集體辦公室里幾個老師正在改作業(yè)，一個老師說:“我得把作業(yè)分分類脚乡，先改好的，要不我都改不下去了俯艰⌒慷”另一個老師說:“不改了，我得站起來活動活動涩搓，看著這字體劈猪，這作業(yè)質(zhì)量，太痛苦了充边！”旁邊一位老師接話道:“別生氣常侦，當(dāng)老師就是一場修行，修煉我們的身心聋亡，讓我們學(xué)會遇事冷靜坡倔，不發(fā)火脖含，不上頭投蝉。”“讓我說當(dāng)老師就是渡劫关拒，一個不學(xué)習(xí)又搗蛋的孩子就是一場劫難庸娱，你要是能把他渡化了也就是讓自己渡過一劫”。第一位發(fā)表議論的老師又說:“這題都講了多少遍了熟尉，還是有出錯的臣樱，我真是服了！”又一老師接話:“你知足吧雇毫，你們班的孩子比俺班的還強(qiáng)，俺班的××同學(xué)被人販子拐走棚放，二里地后放到路邊不要她了♀善”“為啥局骤？因為被人發(fā)現(xiàn)了還是被警察追了？”我們幾個好奇地一起問赘来】粒“哈哈哈，是因為她太笨了幌缝，人販子都不要她诫欠！”那位老師幽默地搞笑著腿宰。被她這么一說缘厢，辦公室壓抑的抱怨氣氛立馬煙消云散甩挫，取而代之的是我們的大笑∮⒃猓“哎亦渗，有的孩子學(xué)習(xí)不好不是他們笨，是他們沒用心多律，這樣的孩子干啥都不行搂蜓。”“同感相味！”“加一殉挽。”“語數(shù)英不好的孩子你讓他畫個畫也是應(yīng)付的一死，線條擦的一堆黑傻唾，涂色有的涂到線外，有的沒把中間涂滿逛裤，中間涂的地方也涂不均勻猴抹。”“你讓他做個操吧該伸胳膊的時候胳膊伸不到位蝙砌，該蹦的時候蹦不起來，該彎腰的時候腰彎不下去恬总《切希”我接到:“感受深刻。體育課我訓(xùn)練孩子們跳繩贱纠，開始時女生一半都會响蕴，男生只有兩個會，但經(jīng)過兩三個月的練習(xí)辖试，現(xiàn)在只有一個從不說話不與人溝通的女生不會劈狐，三個數(shù)學(xué)一塌糊涂的男生不會，叮囑他們每次體育課都帶跳繩來練習(xí)練習(xí)肾档，可他們幾個沒一次是自覺練習(xí)的辫继，都是我催著才跳幾下∏菜＃”“這種孩子語言表達(dá)也不行炮车，上次我值班時讓×班的××給我班××捎個信，可五十分鐘后我值完班進(jìn)了教室問起那事纪隙，才發(fā)現(xiàn)信兒愣是沒捎到扛或∥跬茫”……
“這樣的孩子要么是爸爸媽媽出去打工跟老人在家艾恼，要么是家長太嬌慣縱容麸锉，跟家長溝通多次沒一點(diǎn)兒用×”“這樣的孩子以后該如何就業(yè)謀生爸魉搿毙芜？”
我們議論著腋粥，抱怨著，又可惜著隘冲。這樣的孩子大部分是從小沒有家教的展辞，家長不給他們立規(guī)矩，太隨意太縱容洽腺，以至于他們上課不能端正坐著覆旱，不會認(rèn)真聽講，不想規(guī)范做操扣唱，不能盡力做好每一件事噪沙。我們是園丁，只管修枝剪葉霹购，管不了改變品種的事朋腋，家長朋友們請與老師攜手同行膜楷，切莫讓孩子在該學(xué)習(xí)的年齡荒廢了學(xué)業(yè)贞奋！
