距離考試時(shí)間已經(jīng)不多了，裸考的同學(xué)現(xiàn)在復(fù)習(xí)內(nèi)容看不完了指煎，可樂讓教研老師提煉51個最最高頻的考點(diǎn)蹋偏，這些考點(diǎn)一定會考到，背不會白丟分哦~
由于篇幅問題至壤，今天給大家更新前26個考點(diǎn)威始，剩下的明天給大家更新哦~
1.教育學(xué)中常考人物及主要觀點(diǎn)?
2.教育研究的基本步驟是什么?
(1)課題選擇?
(2)查找文獻(xiàn)資料?
(3)設(shè)計(jì)研究,撰寫研究方案
(4)研究實(shí)施與資料收集?
(5)資料的處理與分析
(6)研究報(bào)告的撰寫?
(7)課題結(jié)題
3.簡述教育和生產(chǎn)力之間的關(guān)系?
(1)生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在:
生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化;生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段像街。
(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在:
教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段;教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段黎棠。
4.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度之間的關(guān)系是什么?
政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì),具體表現(xiàn)如下:
(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利
(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的
教育對政治經(jīng)濟(jì)的影響:
(1)教育能為政治、經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才
(2)教育可以促進(jìn)政治民主
(3)教育通過傳播思想,形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)
5.教育的文化功能(教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用)
(1)教育的文化傳承功能镰绎。教育可以傳遞和保存文化;教育可以活化文化脓斩。
(2)教育的文化改造功能。包括選擇畴栖、整理随静、提升作用。
(3)教育的文化融合功能吗讶。教育能夠傳播挪挤、交流和融合文化。
(4)教育的文化創(chuàng)新功能关翎。教育能夠更新和創(chuàng)造文化。
6.個人身心發(fā)展的動因?
7.影響個體發(fā)展的因素有哪些?
影響人身心發(fā)展的因素,概括起來有遺傳鸠信、環(huán)境纵寝、學(xué)校教育及個體的主觀能動性
8.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用表現(xiàn)在哪些方面?
①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動爽茴。
②學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的,相對而言效果較好葬凳。
③學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素室奏。
9.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能有哪些?
①學(xué)校教育對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范火焰。
②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。
③學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值胧沫。
④學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能昌简。
10.小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些? 教師應(yīng)該如何遵循這些規(guī)律教育學(xué)生?
11.我國教育目的的基本點(diǎn)是什么?
(一)強(qiáng)調(diào)要為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。指明了我國教育的社會主義方向和人才培養(yǎng)的政治導(dǎo)向;
(二)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展绒怨。說明了國家對培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求;
(三)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)我國當(dāng)前教育目的的根本途徑纯赎。指明了我國培養(yǎng)人才的根本途徑。
12.簡述現(xiàn)代教師觀?
(1)教師角色的更換:
①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者南蹂。
②教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者犬金。
③教師是課程的開發(fā)者和研究者。
④教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師六剥。
⑤教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者晚顷。
(2)教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變:
①在對待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞疗疟、民主该默、互動、教學(xué)相長
②在對待教學(xué)上,新課程強(qiáng)調(diào)幫助秃嗜、引導(dǎo)啟發(fā)
③在對待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展
④在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)合作
13.簡述福勒和布朗提出的教師成長的三階段?
福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把教師的成長劃分為關(guān)注生存权均、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一锅锨。
14.簡述新型師生關(guān)系?
尊師愛生叽赊、民主平等、教學(xué)相長必搞、心理相容
15.如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系?
一,了解和研究學(xué)生;
二,樹立正確的學(xué)生觀;
三,提高教師自身的素質(zhì);
四,發(fā)揚(yáng)教育民主;
五,正確處理師生矛盾
16.課程的類型有哪些?
17.綜合實(shí)踐活動課的主要內(nèi)容有哪些?
其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育必指、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育
18.新課改的學(xué)習(xí)方式有哪些?
(一)自主學(xué)習(xí) (二)合作學(xué)習(xí) (三)探究性學(xué)習(xí)
19.現(xiàn)代創(chuàng)新觀是什么?
破除知識中心觀念;
破除教師權(quán)威觀念;
破除智力或智育中心觀念;
培養(yǎng)問題意識恕洲。
20.現(xiàn)代教學(xué)觀是什么?
教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程;
教學(xué)是師生交往塔橡、積極互動、共同發(fā)展的過程;
教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果;
教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)霜第。
21.簡述現(xiàn)代教育的評價(jià)理念與特點(diǎn)?
現(xiàn)代教育的評價(jià)理念是以被評價(jià)者的發(fā)展為本,即立足于發(fā)展性評價(jià)和鼓勵性評價(jià),評價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展葛家。
22.注意的品質(zhì)是什么?
(一)注意的廣度
?(二)注意的穩(wěn)定性
?(三)注意的分配
?(四)注意的轉(zhuǎn)移
23.影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些?
(1)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。
(2)識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度泌类。實(shí)驗(yàn)證明,過度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))的程度達(dá)到50%,即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好癞谒。
(3)記憶任務(wù)的長久性與重要性。
(4)識記的方法。
(5)時(shí)間因素弹砚。
(6)情緒和動機(jī)双仍。
24.如何提高小學(xué)生的記憶效果?
(1)明確記憶目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性;
(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義;
(3)對材料進(jìn)行精細(xì)加工,促進(jìn)對知識的理解;
(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略,合理組織學(xué)習(xí)材料;
(5)運(yùn)用多重信息編碼方式,提高信息加工處理的質(zhì)量;
(6)重視復(fù)習(xí)方法,防止知識遺忘。
25.如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力?
(一)培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心
(二)豐富學(xué)生知識,擴(kuò)大表象儲備
(三)創(chuàng)設(shè)想象情境,引發(fā)想象
(四)利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象
(五)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想
26.簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論?
