1
河南一所小學教師因為把學生在校默寫古詩的成績和照片發(fā)到了家長群里，引來部分家長不滿，于是家長要求這位老師登門道歉，否則就告到縣教體局。
江蘇揚州江都實驗小學一位英語老師裸违，為制止一位破壞課堂紀律的學生扔嵌，把學生帶到隔壁教師辦公室限府，學生打砸教師辦公室，家長卻扯橫幅大鬧學校痢缎，狀告老師胁勺。
四川資陽市樂至中學一位高三班主任，因在校期間管教了上課耍手機的違紀學生独旷，在高考結(jié)束當晚被學生家長帶來的人暴打署穗。
……
類似事件，一起又一起嵌洼，接二連三案疲，層出不窮。有的人講麻养，這屬個案褐啡，不具有普遍性，不足為奇鳖昌，也不必大驚小怪春贸，更不必小題大作，然而持續(xù)的發(fā)酵遗遵，猶如寒蟬效應萍恕，也好似蝴蝶振翅，所帶來的的影響卻不容小覷车要。
2
為什么老師不能馳騁教壇允粤，縱橫捭闔，盡情展現(xiàn)翼岁，淋漓發(fā)揮类垫，在與孩子們共同放飛教育夢想中酣暢教育人生？為什么老們們走上講臺琅坡，在對孩子的教育中悉患，總是心有余悸，膽顫心驚榆俺，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢售躁，誠惶誠恐坞淮，萎萎縮縮？
就正如河南小學教師在辭職信上所言“剛才我強忍心中情緒陪捷，給學生講解第30課練習冊回窘，當糾正學生默寫在黑板上的詞語時，我冒出了一身冷汗市袖，如果寫錯字的同學心靈受到了傷害啡直，回家自殺了，或者若干年之后自殺了說是因為我指出了他的錯誤才輕生的苍碟，我該如何面對自己酒觅？”
如果我們的老師站在講臺上，都有如此心態(tài)和狀態(tài)微峰，教書育人舷丹、傳道授業(yè)解惑的神圣職責和使命，又怎樣去承擔和完成县忌？
為什么很多教師面對一些孩子的不良習慣掂榔、違紀行為继效，還有不學無術(shù)症杏，任其自然，放任自流瑞信，置之不理厉颤，睜一只眼閉一只眼，把對孩子批評教育的最基本的管理職責就這樣放棄凡简？
以致于出現(xiàn)一首“嘉措體”所寫的那種情況逼友，“你學，或者不學秤涩，我就在講臺帜乞，不悲 不喜；你聽筐眷，或者不聽黎烈，我還在講解，聲音不高 不低匀谣；你交照棋，或者不交試卷，我還在批改武翎，不快 不慢烈炭；你，心里沒了師長宝恶，我符隙，手里沒了教鞭趴捅，和諧教室，彼此相安膏执！”
也以致于在一個中學的課堂上驻售，老師在前面認認真真上課，后面幾個同學卻大大咧咧在教室里拼起座椅更米，吃飯喝酒欺栗，如無人一般。
為什么現(xiàn)在一些孩子膽大妄為征峦，為所欲為迟几、肆無忌憚、飛揚跋扈栏笆，既無尊師意識类腮，也無規(guī)則意識，更無敬畏意識蛉加？為什么當下的孩子脆弱不堪蚜枢，遇到一點點風吹草動，經(jīng)受一點波折针饥，經(jīng)歷一點挫折困難厂抽，就出走出家，尋死覓活丁眼？為什么當下校園欺凌事件有增無減筷凤，愈演愈烈？為什么現(xiàn)在的“熊孩子”越來越多苞七，那種所謂的“巨嬰”而且也不少藐守，“啃爹族”“啃媽族”遍地都是？為什么不少孩子走出校園蹂风，便走進監(jiān)獄卢厂，走向不歸路？
為什么教師職業(yè)已不再光鮮惠啄，為什么教師職業(yè)的吸引力已經(jīng)蕩然無存慎恒？為什么優(yōu)秀人才不愿意進教師隊伍？為什么現(xiàn)在教師辭職越來越多礁阁？
