正如這本書名所講抚官，這是一本教你如何閱讀的一本書猜旬，更準確地說桂对，是如何通過閱讀增進理解力甩卓，提升心智。相信我們有不少人常常會有一個疑問：為什么所有的大牛都倡導讀書蕉斜，但我似乎讀了很多書逾柿，卻越來越感覺到”讀書無用”啦。如果有這種疑問的宅此，那么一定說明閱讀方法出了問題机错，而閱讀是需要技巧和規(guī)則的。
這本書分別從"閱讀的層次”和“閱讀不同讀物的方法”兩大層面來闡述閱讀父腕，內(nèi)容之嚴謹弱匪，方法之科學，無疑是教我們閱讀的一本好書璧亮，值得我們認真看一看萧诫。因為這本書太厚重啦斥难，所以我打算分兩部分來拆解這本書。第一部分：閱讀的四個層次帘饶。
在此之前哑诊，先談一下閱讀的目標，在書中及刻，作者提到閱讀目標有三種：第一種為娛樂而讀镀裤，也就是很多時候我們用來消遣的書；第二種是為了獲得資訊而讀提茁，只要我們具備一定的閱讀功底淹禾，就能很快融匯貫通的的書籍，通常只是提供給我們新資訊茴扁，而不能增加我們的理解力铃岔；第三種是為了增進理解力的閱讀，這需要我們閱讀一些超越自我認知的讀物峭火，嘗試著了解一些自己不了解的東西毁习，并達到與作者產(chǎn)生共識的一步。通常情況下卖丸，前兩種閱讀目標不需要閱讀技巧纺且，因為我們能達到到同作者一樣的理解力，而我們從中收獲的也只是獲得某些訊息稍浆，記住更多資訊罷啦载碌，對個人成長沒有太大的助益。這也很能解釋為什么讀了那么多書衅枫，我還是在原地踏步嫁艇，因為我們都只是在跟作者玩文字游戲而已，而其背后的思想含義并未觸及弦撩。那么怎樣才能達到作者所說的第三種目標呢步咪？作者用這本書給出了答案。
作者把閱讀分為四個層次：基礎閱讀益楼，檢視閱讀猾漫，分析閱讀，主題閱讀感凤。四大層次層層升級悯周，環(huán)環(huán)相扣。
基礎閱讀：
基礎閱讀又稱初級閱讀俊扭，達到識字队橙，知道書在說什么即可。基礎閱讀應該是每個成年人都具備的一種能力捐康，這一能力通常通過四個階段即可獲得：第一階段：閱讀的準備階段（相當于學前教育與幼稚園的學習經(jīng)驗）仇矾；第二階段：認字（相當于一年級學生的學習經(jīng)驗）具備初級的閱讀能力；第三階段：詞匯的增長及對課文的應用（相當于四年級夫人閱讀能力）解总；第四階段：幾乎可以閱讀所有的讀物啦贮匕，但是還不夠老練（九、十年級的讀寫能力）花枫。
檢視閱讀：
檢視閱讀的目的是知道書在談什么刻盐，書的基本架構是什么，這本書值得用多長時間讀完劳翰，將書歸類敦锌。通常分為兩個階段：
一：由系統(tǒng)地略讀或粗讀。
1佳簸，先看書名頁乙墙，然后再看序言，對書進行分類（理論or實用生均；科學听想，哲學，歷史等）马胧；
2蛙粘，研究目錄頁威彰，對書的基本架構做概況性的了解；
3梢褐，檢閱書中的索引耿眉，快速評估這本書涵蓋哪些議題，以及所提到的書籍種類與作者等债鸡；
4，讀一下出版者的介紹棺弊，宣傳文案可能包含主旨摘要；
5侈净，從目錄中挑幾個跟主題相關的篇章來看，并閱讀篇章摘要；
6溺忧，將全書翻過一遍，隨時尋找主要論點的訊號，留意主題脈動痛垛，注意一本書的最后兩三頁不可忽略仔雷。
二电抚，粗淺的閱讀
在閱讀一些難懂的書籍時，先通讀一遍锻煌，能理解的理解狰挡，不理解的跳過，如果遇到不理解的就停頓會妨礙閱讀展融；不同的書燕偶，書中的不統(tǒng)內(nèi)容，閱讀速度要有所區(qū)分；用手指劃動著讀有利于提高專注力檬贰，提高閱讀速度。
PS:檢視閱讀有點兒類似于《洋蔥閱讀法》中的快速閱讀
分析閱讀：
分析閱讀的目的是了解一本書缺亮，理解作者所傳達的知識與觀點，進而提高自己的理解力葵礼。
分析閱讀第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則（利用檢視閱讀的規(guī)則）
1.根據(jù)書的種類與主題進行分類扔涧；
2.使用最簡短的文字說明整本書在談些什么湖雹，概括文章大意；
3.將全書的重要部分按順序與關聯(lián)性列舉出來橡娄，將全書的大綱及各個部分的大綱列舉出來诗箍；
4.找出作者在問的問題，確定作者想要解決的問題橱夭。
分析閱讀的第二個階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
5.詮釋文中的關鍵字氨距，與作者達成共識；
6.從最重要的句子中棘劣，抓住作者的重要主旨俏让；
7.知道作者的論述是什么，并從內(nèi)容中找出相關的句子茬暇，再重新架構出來首昔；
8.確定作者已經(jīng)解決了的問題，哪些還沒有解決糙俗，再判斷作者知道哪些他還沒解決的問題勒奇。
分析閱讀的第三階段：理智地評論一本書的規(guī)則
9.除非已經(jīng)完成大綱架構，也能詮釋整本書啦巧骚，否則不要提出批評赊颠，或做出評論格二；
10.當與作者觀點不同時，要理性地與作者爭辯竣蹦，不要情緒化顶猜，保持同理心，把自己的前提或假設擺出來痘括；
11.在做出評論之前长窄，要證明自己能區(qū)別出真正的知識與個人觀點的不同。
PS:分析閱讀是提升理解力的關鍵纲菌。
主題閱讀：
主題閱讀的目的通常是為了解決某個問題挠日，你所關心的主題才是重點，而不是所要閱讀的書籍驰后。
主題閱讀兩個階段：
一肆资，準備階段
1.針對要研究的主題，設計一份實驗性的書目灶芝；
2.挑出與主題相關的書郑原，并就研究主題建立起清楚的概念。
二夜涕，主題閱讀本身
1.找出所認定書籍中與研究主題相關的內(nèi)容犯犁，找出最相關的章節(jié)；
2.根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯女器，要讓這些書籍的絕大數(shù)作者都能夠用這套詞匯來詮釋酸役；
3.建立一個中立的主旨，列出一連串問題驾胆，大多數(shù)作者要對這些問題提供他們的問答涣澡；
4.界定主要及次要的議題。將作者針對各個問題的不同意見整理在各個議題旁丧诺；
5.分析上述討論入桂。將問題和議題按順序排列，凸顯主題驳阎，各個議題之間的關系也要表達出來抗愁。
以上所談論的都是不同層次閱讀的規(guī)則，有點兒抽象呵晚，這就需要我們按照該規(guī)則去閱讀蜘腌，才能深刻理解作者提出這些規(guī)則的意義何在。除了基礎閱讀不需要練習饵隙，其他三個層次的閱讀都需要在實踐中學習撮珠，積累經(jīng)驗，才能真正地做到會讀書金矛，也才能實現(xiàn)通過閱讀增加理解力芯急，實現(xiàn)自我的成長倘潜。
閱讀需要技巧，技巧需要練習志于，練習需要實踐。
