孩子：媽媽针姿，我的情緒小壞蛋幾天沒出來了？
我：把嵫谩距淫？哪里學(xué)的？“情緒小壞蛋”婶希？
孩子：《沒頭腦和不高興》里啊
我（心想這本書還真不錯(cuò)榕暇，有這么生動(dòng)的情緒控制教育，何不順勢(shì)而為喻杈？）：好像好幾天沒有了彤枢，這么棒，那繼續(xù)保持吧奕塑！
我：你去練習(xí)鋼琴吧堂污，八遍。
孩子：啊～～～
我：“情緒小壞蛋”快出來了龄砰？
孩子：不不不（轉(zhuǎn)變不情愿為情愿）盟猖！
愉快地去彈鋼琴了讨衣。
???閱讀中汲取力量；?情緒管理式镐，孩子也可以做到反镇，相信他們，引導(dǎo)他們娘汞。
