開學(xué)三周镜遣，每周兩節(jié)作文課，連起來(lái)上士袄，共100分鐘悲关。評(píng)評(píng)谎僻，改改，講講寓辱，議議艘绍，寫寫，雖說不上多么科學(xué)秫筏，多么成型诱鞠，但總有些心得。這些心得十分散亂这敬，也容易丟失般甲，一瞬即逝。于是鹅颊，嘗試著把這些東西記錄下來(lái)敷存，“雁過留痕”，微不足道的行動(dòng)也著實(shí)讓自己心中歡喜堪伍。
第一周：主題詞锚烦，過年。
之所以選擇“過年”這一主題詞帝雇，是因?yàn)閯傞_學(xué)涮俄，師生還多多少少停留在“年”里，無(wú)論心情還是行動(dòng)尸闸。還因?yàn)槌骨祝僮鳂I(yè)中有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)也是記錄過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇作文主題“過年”也有檢查作業(yè)完成度的一種考慮吮廉。兩者結(jié)合苞尝，第一周，一起寫寫“過年”宦芦。
“年”宙址，每年都過，程序大致差不多调卑，就拿“串門子拜年”來(lái)說吧抡砂，有這樣讓人哭笑不得的段子——
A：大娘過年好啊恬涧！B：好注益，好！嫩娘和嫩爹都好吧溯捆？快來(lái)屋!坐下啊!哈點(diǎn)水丑搔，吃糖!吃瓜種！A：大娘，你甭忙活低匙，俺都將吃了啊旷痕，大娘，夜來(lái)后晌幾點(diǎn)睡巴缫薄欺抗？B：忙活完了就不早咧，愜下木睡一沙沙就起來(lái)供養(yǎng)天爺爺連强重。A：俺大爺呢?上哪起了绞呈？B：嫩大爺出去連。嫩娘算是熬出來(lái)連间景，這回享福了佃声，嫩看看，嫩弟兄們都不孬倘要，都急好盎鳌！這過孩是誰(shuí)家來(lái)胺馀 志鹃？我年紀(jì)大連，不認(rèn)人連泽西！…… 走了航,大娘
你仔細(xì)看看曹铃，是不是那些說了幾千年的“臺(tái)詞”？
程序化的“年”捧杉，該怎么寫陕见，才有味道。
苦苦思索味抖，想到了三篇文章评甜，老舍《北京的春節(jié)》，梁實(shí)秋《過年》非竿，斯妤《除夕》蜕着。三篇挺有特點(diǎn)，第一篇以時(shí)間為線索红柱，主次分明，語(yǔ)言幽默蓖乘；第二篇把過年的情感蘊(yùn)含在事情之中锤悄，語(yǔ)言頗精彩；第三篇重在寫除夕全家人吃團(tuán)圓飯時(shí)的諸多表現(xiàn)嘉抒，人物刻畫十分獨(dú)特零聚。三篇，都有可學(xué)的點(diǎn)，可借鑒的點(diǎn)隶症，而且三個(gè)點(diǎn)各有不同政模，各有顯著特色，互文性特別強(qiáng)蚂会。
定好了自學(xué)的篇目淋样。制作課件，設(shè)計(jì)一個(gè)問題胁住，準(zhǔn)備上課趁猴。
1.聊年，交流“年”中自己經(jīng)歷的故事彪见，說說自己的感受儡司。（孩子們聊的很歡暢）
2.讀文。三篇余指，找找共同點(diǎn)和不同點(diǎn)捕犬。尤其是不同點(diǎn)，三種側(cè)重酵镜，兩種情感碉碉。同時(shí)，尋尋有意思的語(yǔ)言笋婿，關(guān)注以下可以模仿借鑒的語(yǔ)言形式誉裆。
3.簡(jiǎn)單小結(jié)，可以模仿缸濒，也可以不模仿足丢。如果模仿，主要側(cè)重點(diǎn)和表達(dá)方式庇配，合理利用那些有意思的語(yǔ)言形式斩跌。不模仿，寫完后帶給同桌聽捞慌，他們的意見很重要耀鸦。
寫作指導(dǎo)真的不用太多，因?yàn)楹⒆釉趯?shí)際寫作中啸澡，并不能真正的領(lǐng)會(huì)其中之要旨袖订。他們需要在一次次練習(xí)中，揣摩嗅虏，體味洛姑，試錯(cuò)，反思皮服，再運(yùn)用楞艾，這才能逐漸內(nèi)化成自己文字的骨肉和精髓参咙。一切，慢慢來(lái)硫眯。
妥當(dāng)之后蕴侧，大家開始作文。45分鐘两入，大部分同學(xué)完成净宵，兩個(gè)同學(xué)沒有完成。作為各學(xué)科學(xué)習(xí)“老大難”的學(xué)生谆刨，作文對(duì)他們而言塘娶，如天書。四年級(jí)痊夭，一句話也寫不清楚刁岸，別人讀起來(lái)更不明白。一切她我，還得慢慢來(lái)虹曙。
