12.3
《從張老師的課堂里學(xué)到了什么》
今天上了張老師的植樹問(wèn)題 解決了二十幾年來(lái)困擾我 一直沒(méi)搞懂的問(wèn)題。
以前自己上小學(xué)的時(shí)候遇到植樹問(wèn)題 老師都沒(méi)有利用教具 或者形象地教我們?nèi)绾稳ダ斫膺@個(gè)問(wèn)題 我一直很迷糊 而今天 張老師在教這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候 用了可愛的板書 還有非常用心的直觀教具 生動(dòng)形象的解釋了植樹問(wèn)題當(dāng)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn) 還為我們發(fā)點(diǎn)贊卡 激發(fā)同學(xué)們的積極性與參與課堂的熱情
張老師不僅是知識(shí)的傳播者 還是一位關(guān)愛學(xué)生 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生“美”的老師 對(duì)于學(xué)生的回答都報(bào)以贊同欣賞的態(tài)度 很有耐心的跟我們講解三個(gè)類型的問(wèn)題
她設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)記錄單我覺得也是非常贊賞的氛改。以后在自己的教學(xué)過(guò)程中也可以用上 這張單子不僅鞏固了學(xué)生們的上課知識(shí)點(diǎn) 加以理解 還多了幾道不同層次和類型的題目讓學(xué)生能夠更加深層次的思考 促進(jìn)大腦思維提高學(xué)生的創(chuàng)新思考能力 豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)提升了學(xué)生的素養(yǎng) 讓學(xué)生見識(shí)到了植樹問(wèn)題中各類型的題目
我覺得以手指在比喻植樹問(wèn)題也非常的新穎有趣 吸引力我的好奇心和求知欲 希望自己以后也能像張老師一樣 做一位優(yōu)秀有愛的老師
