǎn)就是：把要講內(nèi)容變成問題掷豺，講課的形式變成探討，把最終的目標(biāo)定位達(dá)成共識(shí)账锹。
實(shí)事上萌业，沒有任何一個(gè)教育者的認(rèn)知，可以超越所有的學(xué)生奸柬，當(dāng)教學(xué)不是居高臨下的“灌輸”的時(shí)候生年，“教”與“學(xué)”之間就形成了一個(gè)共建，沒有預(yù)設(shè)的確定的結(jié)果廓奕，卻又無限的空間抱婉，去創(chuàng)造出無限的新的可能性。
2桌粉、不同類型的知識(shí)適合的教學(xué)方式蒸绩；
不同的知識(shí)，需要通過不同的方式铃肯，去傳播和分享患亿。兩天的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了知識(shí)分了四類押逼，分別是概念性知識(shí)步藕、流程性知識(shí)、方法性知識(shí)和反思性知識(shí)挑格，基于不同的知識(shí)咙冗，應(yīng)該設(shè)計(jì)完全不同的教學(xué)方法，才能到到好的效果漂彤。
3雾消、DISC性格分類和應(yīng)用灾搏；
??????????過去我也多多少少接觸和了解過一些性格分類的知識(shí)，但都只是限于知道而已立润，在這次課程中狂窑，袁老師引導(dǎo)我們，把不同性格的典型特征快速地識(shí)別出來范删，分別針對不同的性格特征的學(xué)員蕾域，運(yùn)用不同的方式教學(xué)，這既體現(xiàn)了一種“因材施教”的理念到旦，也是一種“用戶思維”的體現(xiàn)旨巷。
4、課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)添忘；
??????????首先是通過流程式結(jié)構(gòu)采呐、并列式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)搁骑、問題式結(jié)構(gòu)和情景式結(jié)構(gòu)五種結(jié)構(gòu)的類型斧吐，來匹配不同的教學(xué)內(nèi)容；其次是通過最終落實(shí)在態(tài)度仲器、知識(shí)和技能的改變煤率，來檢驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的完整度，從而使最終的教學(xué)目的能夠得到保證乏冀。
這些年蝶糯，我也參加過的很多培訓(xùn)，很多專家型的老師辆沦，有非常精彩的課程內(nèi)容和專業(yè)深度昼捍，但教學(xué)的結(jié)果并不理想，就是因?yàn)樗麄冊谡n程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上的專業(yè)度和完整性不夠肢扯，沒有讓學(xué)員們收獲和課程的價(jià)值最大化妒茬，非常的可惜！
二蔚晨、讓我印象最深的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)是：
課程設(shè)計(jì)的三個(gè)方面乍钻；
??????????課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要注意的三個(gè)點(diǎn)是：案例設(shè)計(jì)铭腕、培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)银择、結(jié)構(gòu)邏輯設(shè)計(jì)；
??????????在這個(gè)點(diǎn)上我印象最深的案例設(shè)計(jì)的部分谨履，通過案例來支撐觀點(diǎn)欢摄，這個(gè)很正常熬丧，但經(jīng)常會(huì)有案例本身存在不完整笋粟、不合理怀挠，或者跟觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)度不夠的情況，反而影響了觀點(diǎn)的可信度害捕。
五星教學(xué)的模式
??????????關(guān)鍵的流程是聚焦問題绿淋、激活舊知、論證新知尝盼、應(yīng)用新知和融會(huì)貫通吞滞；
??????????這也是我理解的建構(gòu)主義的標(biāo)準(zhǔn)流程，首先是必須找到真正需要解決的問題盾沫，以及解決這個(gè)問題的價(jià)值裁赠，才能激發(fā)參與者的參與，對問題的論證過程赴精，就是一個(gè)頭腦風(fēng)暴的過程佩捞，最終得到了學(xué)員們自己創(chuàng)造出來的方法，他們才能更清楚地理解執(zhí)行的細(xì)節(jié)蕾哟，同時(shí)也能產(chǎn)生的認(rèn)同和成就感一忱。
課程實(shí)施的三個(gè)重點(diǎn)：