人們不是常說巧号，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)姥闭，教師職業(yè)神圣丹鸿，使命崇高，而且很多人都覺得棚品，教師工資有保障靠欢，教師有寒暑假廊敌，有充足的可供自己支配的時間，而且工作也非常輕松门怪，一天只工作幾個小時就早早下班了骡澈。
然而從安徽省中小學教師招聘報名清況來看，有多個職位無人報考掷空，有多個職位沒有達到開考的比例肋殴，還有多個職位資格審查合格為零。
最近網(wǎng)傳的一副對聯(lián)也就在情理之中了坦弟，前不久安徽六安二中高三畢業(yè)離校护锤，準備高考！高二的一個班級拉出一橫幅如下：學姐賽天驕酿傍，全上211烙懦，師范慎選；學長勇于虎赤炒，踏平985氯析，師大莫入。橫批:莫丟尊嚴早避屈辱莺褒。
其實掩缓，需要追問的問題不僅是這些，還很多癣朗、很多拾因，但是所有的答案是相同的旺罢，而且是不言而喻的旷余。
3
正如沒有愛就沒有教育一樣，沒有懲罰也沒有教育扁达。懲罰作為一種必要的讓孩子產(chǎn)生敬畏之心的教育方法正卧，不同于體罰，也不等于對孩子的挖苦諷刺跪解、謾罵侮辱炉旷、人生攻擊，而是一種有效的教育手段叉讥，一門奇妙的教育藝術(shù)窘行，也是一種重要的教育資源。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯有過這樣的著名論斷：合理的懲罰制度不僅是合法的图仓，而且也是必要的……適當?shù)膽土P罐盔，不僅是一個教育者的權(quán)利，也是一個教育者的義務救崔。
夏丏尊在春暉中學時惶看，和匡互生捏顺、朱自清、豐子愷纬黎、劉薰宇幅骄、朱光潛等一起實行“愛的教育”。一次學生宿舍發(fā)生賭博本今，事情不大拆座，影響極壞，夏丏尊冠息、匡互生懂拾、劉薰宇等老師立即組織調(diào)查，弄清真相铐达。
東窗事發(fā)岖赋，涉事學生已感到惶惶不可終日，被老師叫去詢問時流下了悔恨的眼淚瓮孙，老師抱著治病救人的誠意和他們一起流淚唐断，師生心靈相碰撞，感情相交流杭抠，應該說達到了讓學生認識錯誤并改正錯誤的教育目的脸甘，但是為了讓學生吸取深刻教訓，也為了警醒其他學生不重蹈覆轍偏灿，幾位老師還是通過慎重討論丹诀，決定對他們施以懲罰，“交學生協(xié)治會自行解決翁垂，而要求校務會議的容納”铆遭。
學生協(xié)治會根據(jù)情節(jié)輕重將十個當事人的處罰分成兩類：為首的兩人，兩個月內(nèi)每天寫一寸見方大字96個沿猜，并傾倒宿舍樓的垃圾和痰盂枚荣；另外8人，每禮拜三打掃教室一次啼肩，為時一個月橄妆。校務會議容納了這一意見，事情就這樣既得到了妥善處理祈坠，而且收到了很好的教育效果害碾。
北京十一學校，其辦學定位是培養(yǎng)中國棟梁赦拘，世界精英慌随，應該代表著當下中國基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革的方向，我們?nèi)W辛砑ǎ考察儒陨，學校設(shè)有兩間懲罰室花嘶，學生中有犯錯誤的，必須到這里接受處罰蹦漠。
