我們常說：成功=99%的勤奮+1%的天才传藏。
《異類》這本書卻給了我們一個更加完整的成功等式佛呻。成功=天才+勤奮+機(jī)遇+社會環(huán)境。
大部分人認(rèn)為天才和勤奮是成功的首要因素，《異類》的作者馬爾科姆·格拉德威爾認(rèn)為，機(jī)遇和社會環(huán)境在成功因素中的占比更重。
在解讀本書前钞馁，讓我們先簡單解釋一下：
何為異類？
作者說匿刮，本書所指異類是指超越我們普通人的成功人士僧凰。比如，大家熟知的比爾·蓋茨熟丸、史蒂夫·喬布斯等等训措。
《異類》這本書的使命就是幫助我們普通人找到成功的規(guī)律。下面就讓我們一起看看作者是如何揭示成功秘密的光羞。
一绩鸣、高智商就能成功嗎？
斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授劉易斯·特曼進(jìn)行了一個長達(dá)數(shù)年的“天才人物人生經(jīng)歷”研究的實驗纱兑。
他從25萬個中小學(xué)生里挑選出1470個智商介于140~200之間的孩子呀闻。這些天才少年被統(tǒng)稱為“特曼人”。
可是潜慎，數(shù)年之后捡多，“特曼人”中很少有全國知名的人士蓖康。他們的收入還算可以，但不屬于高薪局服，職業(yè)也只能算普通钓瞭。
特曼調(diào)查組當(dāng)年也測試過兩個小學(xué)生，后來成為諾貝爾獎得主——威廉·肖克利和路易斯·阿爾瓦雷斯淫奔。但是山涡，當(dāng)年他們兩個都沒有被選中“特曼人”，因為他們智商不夠高唆迁。
特曼最后在他的書《天才基因的研究》中鸭丛，失望地總結(jié)：智商與成就之間并沒有那么大的關(guān)聯(lián)。
智商對于成功來說唐责，只是起到門檻作用鳞溉。就好比挑選藍(lán)球運(yùn)動員，身高1.68米的人顯然不能入選鼠哥。但是入選的運(yùn)動員1.98米與1.88米的相比熟菲，并不一定在能力上占優(yōu)。
二朴恳、家庭教育與成功的關(guān)系大嗎抄罕？
如果說成功與智商的關(guān)聯(lián)不大，那么成功與什么關(guān)聯(lián)大呢于颖？
社會學(xué)家安妮特·拉里奧選了12個家庭的孩子進(jìn)行觀察研究呆贿。我們想當(dāng)然的以為12個家庭，會有12種不同的教育方式森渐，比如：嚴(yán)格做入、寬松、互動同衣、權(quán)威等等竟块。
但在研究的過程中發(fā)現(xiàn)這些家庭只存在兩種教育孩子的方式，而且這兩種不同的方式是通過階級狀況劃分的耐齐。
家庭富裕的孩子彩郊，父母會讓他們穿梭于各項活動之間，聽取孩子對老師蚪缀、教練或者隊友的評價秫逝，總是和孩子商量事情，不會硬性下達(dá)命令询枚。他們希望孩子與他們頂嘴违帆、討價還價，并站在成人的角度問他們問題金蜀。
孩子如果在學(xué)校表現(xiàn)不佳刷后，父母總會責(zé)備老師的畴，并站在孩子這一邊。他們的教育風(fēng)格為“協(xié)同培養(yǎng)”尝胆。傾向于挖掘孩子的天分丧裁，培養(yǎng)孩子的主動性和技能。這些孩子最終形成了權(quán)利意識含衔。
孩子們會認(rèn)為自己有權(quán)提出特殊要求煎娇，有權(quán)參與制度互動。他們更愿意分享信息贪染，并贏得別人的關(guān)注缓呛。
窮人家的孩子大半時間是和親戚或鄰居的孩子在外面玩耍。貧困家庭的家長總是震懾于權(quán)威杭隙，行事消極哟绊，停滯不前。
他們的教育策略是"自然成長"痰憎，這些家長只是把撫養(yǎng)子女看成自己的責(zé)任票髓，而把孩子成長與發(fā)展看成孩子自己的事兒。
