? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——如何正確開啟學(xué)生的英語啟蒙教育
? 一潭苞、知己知彼
? ? ? ? ? 古人云忽冻，知己知彼百戰(zhàn)不殆。一線教師也經(jīng)常感嘆此疹，身為教師不僅是傳授知識僧诚，更是要不停的和祖國的未來斗智斗勇。如此一來蝗碎，了解自己學(xué)生 湖笨，刻不容緩。
? ? ? ? 在我這兒開啟英語啟蒙教育的學(xué)生都是在一年級蹦骑，年齡在6歲左右慈省。根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗，綜合各個心理學(xué)家的觀點眠菇，總結(jié)得出边败，這個年齡階段的學(xué)生具有有以下特點：
1. 能概括具體直觀的事物袱衷。肯動腦筋笑窜，想像力豐富致燥，善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題排截。
2.具有一些抽象的思維嫌蚤。6歲左右兒童能夠掌握如“左、右”等比較抽象的概念断傲。不再需要以具體事物作為左右的標(biāo)志脱吱，不用說“拿玩具的手，穿襪子的腳”了认罩。
3. 能對自己的行為作具體箱蝠、簡單的評價，能分清自己的和他人的東西猜年。服從約束抡锈。接受別人的批評和建議疾忍。
4.形成分辨的心理乔外。6歲左右的兒童已經(jīng)有了自己的主觀想法了，不再一味的聽從家長或老師的安排一罩，可以明確的表達(dá)出自己的想法和要求杨幼。
5. 好學(xué)、好探究聂渊。6歲左右兒童的活躍主要不是停留在身體的活動上差购，而是表現(xiàn)在智力活動的積極性上，好奇心方向有所改變汉嗽，愛學(xué)習(xí)欲逃，喜歡探究。如對其進(jìn)行記憶策略訓(xùn)練 饼暑，容易學(xué)會稳析，并能夠運用復(fù)誦策略提高回憶量。
二弓叛、心隨你動
? ? ? 多年的從教經(jīng)驗告訴我彰居，好教師的頂級法寶就是能讓學(xué)生心隨我動。特別是對于剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生撰筷，牢牢抓住學(xué)生的注意力陈惰，讓其心隨我動，是教學(xué)有成效的關(guān)鍵毕籽。學(xué)生的特點已了然于心抬闯，那策略也就應(yīng)運而生井辆。
? ? ? 1.有趣的評價機(jī)制。了解了這個年齡階段的學(xué)生特點溶握，運用好評價機(jī)制掘剪，能夠讓你一招制“敵”，屢試不爽奈虾。如學(xué)動物類知識時夺谁，把他們喜歡的各種動物的卡通形象剪下來，后面貼上軟磁鐵肉微，貼在我的專用鐵盒上匾鸥，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽。比賽內(nèi)容涉及知識碉纳、行為習(xí)慣勿负。勝者可以挑選一個喜歡的動物貼到自己的組，課后再根據(jù)動物所得數(shù)量定勝負(fù)……劳曹。這種評價機(jī)制對6歲左右的孩子特別有效奴愉，會讓英語課堂高效有序。
2. 幽默風(fēng)趣铁孵、聲情并茂锭硼。對教這個年齡階段學(xué)生的教師來說，這一點至關(guān)重要蜕劝。這個年齡階段的學(xué)生有了一些主觀想法檀头，有分辨能力，不在一味的聽從岖沛，但又好奇暑始，喜探究。幽默風(fēng)趣婴削、課堂上聲情并茂的老師會牢牢鎖住他們的注意力廊镜。比如，我在給孩子們教學(xué)對話課的時候唉俗，我會比較夸張的使用各種各樣的年齡嗤朴，性別的聲音，再加上肢體語言去示范。這種上課的方式特別受歡迎，哪怕是容易走神的學(xué)生休吠，也會興致盎然的模仿者你。因為你的夸張語言和肢體語言會激發(fā)他們的模仿力和表現(xiàn)欲容为，讓他們不由自主跟隨你的腳步，一路向前。
3. 尊重天性坎背，游戲引導(dǎo)替劈。心理學(xué)家認(rèn)為，這個年齡階段的學(xué)生得滤，最好的教育方式是通過游戲活動陨献，提高課堂效率。課堂上懂更，我根據(jù)他們的喜好特性眨业，把英語知識揉進(jìn)各種各樣的游戲活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與激情沮协，提高課堂效果龄捡。如小組合作游戲，Boxing game慷暂。這種游戲不僅可以操練詞匯聘殖、句型，還有利于促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神行瑞。把課堂主動權(quán)還給學(xué)生奸腺，老師起主導(dǎo)作用。
