? ? ? 深紅的封皮单默，鄭重而溫暖碘举。“活在課堂里”幾個金色的楷體字閃著光鋪面而來搁廓，我頓時生一份愛意引颈，喜歡上了這樣的封皮設(shè)計，簡單且華貴境蜕。伴隨深紅封面的暖流蝙场，兩行小字“獻給愿意把生命獻給課堂的人”涌進我的心坎，我愛課堂粱年，愛老師售滤、愛學(xué)生，我也是愿意把生命獻給課堂的人台诗。?
? ? ? 繼續(xù)翻閱扉頁完箩，兩段文字道出了為師者的心聲，反復(fù)咀嚼拉队，愛不釋手弊知，展開了教師人生之路的畫卷，都通向一個共同的目標：上好每一堂課粱快，成為一名好教師秩彤，過好自己的課堂生活。雖不能輕易抵達事哭，但有信心在披荊斬棘中跋涉前行呐舔。牢記生而為人的使命，生而為師的責(zé)任慷蠕。我們必須武裝自己珊拼，提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)，具有主宰生而為課的命運的能力流炕。讀著讀著澎现，我仿佛回到了兒時的山村生活。在荊棘叢生的山路上每辟，歷經(jīng)長久的孤寂和痛苦剑辫，近乎與世隔絕，一邊獨行渠欺，一邊仰望星空妹蔽。正是因為我努力用行動證明自己，才擁有了從鄉(xiāng)村來到城市的生活。課堂的改變亦是如此胳岂，也要走崎嶇的山路编整，也要經(jīng)歷孤寂的探索與挑戰(zhàn)。不同的是乳丰，我們的周圍有更多的參與研究和改革的教師掌测，我們一起探究，一定會讓課堂更精彩产园，讓自己在課堂里綻放得更精彩汞斧。所以雖是山頂，但心向往之什燕，我和老師們一起在努力到達粘勒。
? ? 翻開目錄如同打開一扇天窗，看到了課堂應(yīng)有的多彩斑斕屎即。的確庙睡，我們心中要有理想課堂的樣子，照這個樣子努力追尋剑勾；課堂是需要設(shè)計的埃撵，我們要開動腦筋赵颅；課堂也不能丟掉傳統(tǒng)的優(yōu)勢虽另，也要摒棄傳統(tǒng)的弊端；課堂是促進教師發(fā)展的根據(jù)地饺谬，是培養(yǎng)學(xué)生生長的沃土捂刺，課堂是科學(xué)的，是世界的募寨，也是未來的族展。
? ? 作者的序言啟發(fā)了我，我不僅生活在家庭拔鹰、學(xué)校乃至社會仪缸，我還生活在課堂里。仔細想想已進入知天命之年的我列肢，自從入小學(xué)至今就沒有離開課堂恰画，我是課堂塑造的，我也是塑造課堂的人瓷马。我的生命在課堂里拴还，活在課堂里。正如李政濤教授說的欧聘，教師的使命在課堂片林，教師的生活也在課堂。課堂是成就我的載體，從老師到一名管理者费封，是課堂給了我甘露焕妙。課堂是我生命的根基。在課堂里孝偎，我活出了不可重來的生命访敌。是課堂給予了我不辜負的可能。
? ? ? 感謝課堂衣盾！是課堂讓我活得更有意義寺旺。課堂留給我的是成長，是一天廣闊的天空势决。