??????????課程實(shí)施流程設(shè)計(jì)的三個(gè)重點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)員動(dòng)力、提升學(xué)習(xí)效率谭确、促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化帘营；
??????????這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，非常重要逐哈，學(xué)員沒有學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力芬迄，根本就不會(huì)投入；如果沒有很好地方法去提升效率鞠眉，會(huì)浪費(fèi)教學(xué)的時(shí)間成本薯鼠，尤其重要的是，第三點(diǎn)械蹋，讓我想到的詞叫“以終為始”出皇，如果一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不是以最終學(xué)員的成果轉(zhuǎn)化作哗戈、不能學(xué)以致用的話郊艘，前面所有的過程都沒有意義！
三唯咬、我會(huì)如何應(yīng)用所學(xué)：
從現(xiàn)在就要開始纱注，開發(fā)我的系列課程，用輸出來倒逼輸入胆胰，把自己這么多年的知識(shí)儲(chǔ)備狞贱，做系統(tǒng)的整理，分解成系列的知識(shí)點(diǎn)蜀涨，用受眾樂于接受的方式瞎嬉，做傳播和分享蝎毡。
四：現(xiàn)場演練中我的反思：
1、準(zhǔn)備不夠充分氧枣。
作業(yè)的當(dāng)天晚上脖卖，要把以前自己認(rèn)知的部分哪痰，按照新學(xué)的框架，重新進(jìn)行構(gòu)建，從理解惨篱、消化到熟練寇损，是需要一個(gè)過程州疾，甚至需要很多刻意的練習(xí)剂习，而演練的前一天晚上，我?guī)缀鯖]有經(jīng)過太多的思考和對現(xiàn)場情景的模擬逊移±铣洌基本上屬于即興發(fā)揮，第二天早上有個(gè)迭代方案螟左，但已經(jīng)不方便調(diào)整和修改啡浊，顯得非常的草率和不嚴(yán)謹(jǐn)，所以現(xiàn)場演練的效果很不好胶背。也許正是因?yàn)檫@次的效果不好巷嚣，帶給我更大的想要去改進(jìn)的渴望和動(dòng)力！
2钳吟、表達(dá)的內(nèi)容要做減法廷粒。
想說的太多，但在時(shí)間有限红且，聽眾注意力有限的情況下坝茎，與其呈現(xiàn)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不如認(rèn)真地把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透暇番，留出足夠的時(shí)間嗤放，讓參與者真的拿到收獲。
可以改進(jìn)的點(diǎn)：
1壁酬、每一次的演練次酌，都要高度重視，認(rèn)真對待舆乔！
2岳服、刻意地練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)希俩，精益求精吊宋，熟中生巧！
袁老師這面兩天的培訓(xùn)課程颜武，信息量非常之大璃搜。
通過理論學(xué)習(xí)文兑、現(xiàn)場互動(dòng)、情景演練等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合腺劣，給我?guī)砹撕芏嗟臎_擊，有很多知識(shí)點(diǎn)因块，都是經(jīng)過袁老師的加工和處理橘原，有很明顯的個(gè)性化，這既是袁老師知識(shí)的廣度涡上、深度和高度的綜合體現(xiàn)趾断，也是對知識(shí)應(yīng)用能力的完美詮釋。
非常高興參加了這次學(xué)習(xí)吩愧，對我未來的幫助非常大芋酌，謝謝袁老師！
也非常感謝有各位同學(xué)的陪伴和互動(dòng)雁佳，我的呈現(xiàn)和表達(dá)脐帝，不見得是你正好喜歡的類型，可是你們都是我的鏡子糖权，你們對的真實(shí)反饋堵腹，是我收到的最好的禮物，謝謝你們星澳！
拙吻辏化書成課和袁老師的事業(yè)蒸蒸日上！
祝各位同學(xué)能夠?qū)W以致用禁偎，工作進(jìn)步腿堤，天天開心！
（在學(xué)習(xí)感悟第一稿寫完之后如暖，袁老師發(fā)現(xiàn)我的理解笆檀，跟她希望我真正理解和掌握的重點(diǎn)發(fā)生偏離的時(shí)候，專門電話對我進(jìn)行輔導(dǎo)和更正盒至，這種嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度误债，再次表示更加真心的感謝！）
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