4. 表揚在全場血久，批評抓典型突照。這個年齡階段的學(xué)生特別喜歡被肯定，被表揚洋魂。所以绷旗，課堂上，一定不要吝嗇對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生由衷贊揚副砍。比如? ，我會摸著她/他表揚認(rèn)真聽講的學(xué)生說：“寶貝庄岖，你真是會聽課的好孩子豁翎，老師可喜歡啦！”這樣其他沒認(rèn)真聽講的學(xué)生會立馬收心聽課隅忿⌒陌看到有人坐姿不端正 我會找一個坐姿端正的同學(xué)大聲說：“寶貝，你的坐姿真端正背桐，像個筆挺的小松樹呢优烧，還厲害啊链峭！”這樣不僅坐姿端正的會堅持畦娄，坐姿不端正的也會里面坐好。當(dāng)然，不是每個學(xué)生都會跟著你的套路走熙卡，每個班都會有那么一兩個特別的學(xué)生杖刷。對這些個別的學(xué)生，最好的的辦法是立好班級公約驳癌，待大家基本都能遵守的情況下滑燃，讓特別的孩子充分釋放一下自己，然后颓鲜，抓住典型表窘，單獨教育。如對我的學(xué)生雷甜滨。他是一個6歲的男孩子蚊丐，第一堂英語課，班上的孩子在我的一系列帶動下開心有序的積極參與課堂艳吠。唯獨他麦备，一開始，他懶洋洋的后靠在椅子上昭娩，始終斜著眼無神的看著我凛篙，后來就開始站起來，在教室里四處游蕩栏渺。我停下課呛梆，利用評價機(jī)制讓其他學(xué)生坐好。然后磕诊，請雷回座位坐好填物。可是霎终，過了幾分鐘滞磺，雷又站起來，跑到后面書柜里躲了起來莱褒。我欲再度去請他回來击困，同學(xué)們都說，“老師广凸，你別管他啦阅茶！他今天上其他課也是這樣×潞＃”我聽了脸哀，心里有底了。如果此刻再去管他扭吁，不僅效果不佳撞蜂，還耽誤了其他學(xué)生盲镶。于是我大聲表揚了其他學(xué)生，并且說表現(xiàn)不好的谅摄，老師也會批評徒河。但是為了不影響表現(xiàn)好的，我只會單獨批評送漠。然后顽照，下課后，直接把雷請到了我辦公室闽寡，進(jìn)行思想教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練代兵，直到我認(rèn)為合格了才把他送進(jìn)了教室。從此以后爷狈，雷在英語課上表現(xiàn)有所收斂植影，然后我再進(jìn)行一系列的肯定、表揚涎永。一個月后思币，他變成了課堂認(rèn)真守紀(jì)的學(xué)生了。
5.因材施教羡微，點面兼顧谷饿。英語作為我們的第二語言，啟蒙教育一般都在6歲左右妈倔，學(xué)習(xí)環(huán)境一般都是以班級為主的群體教學(xué)博投。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有千秋，學(xué)習(xí)進(jìn)度也會有先有后盯蝴，有快有慢毅哗，所以，教學(xué)也必須要因材施教捧挺，點面兼顧虑绵。要及時把握班級整體的教學(xué)節(jié)奏，更要注意多關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的學(xué)生松忍。如我班的瀚蒸殿，是個可愛的小男生。但是英語學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢鸣峭，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，記憶比較差酥艳。課后摊溶，一個單詞我用各種方法給他練習(xí)，一遍又一遍充石，他還是很難掌握莫换。每天課后的時間基本都是在幫助他，但是他很難記住。效果雖然不佳拉岁，但是因為一直鼓勵坷剧，他還是信心滿滿。就連期末考試那天他感冒發(fā)燒請假不參加期末考試 可是喊暖，到了下午的英語考試惫企，他居然來了，說是無論如何英語都要參加考試陵叽，讓我真是百感交集狞尔！
? ? ? ? 教育是良心事業(yè)，起初就會要求合格的老師必須是走心的巩掺，而走心的老師自然而然會主動摸索學(xué)生心理偏序，擇選最佳教學(xué)之道，達(dá)到知己知彼胖替，讓學(xué)生心隨已動研儒，教學(xué)相長，正確開啟學(xué)生的英語啟蒙教育独令。
