《如何說征堪，孩子才肯學》讀書體會
近日，我讀了《如何說关拒，孩子才肯學》一書佃蚜，受益匪淺庸娱。這是一本有趣而有意義的書。文字優(yōu)美爽锥、立論新穎涌韩、哲理深刻……書中提到許多方法，吸引孩子合作氯夷、培養(yǎng)孩子自律臣樱、激發(fā)孩子創(chuàng)造力等等。它既適合家長同樣也適合教師腮考。中間一個個鮮活的案例在我的教育教學中也時常出現雇毫。當發(fā)現自己的處理方式與之相同時，心中一陣欣喜踩蔚。當發(fā)現自己的解決方法完全錯誤時棚放，在反思的同時更慶幸自己找到了科學的解決辦法。我突然發(fā)現孩子與大人的世界是那樣的不同馅闽，主觀的將自己的想法強加與孩子顯得是那樣的低效飘蚯。
我讀書的心得體會如下：
第一章，接納孩子的情緒在全書中最為重要福也，是后續(xù)溝通的基礎局骤。它提出了幾個觀點：1.不要否定學生的情緒：當情緒被否定的時候，學生容易失去勇氣暴凑；2.不要隨意批評和忠告：老師出于好意峦甩，但學生在批評的環(huán)境中很難去考慮問題并承擔責任：3.不要概括和解釋：當孩子情緒低落的時候，你的解釋他很難聽進去现喳，也就很難奏效：4.不要忽視學生的情緒凯傲，即便制止不能接受的行為時，也要先接納學生的情緒嗦篱、愿望并作出反應冰单。
第二章，合作更詳細說明了吸引孩子合作的七個技巧默色。
書中體現出的: “無論孩子什么地方做的不好或者不對球凰，甚至有侵犯性的行為，他的行為我們可以制止腿宰，但他的情緒，或者說感情需要被接納缘厢。但我們接納的只是他的情緒吃度，并非他的行為√颍”這一觀點我印象很深刻椿每。因為在我自己教育孩子的過程中我常常不顧及他們的感受伊者，劈頭蓋臉的就是批評。雖然短時間內出現的不良現象減少间护。但這是一個指標不治本的做法亦渗。孩子畢竟是孩子，單方面的批評很難引導孩子自我反省汁尺。只有孩子自己意識到自己的錯誤法精，問題才能從根本上解決。我們要設身處地的站在孩子的角度去想一想痴突，去聽一聽搂蜓，去安撫他們的情緒，這樣孩子才能真正感受到你對他的關心而不僅僅只是冰冷的命令辽装。
讀書是為了“致用”帮碰。《如何說孩子才肯學》的實用性是其最突出的特點拾积。因此我要在百忙之中繼續(xù)閱讀殉挽。希望我們都能在今后的實踐過程中尋求和探索行之有效的教育方法,共同為培育人的工作奮斗一生!
