華東師范大學(xué)教授葉瀾認(rèn)為晰搀，一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)五辽，但有一些基本的要求，大致表現(xiàn)在5個(gè)方面：
有意義外恕，即扎實(shí)?
教師講的學(xué)生都知道杆逗，何必再上課？
一節(jié)課中鳞疲，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義罪郊。
初步的意義是他學(xué)到了新的知識；
再進(jìn)一步是煉了他的能力尚洽；
再往前發(fā)展是在這個(gè)過程中有良好的積極的情感體驗(yàn)悔橄，使他產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的要求；
再發(fā)展一步腺毫，在這個(gè)過程中他越來越會主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去癣疟。
這樣學(xué)習(xí)學(xué)生會學(xué)到新東西，學(xué)生上課潮酒，“進(jìn)來以前和出去的時(shí)候是不是有了變化”睛挚，沒有變化就沒有意義。
一切都很順急黎，教師講的東西學(xué)生都知道了扎狱，那你何必再上這個(gè)課呢?所以第一點(diǎn)是有意義的課，也就是說叁熔，它是一節(jié)扎實(shí)的課委乌。
有效率床牧，即充實(shí)?
課堂上學(xué)生都應(yīng)該有事情做
表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是對面上而言荣回，這堂課下來，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的戈咳，包括好的心软、中間的壕吹、困難的，他們有多少效率删铃；
二是效率的高低耳贬，有的高一些，有的低一些猎唁，但如果沒有效率或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率咒劲，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。
從這個(gè)意義上诫隅，這節(jié)課應(yīng)該是充實(shí)的課腐魂。整個(gè)過程中，大家都有事情干逐纬，通過你的教學(xué)蛔屹，學(xué)生都發(fā)生了一些變化，整個(gè)課堂是充實(shí)的豁生，能量是大的兔毒。
有生成性，即豐實(shí)?
上課不能完全預(yù)先設(shè)計(jì)
這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的甸箱，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)的育叁、情感的、智慧的芍殖、思維的擂红、能力的投入，有互動(dòng)的過程围小，氣氛相當(dāng)活躍昵骤。
在這個(gè)過程中既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成肯适。這樣的課可稱為豐實(shí)的課变秦。
常態(tài)性，即平實(shí)?
哪怕部長聽課框舔，也要“目中無人”
我們受公開課的影響太深蹦玫，當(dāng)有人聽課的時(shí)候，容易出的毛病是準(zhǔn)備過度刘绣。
教師課前很辛苦樱溉、學(xué)生很興奮，到了課堂上成了準(zhǔn)備好的東西來表演纬凤。大量的準(zhǔn)備福贞，課堂上沒有新的東西生成出來，是準(zhǔn)備好的東西的再現(xiàn)停士。
當(dāng)然挖帘，課前的準(zhǔn)備有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)完丽。但課堂有它獨(dú)特的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就在于它是公共的空間拇舀，這個(gè)空間需要有思維的碰撞逻族、相應(yīng)的討論，最后在這個(gè)過程中師生相互地生成許多新的東西骄崩。
“新基礎(chǔ)教育”反對借班上課聘鳞，為了讓大家淡化公開課的概念，至少不去說“公開課”要拂，只有“研討課”搁痛。
不管誰坐在你的教室里，哪怕是部長宇弛，你都要旁若無人鸡典，你是為孩子、為學(xué)生上課枪芒。不是給聽課的人聽的彻况，要“無他人”，所以我把這樣的課稱為平實(shí)的課(平平常常舅踪，實(shí)實(shí)在在的課)纽甘。
這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫你準(zhǔn)備抽碌，然后才能上的課悍赢。
有待改善，即真實(shí)?
只要是真實(shí)的就會有缺憾
課不可能十全十美货徙。十全十美的課作假的可能性很大左权。只要是真實(shí)的就是有缺憾的，有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)痴颊。
公開課要上成是沒有一點(diǎn)點(diǎn)問題的課赏迟，那么這個(gè)預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是錯(cuò)誤的，這樣的預(yù)設(shè)給教師增加了很多的心理壓力蠢棱，然后作大量的準(zhǔn)備锌杀，最后的效果是出不了“彩”。
生活中的課本來就是有缺憾的泻仙、有待完善的糕再，這樣的課稱為真實(shí)的課。
扎實(shí)玉转、充實(shí)突想、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)蒿柳，說起來好象很容易，真正做到卻很難漩蟆。但正是在這樣一個(gè)追求的過程中垒探，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，他的心胸也變得博大起來怠李。同時(shí)他也才能夠真正享受到教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)!