孩子的性格最終會變得"疏離铣耘、膽小洽沟、疑慮和有強(qiáng)迫癥“。無論在什么環(huán)境下涡拘，他們都不知道應(yīng)該如何為達(dá)到良好愿望而制定策略。
有個叫蘭根的人据德，智商高達(dá)195鳄乏。他參加”以一抵百“的真人秀電視節(jié)目，與100名觀眾組成的大眾團(tuán)比拼智力棘利，輕松獲勝橱野。
神經(jīng)心理學(xué)家給蘭根做智商測試，因為分?jǐn)?shù)太高超出測試表格范圍善玫，此事最終不了了之水援。擁有如此不凡大腦的蘭根，50多歲時經(jīng)營一家農(nóng)場茅郎，是位普通的農(nóng)場主蜗元，并沒有對這個世界產(chǎn)生什么重要的影響。
另一位天才名叫奧本海默系冗，他的智力程度與蘭根相當(dāng)奕扣。三年級的時候就能獨(dú)立做實驗，五年級時自學(xué)物理掌敬、化學(xué)惯豆，9歲時對表兄說：”你用阿拉丁語問我問題池磁，我用希臘語回答你】蓿“
他最終成為二戰(zhàn)時期美國著名的物理學(xué)家地熄，也是人類第一顆原子彈項目”曼哈頓計劃“的帶頭人。
為什么智商相當(dāng)?shù)膬蓚€人芯杀，卻會有著截然不同的命運(yùn)呢端考？作者分析了兩人的成長經(jīng)歷。
蘭根的母親是舊金山人瘪匿，生了4個兒子跛梗，每個孩子都是跟不同丈夫生的。蘭根是最年長的棋弥，生父在他出生前就失蹤了核偿。繼父經(jīng)常酗酒，用拳頭教育他顽染。
蘭根上大學(xué)時獲得了全額獎學(xué)金漾岳。但有一年他媽媽忘記了填寫?yīng)剬W(xué)金申請表，導(dǎo)致他無法繼續(xù)學(xué)業(yè)粉寞，在畢業(yè)考試前離開學(xué)校尼荆。
工作了一年半后，又考到了蒙大拿州立大學(xué)唧垦。但是僅因為想把上午的課調(diào)整到下午上捅儒，跟老師溝通無果，二次退學(xué)振亮。
沒有學(xué)位的蘭根在現(xiàn)實生活中苦苦掙扎巧还，做過苦力、當(dāng)過保鏢坊秸、干過低層級文職工作麸祷，最終從天才滑向平庸。
奧本海默從小在紐約曼哈頓富人區(qū)長大褒搔，父親是成功的服裝商阶牍，母親是畫家，他的童年經(jīng)歷可以稱得上是協(xié)同培養(yǎng)的典范星瘾。
就讀于全美最好的學(xué)校走孽。小時候，他熱衷于收集巖石標(biāo)本琳状，研究地質(zhì)形成融求，父親就鼓勵12歲的他給礦物學(xué)會的成年觀眾進(jìn)行演講。
他在劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位時期算撮，經(jīng)歷了一生最為失意消沉的日子生宛。他因為討厭自己的導(dǎo)師县昂，準(zhǔn)備毒殺導(dǎo)師，后來陷舅，被舉報到學(xué)校倒彰，事情敗露后，他被判緩刑莱睁，同時定期接受心理治療待讳。
38歲的他當(dāng)?shù)弥窳_夫斯少將在選擇“曼哈頓計劃”的首席科學(xué)家時，展開魅力攻勢仰剿，充分顯示自己的才干與天分创淡，最終克服年齡偏小、又有犯罪前科的不利因素南吮，獲得了格羅斯夫少將的認(rèn)同琳彩。
作者說：假如奧本海默處在蘭根的情境中，他一定不會失去大學(xué)獎學(xué)金部凑，他一定會說服教授把課程調(diào)到下午露乏，他絕對不會一而再，再而三的選擇退學(xué)涂邀。
這并不是因為他比蘭根更聰明瘟仿，而是因為他知道如何在社會里獲得自己想要的東西。這是他的技能比勉。
這種技能被心理學(xué)家羅伯特·斯滕伯格稱之為“實踐智力”劳较。就是知道“該向什么人說什么話，該在什么時候說浩聋，怎樣說才能達(dá)到最好的效果”观蜗。而這項技能獲得場所是家庭。