第二天，講評(píng)番舆。不能拖太長(zhǎng)時(shí)間酝碳，熱乎勁過去了，什么也就沒了恨狈。
講評(píng)前疏哗，我大致翻閱了一下。重點(diǎn)評(píng)了兩位同學(xué)的作文禾怠》捣睿“評(píng)改”作文，是塊“硬骨頭”吗氏，全批全改芽偏，批改三分之一，等等弦讽，有五花八門的要求污尉，效果幾乎為零，老師疲于應(yīng)付往产，學(xué)生也不重視被碗，紅色的三言兩語(yǔ)，“書寫要工整仿村、中心再明確蛮放、結(jié)構(gòu)再清晰、語(yǔ)言再生動(dòng)”奠宜，諸如此類包颁，應(yīng)付的了檢查，卻提高不了學(xué)生的能力压真，激發(fā)不起學(xué)生的作文熱情娩嚼。尤為可悲的是，它還在“囂張”的“持續(xù)”滴肿。
張中行在《作文雜談》一書中曾提到這樣的建議岳悟，每次作文，全班重點(diǎn)改兩三份泼差，精細(xì)批改贵少，重點(diǎn)講評(píng)，其他孩子可以作為參照堆缘，有意識(shí)的修改滔灶。每次兩三份，每次人員都不同吼肥，一個(gè)學(xué)期下來(lái)录平，每一個(gè)孩子都得到了老師的一次詳細(xì)的面批機(jī)會(huì)，都能有或多或少的提高缀皱。老師的時(shí)間節(jié)省了下來(lái)斗这，學(xué)生也都有一些收獲。大家不妨一試啤斗。
話題有些偏表箭。繼續(xù)。
先上兩幅圖——
第一幅圖钮莲，也就是第一篇作文免钻，紅色字一部分是我的評(píng)講，一部分是學(xué)生改后的文字臂痕。整體看伯襟，明顯是模仿梁實(shí)秋的《過年》，寫自己不喜歡年及原因。就因?yàn)槟７拢チ俗约赫鎸?shí)的感受血筑，失去了自己真正經(jīng)歷的“年”纷闺。總起來(lái)看挽拔，主要問題有二，一是純碎應(yīng)付之作，病句溪掀，錯(cuò)別字，不可謂不多步鉴，實(shí)屬寫作態(tài)度的問題揪胃。 開學(xué)初的作文璃哟，首先強(qiáng)調(diào)寫作態(tài)度要端正。二是內(nèi)容上的不合理喊递。第二段最明顯随闪，小作者寫自己睡覺后聽到媽媽的叫聲。試著想一想骚勘，睡著了铐伴，怎么又聽得見叫聲，何況又能分辨出是媽媽的叫聲俏讹〉毖纾“先入為主”，不合情理的地方不少泽疆。分析看户矢，也許小作者表達(dá)的是“那個(gè)意思”，可寫出文字后于微，讀者一理解逗嫡，卻成了“那個(gè)意思”。兩個(gè)“那個(gè)”完全大相徑庭株依。
第二篇驱证，則羅列了過年所有可能的活動(dòng)，一個(gè)活動(dòng)一小段恋腕，無(wú)數(shù)段抹锄，每個(gè)活動(dòng)“淺嘗輒止”。就拿“放鞭炮”來(lái)說荠藤，小作者只用“一語(yǔ)”帶過伙单。課堂上我曾問過他，這是他最感興趣的哈肖。就是這“最感興趣”的吻育，到了作文里，變成了“可有可無(wú)”的文字淤井。后來(lái)布疼，他自己做了簡(jiǎn)單的修改。在我看來(lái)币狠，不盡如人意游两，可就他自己的能力而言，只能如此漩绵。
以上兩個(gè)例文贱案，一是寫作態(tài)度出問題，二是寫作能力出問題止吐。都是大問題宝踪！如何因材施教侨糟，讓每個(gè)孩子都可以有基本的寫作素養(yǎng)，值得伏下身子肴沫，細(xì)細(xì)研究粟害，默默行動(dòng)。
評(píng)講結(jié)束之后颤芬，是孩子們自己修改。修改的要求挺簡(jiǎn)單——
你覺得哪些段落需要改套鹅，換種表達(dá)站蝠。標(biāo)準(zhǔn)是讓讀者更清楚明白，更喜歡你的文字卓鹿。
大家開始進(jìn)入二十分鐘的修改菱魔。
我不知道在這二十分鐘里，孩子們的腦中究竟發(fā)生了什么吟孙，他們的整個(gè)修改思維是怎樣的澜倦。這一點(diǎn)，我很想了解杰妓，可我不懂藻治。唯一能展示孩子們思維方式的是他們自己的修改作品。
