? ? ? ? 這次外出學(xué)習(xí),我們有幸來(lái)到了深圳百仕達(dá)小學(xué)。這所學(xué)校創(chuàng)辦已有20余年续滋，學(xué)校并不大,700多名學(xué)生,24個(gè)班級(jí),每班人數(shù)限制在30~32名,小班化教學(xué);校園也不大,只有一棟樓和一個(gè)不算大的塑膠場(chǎng)。一走進(jìn)校園霹肝，給我的第一感覺就是有著“生機(jī)勃勃的安靜”碟摆，校園里的每處角落都井然有序，孩子們安靜從容痹升，臉上都掛著笑容建炫。見到陌生的老師，會(huì)大方揮手或問好疼蛾。孩子們的狀態(tài)肛跌，讓我覺得這里比起校園，更像是一個(gè)“家”察郁。
? ? ? ? 學(xué)校一共有三位音樂老師衍慎，分別負(fù)責(zé)低段、高段皮钠、戲劇教學(xué)稳捆。今天，我主要聽了低段音樂戴老師的課麦轰。很遺憾乔夯，因要準(zhǔn)備六一節(jié)目，戴老師告訴我款侵，這兩周基本不會(huì)進(jìn)行正常的音樂課末荐，而是以排練為主。
? ? ? ? 上課前新锈，學(xué)生會(huì)在門口等待甲脏，井然有序，等到老師發(fā)出指令后，會(huì)拖鞋安靜地進(jìn)教室块请，并將水杯自覺地整齊擺放娜氏。
? ? ? ? 戴老師的音樂課會(huì)以音樂問好開始，并有固定的旋律代表不同的指示墩新。學(xué)生聽到不同的旋律贸弥，會(huì)以不同的節(jié)奏拍手回應(yīng)，并迅速做出反應(yīng)抖棘。這樣不僅能提高課堂效率茂腥，更能讓音樂課堂充滿音樂性。
? ? ? ? 課后切省，我與戴老師交談最岗，得知低段他們采用奧爾夫教學(xué)法和達(dá)爾克羅茲教學(xué)法。以感受為主朝捆，由節(jié)拍入手般渡，然后接觸音的高低、力度的強(qiáng)弱芙盘、時(shí)值長(zhǎng)短驯用，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，用肢體語(yǔ)言體現(xiàn)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力儒老。知識(shí)點(diǎn)也不多蝴乔，主要有四分音符、八分音符和四份休止符驮樊。從戴老師的描述中薇正，我了解到她在教學(xué)中側(cè)重于音樂活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣囚衔、完成唱歌教學(xué)挖腰，以及進(jìn)行欣賞教。
? ? ? ? 音樂教學(xué)不僅體現(xiàn)在外部聽覺上练湿，還要注重學(xué)生內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)猴仑！其實(shí)，音樂課堂上肥哎，身邊的每一個(gè)物品都可以作為教具辽俗。老師在面前擺上幾種物品，很隨性篡诽。用四分音符和八分音符的節(jié)奏來(lái)說(shuō)這個(gè)物品的名稱榆苞，當(dāng)然，學(xué)生不需要知道具體是什么符霞捡，但是他會(huì)感受，會(huì)模仿薄疚，會(huì)創(chuàng)造碧信。
? ? ? ? 雖然沒有現(xiàn)場(chǎng)聽課赊琳，但觀察和交談中，也使我受益匪淺砰碴。我想還有更多的東西等待著我去發(fā)現(xiàn)躏筏，去深入學(xué)習(xí)。
