輾轉(zhuǎn)，回首促王，想起了8年前的自己
那時(shí)的我18歲犀盟，高一，拼了命加上僥幸考上了市一中（濟(jì)源市第一中學(xué)）蝇狼，那時(shí)的自己可能是很開心的吧……真正踏入學(xué)校阅畴，走進(jìn)那么多優(yōu)秀的人中間，才真正體會(huì)班里42名的滋味（共52人）——自卑迅耘，敏感贱枣，害羞监署，無(wú)知，不愛說(shuō)話纽哥，成績(jī)跟不上钠乏，被窩里偷偷的哭～
那種從骨子里駐扎著的自卑，是我多年都抹不掉的留存
所以如果你問(wèn)我春塌，孩子身上最不該有的是什么晓避？我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)是“自卑”。什么是自卑摔笤？就是當(dāng)別人在夸夸而談他們的世界時(shí)够滑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己是世界之外的人；就是當(dāng)別人又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞十八般武藝樣樣精通時(shí)吕世，你卻像個(gè)小丑一樣彰触，不知你如何介紹你自己是誰(shuí)；就是當(dāng)你老師命辖，你媽媽的口中夸的永遠(yuǎn)是別人家的孩子時(shí)况毅，你心中所有的怨恨……
一代代人，一代代心酸的故事尔艇，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的地域不公平尔许，營(yíng)養(yǎng)不均衡，教育不公平终娃，我們不能再讓這樣的心酸故事延續(xù)一代又一代味廊。
我們?cè)撛趺崔k？說(shuō)實(shí)話我怕看到3年棠耕，5年余佛，8年后的孩子們是沒(méi)有自信地介紹他們自己是誰(shuí)的人。
如果沒(méi)有遇見互聯(lián)網(wǎng)+教育窍荧，我實(shí)在想不出用什么辦法去填補(bǔ)如今11萬(wàn)多所不足100人的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的空白辉巡，即使我們社會(huì)上有再多個(gè)甘愿做蠟燭的鄉(xiāng)村教師前赴后繼扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，即使一支又一支的學(xué)生乃至社會(huì)支教團(tuán)隊(duì)不辭辛勞的奔赴鄉(xiāng)村孩子們身邊蕊退，我們不得不承認(rèn)郊楣，我們?nèi)匀粺o(wú)力改變?nèi)绱爽F(xiàn)狀。我苦苦在想瓤荔，到底怎樣才能走出這樣的困境净蚤。
而這一切，目前真的只有互聯(lián)網(wǎng)可以去彌補(bǔ)输硝。
曾經(jīng)我也會(huì)像很多質(zhì)疑線上教育的人一樣塞栅，擔(dān)心效果，擔(dān)心浪費(fèi)時(shí)間，擔(dān)心能否真正幫助到有需求的人放椰。而當(dāng)我花了2500買了口語(yǔ)課程，認(rèn)識(shí)一些愿意與我說(shuō)英語(yǔ)的人愉粤，我漸漸開始嘗試著去相信砾医。
看到甘肅臨夏中咀嶺馬正文老師在孩子們學(xué)習(xí)之后，寫出這樣的反饋初見改變衣厘，我釋懷了～
再切身深入滬江互加計(jì)劃如蚜，我才知道，媽啊影暴，已經(jīng)有這么一群人在干這樣一件我困惑多年的事情错邦，并且做到這么好了，我之前都干嘛去了型宙！
互加美麗鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村青年教師公益計(jì)劃撬呢，這是正常實(shí)習(xí)7.8月份過(guò)后，我死不要臉硬是堅(jiān)持下來(lái)的的收獲妆兑。而就是這兩個(gè)群魂拦，承載了來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)百個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，承載一萬(wàn)多名鄉(xiāng)村青年教師搁嗓。
每天醒來(lái)是孩子們陽(yáng)光燦爛的笑臉和充滿期待的端正坐姿芯勘，從清晨7:40跟著孩子們讀詩(shī)填詩(shī)，到陪伴孩子們畫畫腺逛，跳舞荷愕，做手工，科學(xué)實(shí)驗(yàn)棍矛，剪紙安疗，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，get財(cái)商課程茄靠，全英文口語(yǔ)交流……
我曾怕孩子們跟不上節(jié)奏掉冶，也跟著老師作畫，但我完全是多慮了脐雪，孩子們畫的比我好的多得多厌小。
這些課程在孩子們最需要的年紀(jì)，恰到好處的出現(xiàn)了战秋。如果有一天璧亚，當(dāng)學(xué)校甚至縣級(jí)市級(jí)舉行詩(shī)朗誦，舉行剪紙藝術(shù)展脂信，舉行畫畫展板癣蟋，舉行小小舞蹈團(tuán)透硝，您的孩子能夠勇敢的站出來(lái)，自信的說(shuō)“我會(huì)疯搅，我來(lái)濒生！”
當(dāng)您的孩子在踏出小學(xué)進(jìn)入初中，進(jìn)入高中幔欧，進(jìn)入大學(xué)罪治，除了學(xué)習(xí)，他們有更多展示他們的機(jī)會(huì)礁蔗，我們又何愁我們的孩子學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力觉义，不愛學(xué)習(xí)，不愛說(shuō)話浴井，沒(méi)有自信呢晒骇？
