在等待開(kāi)學(xué)的日子里逊笆，小蘊(yùn)開(kāi)始用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)“官方課程”栈戳。
她四年級(jí)了，為她申請(qǐng)了一個(gè)qq號(hào)难裆。擁有網(wǎng)絡(luò)的第一個(gè)虛擬身份子檀，小蘊(yùn)樂(lè)得手舞足蹈。一步步教她尋找組織乃戈，進(jìn)入班群褂痰，在共享文件里下載預(yù)學(xué)資料包。課文頁(yè)和習(xí)題頁(yè)打印備好症虑。數(shù)學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)視頻都以文件形式整齊羅列電腦桌面了缩歪，至于學(xué)英語(yǔ)的“閩教學(xué)習(xí)”APP，小浩幫忙下載雷電模擬器谍憔，一會(huì)兒匪蝙，“閩教學(xué)習(xí)”圖標(biāo)也在電腦桌面上了。
一直認(rèn)為手機(jī)是用來(lái)快速瀏覽信息习贫，是碎片化的吸收逛球，而知識(shí)內(nèi)化需要沉穩(wěn)，快不得苫昌。學(xué)習(xí)這件事是嚴(yán)肅的颤绕，用電腦學(xué)習(xí)，這是我的堅(jiān)持。
預(yù)習(xí)
一讀奥务。
讀課文涕烧。小蘊(yùn)先聽(tīng)音，她激動(dòng)地發(fā)現(xiàn)第二課讀錯(cuò)字了汗洒，“錯(cuò)了三個(gè)字议纯！”她強(qiáng)調(diào)，指著課文告訴我錯(cuò)在哪溢谤。
聽(tīng)得很仔細(xì)哈瞻凤，了不起！
二找世杀。
圈畫(huà)詞語(yǔ)阀参。
三想。
思考課后習(xí)題瞻坝≈肟牵口述也可以，小蘊(yùn)寫(xiě)出來(lái)了所刀。那個(gè)字啊衙荐，我忍。
四搜浮创。
搜集資料需要實(shí)戰(zhàn)習(xí)得忧吟。
第二課是搜集有關(guān)描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的文章。檢索時(shí)斩披，想輸入哪個(gè)關(guān)鍵詞溜族？
首先，她輸入“鄉(xiāng)村生活的作文”垦沉。你喜歡小學(xué)生的作文還是名家名篇煌抒？那么關(guān)鍵詞要怎么改？
然后厕倍，她輸入“鄉(xiāng)村生活的名篇”寡壮，跳出陳夫的《燈火》，是寫(xiě)鄉(xiāng)村生活嗎绑青？不是诬像，是鄉(xiāng)情。那么順勢(shì)看看《燈火》里引用的余秋雨《鄉(xiāng)關(guān)何處》是不是寫(xiě)生活的闸婴。小蘊(yùn)檢索出來(lái)后覺(jué)得這篇也不合適，《鄉(xiāng)關(guān)何處》里又引用了冰心的《我的家在哪里》芍躏，小蘊(yùn)瀏覽后邪乍，說(shuō)這幾篇都是寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的感情，但是沒(méi)寫(xiě)鄉(xiāng)村的生活。
搜索先到此為止吧庇楞。搜集信息真的很難榜配，網(wǎng)頁(yè)有廣告，有陷阱鏈接吕晌，有無(wú)用信息蛋褥，搜到接近自己要的材料是考驗(yàn)?zāi)托暮投Φ倪^(guò)程。成人尚且被各類(lèi)標(biāo)題鏈牽著走睛驳，何況孩子烙心。目前，這個(gè)環(huán)節(jié)不適合獨(dú)立完成啊乏沸。
想想平骋穑看到哪本書(shū)里有描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的？小蘊(yùn)想半天沒(méi)想出來(lái)蹬跃。蕭紅的《呼蘭河傳》可以嗎匙瘪？哈哈。
五問(wèn)蝶缀。
小蘊(yùn)問(wèn)：為什么動(dòng)物不怕人丹喻？
陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)很怕人啊。這個(gè)問(wèn)題很奇怪翁都。
小蘊(yùn)改為：為什么鄉(xiāng)村里的小動(dòng)物不怕人驻啤？
提問(wèn)只是貌似簡(jiǎn)單而已。
就這樣荐吵，按預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)了課文骑冗。花費(fèi)半小時(shí)多先煎。
觀看學(xué)習(xí)視頻
準(zhǔn)備好紙和筆開(kāi)始觀看小視頻贼涩。視頻時(shí)長(zhǎng)15分鐘多，提問(wèn)時(shí)薯蝎，朗讀課文時(shí)遥倦，學(xué)習(xí)生字時(shí)，按暫停鍵占锯，學(xué)習(xí)完袒哥，差不多半小時(shí)吧。
1消略、有“問(wèn)”必“答”
2堡称、有“讀”必“跟”
3、有“寫(xiě)”必“練”
4艺演、有“知識(shí)點(diǎn)”必“記”
5却紧、有“錯(cuò)誤點(diǎn)”必“改”
呼呼桐臊，結(jié)束了。
