小學(xué)數(shù)學(xué)具備較強(qiáng)的邏輯性、系統(tǒng)性與獨立性，教學(xué)方式千變?nèi)f化饮醇，需要根據(jù)實際應(yīng)用進(jìn)行分析。而思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用醇疼，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維硕并、總結(jié)、歸納能力僵腺，還可以提升教學(xué)樂趣鲤孵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此具備較強(qiáng)的實用性辰如。
一、降低數(shù)學(xué)教學(xué)的問題難點
小學(xué)數(shù)學(xué)對小學(xué)生而言是一個抽象的代名詞贵试，各個知識點的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都是類似的琉兜，如1-9數(shù)字的識別。小學(xué)生在一節(jié)課中需要針對不同的數(shù)字進(jìn)行了解毙玻，但是數(shù)字僅僅是一個模糊的概念豌蟋，是一個抽象的符號，如何令小學(xué)生在短期內(nèi)認(rèn)識這些數(shù)字桑滩，并了解數(shù)字的含義則不是一件簡單的事情梧疲。如：教師在1-10的數(shù)字教學(xué)中，可以首先在黑板上描寫出不同的數(shù)字运准，然后在數(shù)字下方標(biāo)注色彩鮮艷的圖形或者水果幌氮，邊寫邊引導(dǎo)小學(xué)生對數(shù)字與圖形產(chǎn)生興趣。在小學(xué)生了解這些字符含義的前提下胁澳，將這些圖形與數(shù)字的順序打亂该互，讓小學(xué)生自行進(jìn)行順序的擺放或者繪畫，令小學(xué)生可以一目了然的了解數(shù)字與圖形或者水果的聯(lián)系韭畸。小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段宇智，由于生理與心理因素的影響，面對單一的黑白色彩與字符容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的厭煩感胰丁，而鮮艷的色彩與簡單的圖形随橘，可以吸引小學(xué)生的好奇心，并引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣锦庸，提升辨別能力與自主認(rèn)知能力机蔗，不至于因為數(shù)字的相似而混淆理解。
二酸员、提升數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
小學(xué)數(shù)學(xué)在全新的教學(xué)理念中蜒车，不僅需要實現(xiàn)人性化的學(xué)習(xí)管理模式，又要培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性幔嗦，因此數(shù)學(xué)教學(xué)需要采取合理的教學(xué)方式酿愧，以趣味性的觀點優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，令小學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)邀泉，培養(yǎng)積極向上的健康學(xué)習(xí)態(tài)度嬉挡。思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中钝鸽，可以充分將多個知識點進(jìn)行全面展示，給小學(xué)生最直觀的知識體系展現(xiàn)庞钢，更加系統(tǒng)拔恰、嚴(yán)謹(jǐn)、易懂基括、明確颜懊。如：教師在加法的運(yùn)算過程中，可以通過圖形的方式风皿，將單一的圖形或者多個圖形進(jìn)行疊加河爹，然后對每個圖形的數(shù)量進(jìn)行講解，令學(xué)生逐漸增加知識點的記憶桐款，給學(xué)生最直觀的知識結(jié)構(gòu)講解咸这，全面提升小學(xué)生對數(shù)字加法的理解能力。思維導(dǎo)圖的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)全新的教學(xué)理念魔眨，不僅可以提升小學(xué)生的自我理解能力媳维，還可以小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
三遏暴、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐效能
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)是針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納侄刽、總結(jié)，并進(jìn)一步加深學(xué)生對問題的處理能力拓挥，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)唠梨。而教師可以充分利用思維導(dǎo)圖模式對教學(xué)中的難點進(jìn)行有效解決，提高學(xué)習(xí)效率侥啤。如小學(xué)數(shù)學(xué)的圓形面積計算公式当叭，教師可以利用圖形進(jìn)行分解、導(dǎo)圖盖灸，設(shè)計出不同類型的知識點結(jié)構(gòu)蚁鳖，令學(xué)生可以在實際計算過程中結(jié)合導(dǎo)圖內(nèi)容進(jìn)行計算。思維導(dǎo)圖主要的特點就是簡單赁炎、明確醉箕、直觀、系統(tǒng)徙垫，對知識點的設(shè)計構(gòu)思讥裤，都可以對學(xué)生的思維模式進(jìn)行正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生知識點的梳理性姻报，有效解決學(xué)生面對問題的實踐能力與解決能力己英。思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中避免了傳統(tǒng)教學(xué)的填鴨式灌輸法，可以令小學(xué)生在不知不覺中加深對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的辨析能力吴旋。而圖文并茂的教學(xué)方式损肛，不僅可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性厢破，也可以直觀的解決數(shù)學(xué)教學(xué)難點，加深學(xué)習(xí)印象治拿。
? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)利用思維導(dǎo)圖法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計摩泪，不僅有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在一定程度上加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考劫谅。思維導(dǎo)圖將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為多個知識點與構(gòu)思點见坑，從多元化的角度對知識點進(jìn)行設(shè)計，將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡單化捏检，用更加明確的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鳄梅，在活躍課堂氛圍的前提下，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣未檩，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