孩子們的自信從何而來(lái)？
先舉個(gè)例子
我有個(gè)弟弟滋饲，今天讀高三厉碟，由于前期種種原因，成績(jī)不理想屠缭，剛開始我很是糾結(jié)他的學(xué)習(xí)成績(jī)箍鼓，想方設(shè)法鼓勵(lì)他去補(bǔ)習(xí)，去付出更多的時(shí)間精力去課外學(xué)習(xí)……
但我發(fā)現(xiàn)沒(méi)用
后來(lái)跟他溝通呵曹，發(fā)現(xiàn)他很喜歡書法篆刻款咖，我就讓他趁著一個(gè)假期讓他去嘗試，然后家里人反映他周末回家也會(huì)拿著毛筆寫了又寫奄喂。他跟家里人鬧脾氣铐殃，爸媽讓我跟他交流，我又發(fā)現(xiàn)從詢問(wèn)他書法技巧跨新，讓他指點(diǎn)入手富腊，他竟然說(shuō)的頭頭是道，最后還心甘情愿把為何跟家人生氣的緣由跟我掏心掏肺說(shuō)出來(lái)～
我義無(wú)反顧的說(shuō)服家里人讓他去鄭州學(xué)習(xí)域帐，現(xiàn)在赘被，他一個(gè)人在鄭州學(xué)習(xí)，無(wú)論是人際肖揣，生活民假，還是學(xué)習(xí)，他都能自理龙优，自信心羊异，眼界也大大提升，也在嘗試正常上課之余，去自己摸索補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)野舶、物理學(xué)習(xí)～他會(huì)主動(dòng)跟你分享書法的學(xué)習(xí)進(jìn)度易迹，學(xué)習(xí)困惑乃至想要下一步的文化課學(xué)習(xí)……
說(shuō)實(shí)話，我心里一邊是高興平道，一邊是震撼赴蝇，我無(wú)法預(yù)知在一個(gè)孩子身上，興趣能讓他有這么大的轉(zhuǎn)變巢掺。
有人可能會(huì)問(wèn)我，我不擔(dān)心他考不上大學(xué)劲蜻，文化課跟不上怎么辦陆淀？
說(shuō)實(shí)話，不擔(dān)心是假的先嬉，但我也放心轧苫。因?yàn)樗麖乃矚g的事情上學(xué)到了很多，那是一種能力疫蔓，一種見識(shí)含懊，能讓他在未來(lái)選擇時(shí)能夠清楚的知道自己怎么做，如何承擔(dān)的能力衅胀，如何探知的能力岔乔，如何在一個(gè)不確定的未來(lái)做出正確的抉擇。現(xiàn)在的時(shí)代早已不是那個(gè)狀元定終身的時(shí)代了滚躯，這個(gè)時(shí)代只要你有一種學(xué)習(xí)的能力雏门，未來(lái)不必?fù)?dān)心。
就像現(xiàn)在在美麗鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)的孩子們掸掏，他們通過(guò)這種綜合性的課程茁影，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，他們的好奇心丧凤，他們的創(chuàng)意募闲，他們對(duì)鄉(xiāng)村之外人和事的了解，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶給他們的沖擊力的震撼愿待，這些賦能會(huì)在未來(lái)的某一天浩螺，遍地開花。
孩子們身上的設(shè)計(jì)感，創(chuàng)意感访圃，探知欲厨幻，新認(rèn)知，都會(huì)在未來(lái)，為他們大大賦能况脆。就像我現(xiàn)在依舊能夠記得5年級(jí)時(shí)我畫的一幅獲得二等獎(jiǎng)的楓橋夜泊畫饭宾，我不會(huì)告訴自己我不會(huì)畫畫，這是一種多年前就賦能于我的自信格了，今天再看魏忠老師的《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》書中關(guān)于楓橋夜泊詩(shī)的講解加上當(dāng)初的那幅畫看铆，更是一種通透。
孩子們的自信從何而來(lái)盛末？最好的年紀(jì)應(yīng)有的學(xué)習(xí)弹惦，讓他們賦能。他們完全有自信和城里的孩子一樣去展示悄但，去競(jìng)爭(zhēng)棠隐，去譜寫未來(lái)的篇章。
我們遇到了最好的時(shí)代檐嚣，時(shí)代已經(jīng)給了我們?nèi)绱撕玫臋C(jī)遇助泽。
堅(jiān)持是一種力量
君君說(shuō)“杭州之行，你們每一個(gè)人都有故事嚎京，但我沒(méi)有嗡贺，我是真的沒(méi)有”，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里是很佩服君君的鞍帝，因?yàn)槟銢](méi)有那些讓你心痛的故事诫睬，卻在為這些鄉(xiāng)村的孩子們堅(jiān)守著一份未來(lái)可以讓他們記憶深刻的故事闷供。
我們每一個(gè)人都在堅(jiān)持粟关，鄉(xiāng)村青年教師群里每一位青年教師都值得我們尊敬，他們勇敢的肩負(fù)著振興鄉(xiāng)村教育的使命向臀、承擔(dān)著鄉(xiāng)村家庭走出大山的夢(mèng)想宵膨，他們?cè)诜e極的探索架谎，給予他們能給予孩子們的一切，給予孩子們他們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的不自信辟躏。鄉(xiāng)村教師的“教育自信”從何而來(lái)谷扣？
自信，是每一個(gè)孩子都該有的姿態(tài)捎琐。
徐林姐姐的自信篇会涎，也能讓我們賦能，分享于自己瑞凑，我分享給每一位末秃。自信練就篇：沒(méi)有過(guò)度的自信，只有愛不夠的自己籽御！
