家長疑問：
“為什么孩子總是不聽我的話？”柬讨、“怎么讓孩子聽話崩瓤？”、“我嘗試了很多方法姐浮，也嘗試用獎勵和懲罰的方式谷遂，但還是不好使，孩子就是不聽話卖鲤，我很頭疼”……類似的問題肾扰，是最經(jīng)常被家長和老師提問和討論的話題。
云飛：
對于這樣的提問蛋逾，我通常無法回答集晚，因?yàn)樘釂柋旧砭痛嬖趩栴}——為什么孩子一定要聽我們的呢？如果孩子乖乖聽話了区匣，就代表他發(fā)展的好偷拔，對嗎？如果成人通過采取了一些有效方式，讓孩子乖乖聽話了莲绰，父母老師的教育就勝利了欺旧，是嗎？
我不同意蛤签。
當(dāng)“聽話”和“乖”辞友，成為一種下意識的評價標(biāo)準(zhǔn)和教育追求時，這本身就代表了更大的問題震肮。
先說一個反面案例吧称龙。
曾經(jīng)有一個同事，男生戳晌，人很好鲫尊，善良，也愛學(xué)習(xí)沦偎，但缺少主見疫向，缺少做事的魄力，缺少那種排除一切困難的執(zhí)行力扛施，自我管理能力也比較弱鸿捧，整體來說，性格有點(diǎn)兒“軟”疙渣。在一次聊天中匙奴，他說起了自己的童年經(jīng)歷，剖析了自己這種做事風(fēng)格的來源妄荔。
他母親是一個特別溫柔的人泼菌，說話細(xì)聲細(xì)氣，從來不打他也不罵他啦租，遇到事情就和他講道理哗伯。這樣的成長環(huán)境，聽上去很好吧篷角？但是焊刹，這位同事說，從小到大恳蹲，他沒有一次講道理能講過他母親虐块，講來講去，最后一定是聽了母親的話嘉蕾。
這位母親贺奠，雖然方式柔和，也有很辦法错忱，但本質(zhì)上儡率，仍然是高控的挂据。雖然成人給予的指導(dǎo)都是正確的，但是卻剝奪了孩子自我成長的機(jī)會儿普。
在高控環(huán)境下崎逃，無論是采取粗暴的方式，還是溫柔的方式箕肃，都會損害一個人的自我意識婚脱。在一個凡事由他人決定今魔，自己無法決定自己命運(yùn)的環(huán)境中勺像，人是難以成長為一個堅定勇敢、有主見错森、敢于堅持自己意見吟宦、敢于質(zhì)疑權(quán)威、有創(chuàng)造性思維的人的涩维。相反殃姓，由于環(huán)境對自我意識的壓迫，兒童很容易成長為另外一種類型：唯唯諾諾瓦阐、人云亦云蜗侈、沒主意、凡事看別人臉色睡蟋、不自信踏幻、依賴……
人需要通過犯錯誤來成長。
如果一個孩子從小不能自己做主戳杀，不能自己做出選擇该面、沒有機(jī)會試錯，也就失去了成長的機(jī)會信卡。
因此隔缀，如果我們抱著“怎樣讓孩子聽我的”這樣的目的來尋求答案，那么傍菇，無論找到什么樣的方法猾瘸，結(jié)果都是不對的，因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)就錯了丢习。
為什么孩子一定要聽我們的呢牵触？我們?yōu)槭裁床荒苈牶⒆拥哪兀繛槭裁春⒆硬豢梢园凑兆约旱囊庠溉L試泛领，然后自己發(fā)現(xiàn)對錯利弊荒吏，然后自己決定以后的行為方式呢？為什么一定需要大人告訴他們應(yīng)該怎么做呢渊鞋？
所以绰更，這樣的提問本身就是偽命題瞧挤。
孩子和我們有不同意見，就如同我們與同事儡湾、朋友有不同意見一樣特恬，為什么一定要聽誰的呢？難道不應(yīng)當(dāng)是誰的事情誰做主嗎徐钠？難道不應(yīng)當(dāng)開誠布公地討論辯論嗎癌刽？
如果從骨子里，我們認(rèn)為孩子是一個與我們平等的尝丐、獨(dú)立的人显拜，那么，我們的命題就應(yīng)該改過來爹袁，不是“怎樣讓孩子聽我的远荠？”，而是“孩子和我有不同意見失息，我應(yīng)該怎么辦譬淳？”
類似的情況，還發(fā)生在很多父母是教師的家庭盹兢。
按理說邻梆，教師是更懂教育的人，對自己孩子的教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)得更好绎秒，但是浦妄，真實(shí)情況往往不是這樣。以幼兒園接觸的孩子為例替裆，我們發(fā)現(xiàn)校辩，很多父母是教師的孩子，出現(xiàn)一些狀況的概率反而還要大一些，例如不專注、對學(xué)習(xí)沒興趣铆隘、磨蹭归园、退縮等狀況。
為什么會這樣？
原因其實(shí)很簡單——教師，無論是大學(xué)、中學(xué)场晶、小學(xué)還是幼兒園老師，都不自覺的有一種“職業(yè)病”怠缸，那就是“好為人師”诗轻。當(dāng)面對自己的孩子的時候，因?yàn)楦谝饨冶保【透亓恕貏e想指導(dǎo)好他扳炬，無論孩子做什么吏颖，都想要給出正確的建議：“寶寶，應(yīng)該這樣恨樟；寶寶半醉，應(yīng)該那樣”，“上次媽媽是怎么教你的呀劝术？”缩多、“寶寶，你看养晋，這樣做最省力氣”…
這些建議雖然都對衬吆，但是，卻犯了大忌——孩子失去了嘗試的興趣和犯錯的機(jī)會匙握。他只需要乖乖聽話照做就好了咆槽，不需要獨(dú)立思考，不需要自己面對后果圈纺，也無法建立閉環(huán)反饋。
聽話真的好嗎麦射？——如果教育的目的不是為了讓孩子“好控制”蛾娶，而是讓他成為一個自主獨(dú)立的人，那么潜秋，家庭和學(xué)校蛔琅，絕不可以簡單地用“聽話”和“乖”來評價孩子，這必須做出改變峻呛。
