昨日公開(kāi)課上杜甫的《登岳陽(yáng)樓》狂巢，課后見(jiàn)一老師的評(píng)語(yǔ)如下：準(zhǔn)備充分，思路明晰牙躺，教態(tài)自然愁憔，但拓展比較閱讀為時(shí)過(guò)早，且對(duì)比內(nèi)容與本文授課目標(biāo)不太相符孽拷，且沖淡了本文的授課內(nèi)容吨掌，有喧賓奪主之嫌。

說(shuō)實(shí)話脓恕，我只認(rèn)同前八字膜宋。“準(zhǔn)備充分炼幔，思路明晰”是我對(duì)課堂教學(xué)的基本要求之一秋茫，備課和做課件時(shí)也專門(mén)注意過(guò)。至于教態(tài)自然乃秀，如果一個(gè)上了十九年零三個(gè)月課的老師還教態(tài)不自然也實(shí)在是一大悲哀了肛著。

好吧，以上都不是重點(diǎn)跺讯，我重點(diǎn)想說(shuō)的是拓展比較閱讀為時(shí)過(guò)早之后的那幾句枢贿。

拓展比較閱讀的時(shí)間這個(gè)難道不是看學(xué)生的接受能力嗎？以前我也走常規(guī)教法刀脏，每每分析得口干舌燥局荚，還有學(xué)生一頭霧水∮郏可是自從上《雜詩(shī)》和《詠懷》時(shí)對(duì)比意境危队，我?guī)е鴮W(xué)生揣摩了陶淵明詩(shī)中不用“明月”用“素月”的效果后，學(xué)生自主區(qū)分出了幽寂幽僻的不同钙畔，甚至還有學(xué)生提出了個(gè)“幽謐”。之后學(xué)其他詩(shī)詞時(shí)我們也會(huì)對(duì)比一些類似的詩(shī)句金麸，大家對(duì)這種比比更明了的學(xué)習(xí)方法貌似接受度還挺好擎析。

至于對(duì)比內(nèi)容與本文授課目標(biāo)不相符合，用來(lái)對(duì)比的詩(shī)歌是被古代詩(shī)評(píng)家們比較過(guò)無(wú)數(shù)次的孟浩然的《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》，對(duì)比點(diǎn)按王國(guó)維《人間詞話》關(guān)于詞的境界設(shè)了三個(gè)：一是頷聯(lián)的景物描寫(xiě)揍魂，二是詩(shī)歌的情感桨醋，三是景與情的融合度。比景時(shí)现斋，我沒(méi)按常規(guī)要求學(xué)生找出意象再概括意境喜最，而是直接讓學(xué)生從各個(gè)角度去比較兩處寫(xiě)景句的效果和境界。學(xué)生很快就比較出空間庄蹋、時(shí)間上杜詩(shī)更雄闊宏大瞬内。“坼”字和“浮”字的煉字之妙限书，常規(guī)教法虫蝶，往往老師要先問(wèn)“坼”字是什么意思，然后帶著學(xué)生體會(huì)一番倦西，最后PPT上給出一段高考題答案規(guī)范版本的鑒賞文字好像才算盡心盡力走完全程能真。昨天上課時(shí)我就問(wèn)了學(xué)生對(duì)比力量感時(shí)，“坼”字應(yīng)該和哪個(gè)字比較扰柠，學(xué)生很快就說(shuō)“坼”比“撼”粉铐，“浮”比“蒸”，可能兩分鐘不到就分出了寫(xiě)景的高下卤档。比情蝙泼、比景與情的融合度都很順利，順利到備課時(shí)本來(lái)打算細(xì)講的一些東西我都沒(méi)好意思拿出來(lái)顯擺自己的體悟之深裆装。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“置身詩(shī)境踱承，緣景明情”，我實(shí)在想象不出學(xué)生能不通過(guò)置身詩(shī)境哨免，展開(kāi)想象就比較出“坼”和“撼”茎活、“浮”和“蒸”的表現(xiàn)張力。學(xué)生都懂了琢唾，我又何必再費(fèi)勁去重復(fù)一遍载荔，這不是看不起學(xué)生智商嗎？

至于沖淡了本文的授課內(nèi)容采桃，有喧賓奪主之嫌懒熙。我想應(yīng)該是指我把李白和杜甫放在一起作比較。其實(shí)我備課第一稿時(shí)沒(méi)把杜甫和李白放一起普办，修改教案是因?yàn)榻獭妒裣唷窌r(shí)學(xué)生說(shuō)寧背長(zhǎng)詩(shī)《將進(jìn)酒》也不愿背56字的《蜀相》工扎，一說(shuō)要上的《登岳陽(yáng)樓》也是杜甫的作品，大部分學(xué)生直接表示不喜歡杜甫衔蹲，因?yàn)槔畎椎脑?shī)浪漫有仙氣肢娘，杜甫的詩(shī)苦哈哈又拗囗。這種粗淺的評(píng)價(jià)與喜好，讓我覺(jué)得很有必要引領(lǐng)學(xué)生對(duì)李白和杜甫作一個(gè)相對(duì)全面的認(rèn)識(shí)橱健。難道語(yǔ)文教師不是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌去看到杜甫的偉大靈魂而钞，去培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷嗎？難道不是除了教授文本之外還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的巨大責(zé)任嗎拘荡？備課難道不是除了備教綱考綱教材文本之外還要備學(xué)情嗎臼节？

都說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，對(duì)于從小沒(méi)有閱讀習(xí)慣珊皿、每天在校時(shí)長(zhǎng)14小時(shí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)网缝，除了自己在備課時(shí)努力拓展，在課堂上將騰出的時(shí)間用來(lái)多講新的東西和學(xué)生感興趣的東西亮隙，我實(shí)在是不知道還有什么更好的辦法了途凫。

我并不是一個(gè)聽(tīng)不得別人批評(píng)的人，這次欣然接受同課異構(gòu)公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)溢吻，目的也是想聽(tīng)聽(tīng)大家的不同意見(jiàn)维费，我也承認(rèn)在面對(duì)鏡頭和黑壓壓一整排的聽(tīng)課老師時(shí)不如平時(shí)課堂那么放松自如，以致于后來(lái)忘記解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)找不到感覺(jué)臨時(shí)被壓后的景中悟情問(wèn)題促王∠耍可是這種不重視教育教學(xué)初衷的評(píng)課意見(jiàn)，我實(shí)在是無(wú)法認(rèn)同蝇狼。

我從不在乎公開(kāi)課的名次阅畴，學(xué)生喜歡還能從中受益才是我愿意花時(shí)間和精力的動(dòng)力。昨天的公開(kāi)課要說(shuō)有遺憾的話迅耘，聽(tīng)課老師看不到孩子們眉眼里的笑和發(fā)自心底的快活才是我最大的遺憾贱枣！

最后，我最最想說(shuō)的是每每課堂上孩子們心領(lǐng)神會(huì)的笑和恍然大悟的表情都會(huì)讓我有被幸福擊中的感覺(jué)颤专！感謝小伙伴們纽哥！