翻看這些不加修飾的巷挥，未作任何加工的“修改作品”桩卵，有的真令人吃驚，“修改文”變成了另一種風(fēng)格倍宾，較之原文雏节，內(nèi)容上，語(yǔ)言上高职，都有了不少的提高钩乍。可怔锌，老師并沒有做多少指導(dǎo)呀寥粹，為何在這樣短的時(shí)間內(nèi)，“修改文”成了另一番模樣产禾？背后的“秘密”是什么排作？這對(duì)我們的作文教學(xué)又有何種價(jià)值？
好了亚情，口說無(wú)憑妄痪，來(lái)一篇學(xué)生作品吧——
小作者：宋安琪，作品：《過年》
原文：到了姨媽家楞件，姨媽把五百元給了妹妹衫生，兩百元給了我裳瘪，我喜滋滋的拿著錢，連說了三聲“新年快樂”罪针，才把這一大筆錢放起來(lái)彭羹。又走了幾家走的比較近的親朋好友，就回家吃飯去了泪酱。
修改文：說到壓歲錢派殷，我就打心底里高興，數(shù)著新出爐的百元大鈔墓阀，就忍不住的開心毡惜。都說拿壓歲錢要叩頭，可大人們卻說斯撮，男孩拿錢要叩頭经伙，但女孩說聲“謝謝”就可以了。每當(dāng)看到表哥叩頭勿锅，我就會(huì)甜滋滋地想：幸好我不是男孩帕膜！
原文：煙花在空中展開仿佛一只美麗的蝴蝶在夜空中飛舞，閃著五顏六色的光溢十。炮竹在地上跳起來(lái)舞蹈垮刹。噴泉似的花在地上噴出了火花，好像一條火龍噴出了火茶宵。
修改文：“砰危纫！砰！”夜空中開出了幾朵五彩繽紛的花朵乌庶，閃爍著种蝶，與月亮，與星星瞒大，一起舞蹈螃征，在烏黑的夜空中為人們添加色彩，就像在失落的時(shí)候透敌，一只小精靈跑出來(lái)鼓勵(lì)我們盯滚。這活潑而優(yōu)雅的煙花，一個(gè)個(gè)都落進(jìn)了人們的心中酗电。
小作者：段月雙魄藕，作品《過年》
原文：奶奶一共生了六個(gè)孩子，我爸是老三撵术，我有四個(gè)爸背率，二個(gè)姑。每年，我們都是聚在一起的寝姿。
修改文：今年?duì)敔敳辉倭私慌牛^年覺得沒意思。每年饵筑，爺爺和我們坐在一起吃飯埃篓，今年老天爺從我的手里把爺爺帶走了，我不想離開爺爺根资。我永遠(yuǎn)忘不了爺爺和我的每一件事架专。每年我都會(huì)和爺爺一起放鞭炮，今天卻不能了嫂冻。今年爸爸沒給我買鞭炮胶征，每天都是爺爺給我買鞭炮。爺爺不在了桨仿，我也不會(huì)放鞭炮了。
小作者：李夢(mèng)琳案狠，作品《過年》
原文：到了人家家里服傍，第一件事就是叩頭，叩上三下頭骂铁，聽見“咚咚咚”三聲吹零，老人便會(huì)從袋里拿出紅包，接過紅包拉庵，一下深鞠躬灿椅，說聲：“謝謝您！”再坐下嘮會(huì)家常钞支，這家的年才算拜完了茫蛹。一天下來(lái)，累得渾身腰酸背痛烁挟，直想躺床上歇歇婴洼。
修改文：到了人家家里，先打聲招呼撼嗓，然后叩頭柬采。叩頭是必要的，不管什么地且警，都要跪下來(lái)粉捻，“咚，咚斑芜，咚”的叩三個(gè)頭肩刃。老人見了，便會(huì)從口袋里拿出紅包，大人一定要阻攔树酪，一面嘴里說著：“不行浅碾，不行！”一面用力把紅包推回老人手中续语。但垂谢，最后，常常是老人贏疮茄，孩子們總能得到如愿以償?shù)膲簹q錢滥朱。大人和老人總要坐下說會(huì)兒話，而孩子總是不耐煩地對(duì)大人說：“走吧力试！”大人在孩子的再三催促下徙邻，才離開。一天下來(lái)畸裳，累得腰酸背痛缰犁，額頭通紅，直想躺床上歇歇怖糊。
原文和修改文帅容，我都在班里讀給了孩子們。一聽伍伤，他們便知道了哪是原文并徘，哪是修改文，哪是他們最喜歡的扰魂。
沒有多少指導(dǎo)麦乞，是什么促成了這三位孩子在表達(dá)上的提高？二十分鐘的修改時(shí)間劝评，到底在孩子們的腦中發(fā)生了什么姐直？值得考慮，值得思量付翁。
也許你會(huì)覺得他們的“修改文”還有這樣或那樣的問題简肴，但是，孩子們所呈現(xiàn)的表達(dá)結(jié)果告訴我百侧，只要水分充足砰识，溫度適宜，土壤肥沃佣渴，空氣自由辫狼，每一個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為言說的“天才”！
附作文圖——