三赡勘、機(jī)遇對于成功的作用大嗎嫂便？
時勢造成功捞镰。趕上好時機(jī)的人更容易獲得成功闸与。
作者發(fā)現(xiàn)加拿大冰球冠軍隊的隊員，大部分出生在1月到3月岸售。是這三個月出生的人天賦秉異適合進(jìn)行冰球比賽嗎践樱？
作者揭曉答案。非也凸丸。
因為加拿大冰球隊按照年齡分組拷邢，即從1月1日到當(dāng)年的12月31日之間出生的球員會分在同一組。
那么年齡大幾個月的微弱優(yōu)勢屎慢，就會在孩子們成長過程中累積瞭稼，最終導(dǎo)致孩子們走向成功或者不成功忽洛，自信或者不自信的軌道，并會影響延伸很多年环肘。
作者還把人類有史以來最富有的75個人欲虚，出生的年份進(jìn)行統(tǒng)計匯總。發(fā)現(xiàn)14個最富有的美國人都出生在1832~1839年之間悔雹。
這到底是怎么回事兒呢复哆？是因為當(dāng)時美國經(jīng)濟(jì)步入了歷史上的轉(zhuǎn)型期。
如果出生的太晚就錯過了機(jī)遇腌零，如果出生的太早梯找，年齡又偏大了些，思想還困在舊的模式里益涧。只有在那9年之間出生的人才能有幸洞察未來的潛力何在锈锤。
看到這里，我突然覺得用生辰八字算命饰躲，不是迷信牙咏，還是有一定科學(xué)成分的。雷軍說：“站在風(fēng)口上嘹裂，豬都會飛起來”妄壶，也是有一定道理的。
四寄狼、勤奮與成功之間有沒有必然聯(lián)系丁寄？
心理學(xué)家k·安德斯·埃里克森進(jìn)行了一項研究，將小提琴專業(yè)的學(xué)生分為三組泊愧，第一組由最優(yōu)秀的學(xué)生組成伊磺，具有發(fā)展成世界級獨(dú)奏家的潛質(zhì)；第二組由被認(rèn)為還不錯的學(xué)生組成删咱；第三組由那些不太可能成為演奏家的學(xué)生組成屑埋。
然后。問這三組學(xué)生同一個問題：“從首次接觸小提琴至今痰滋，練琴共練多少個小時摘能？”
第一組每個人練琴累計達(dá)到10000個小時；第二組每個人練琴累計達(dá)到8000個小時敲街；第三組每個人練琴累計只有4000多個小時团搞。
埃里克森得出結(jié)論：第一，根本沒有什么與生俱來的天才多艇。第二逻恐，只要努力程度比別人高，就會表現(xiàn)優(yōu)秀。
個人覺得10000小時的論斷過于簡單粗暴复隆，10000小時的刻意練習(xí)拨匆，應(yīng)該會讓人們走向成功。
五挽拂、文化傳承也是影響著成功的重要因素
文化傳承是事件背后更大的力量涮雷，它植入人性，對人的影響更加持久轻局。文化直接決定了我們看待世界的方法和行為模式洪鸭。
比如：游牧們文明和耕種文明大相徑庭，從事耕種的農(nóng)民活下來需要人與人之間的合作仑扑，從事游牧的牧民則更需要依靠自己览爵，游牧文化所在的地方，榮譽(yù)感在男性那里占據(jù)存在感與自我價值的中心镇饮。這也就解釋了為什么美國南方的犯罪率高蜓竹。
再比如：大韓航空事故發(fā)生多起，排查事故原因是韓國文化所引發(fā)的權(quán)力距離指數(shù)過高储藐。也就是說人們對權(quán)威過于畏懼俱济。副機(jī)長在處理緊急事故是使用了緩和性語氣，多次暗示钙勃，都沒有得到明確指示蛛碌，最終導(dǎo)致了飛機(jī)墜毀。最后航空公司幫助飛行員們突破了原有的文化禁錮辖源，這才扭轉(zhuǎn)了局勢蔚携。
讀完《異類》我們可以知道：智商普通的人如果想要取得成功，應(yīng)該鍛煉自己的實踐智力克饶，定好目標(biāo)酝蜒，刻意練習(xí)，突破文化禁錮矾湃，靜待機(jī)遇的出現(xiàn)亡脑，就可走向成功。