當然椭员，對于懲罰與體罰，不能混為一談笛园。有的學生作業(yè)沒做完隘击，讓學生站在講臺面向全班同學下跪，并打自己的耳光研铆，學生因被子未疊好埋同，在中午烈日下，讓學生頭頂棉被做深蹲棵红、俯臥撐凶赁、蛙跳等。這便屬于體罰或變相體罰逆甜，那應該另當別論虱肄。
4
不知道從什么時候開始，中國一些地方教育環(huán)境呈現(xiàn)出一種病態(tài)交煞。對學生咏窿，只能表揚鼓勵，不能批評素征，更不要說懲戒集嵌。而且對學生能不能懲戒，有的地方還在開展討論御毅，還有的地方根欧，甚至把懲戒拿入師德師風范疇，老師若有懲戒行為亚享，特別是遇到家長一告狀咽块，一些不良媒體一炒作绘面，往往不分青紅皂白欺税，也不管三七二十一，簡單粗暴地對已經(jīng)夠弱勢的老師進行處理了事揭璃，除了給學生晚凿、家長賠禮道歉，還要通報處分瘦馍，停職開除歼秽。
陜西省某校因班主任阻止學生撕書燒書，學生拿起掃帚向班主任老師雨點般地揮去情组，最后竟打斷了幾根掃帚燥筷，幾天后箩祥，學生安然無恙，心安理得地仍參加高考肆氓。
安徽省蒙城某校學生不交英語試卷袍祖，“小混混”一揮手，全班學生一涌而上谢揪，群毆那個可憐的月收入只有一千多元的代課馬老師蕉陋，最后童話般的結(jié)局是，馬老師解聘拨扶，校長撤職凳鬓，那些群毆老師的學生包括那個“小混混”，又理直氣壯地在教室里復習患民，等待一月之后的中考缩举。
去年年初，一位中學女老師激憤之下扇了一位16歲男同學一個耳光匹颤，結(jié)果馬上被這位學生扇了回來蚁孔，最后的結(jié)果是這位男同學“受到傷害”，老師上門道歉并被處分……
這樣的事件真可謂觸目驚心惋嚎，不勝枚舉杠氢。
讓人擔憂的是，當師道沒有了尊嚴另伍，當教師沒有了形象鼻百，當講臺不再神圣，當教育不再有懲戒摆尝，當校園可以隨意踐踏温艇，當學校可以恣意打鬧堕汞，當那些小霸王勺爱、小混混在校園里為非作歹，橫行霸道之后還要得到保護讯检，在群毆教師之后不但得不到法律懲罰,還要老師賠禮道歉琐鲁，那將是教育之殤、全社會之殤人灼、整個民族之殤围段。
5
看一則資料，日本學校組織學生去游泳投放，結(jié)果有個學生溺水身亡奈泪。家長們安安靜靜地料理好孩子的后事，然后來到學校給校長、給孩子的老師深深鞠上一躬涝桅，說：“對不起拜姿，給您添麻煩了”。中國人很是驚訝冯遂，問日本人：“你們?yōu)槭裁床粻罡鎸W校砾隅，相反還要鞠躬呢？”日本人也很驚訝地問：“為什么要告學校呢债蜜？孩子又不是學校謀殺的晴埂，他們也很難過。他們?yōu)榻逃业暮⒆友岸ǎ呀?jīng)付出了很多心血儒洛。”
這樣的事情狼速，如果發(fā)生在我們的學校琅锻，又會是一個什么情況呢？
我在想向胡，別說是學校組織的游泳恼蓬，就算是孩子放學期間自己跑去野游出了事，家長們絕對會把責任完全推到學校和老師身上僵芹，然后漫天要價处硬，討價還價。達不到要求拇派，就會拉上一大路人馬大鬧校園荷辕，在校園擺花圈，設(shè)靈堂件豌，放鞭炮疮方，拉橫幅，讓學校沒法上課茧彤，弄得校長骡显、老師像龜兒子似的。
還別說孩子身亡曾掂，就即使在正常的教育教學活動中惫谤，比如體育課，春游遭殉、秋游石挂，課外活動等，孩子有點兒什么小擦掛险污，小擦傷，家長都有可能不依不饒，要么纏老師論理蛔糯，找學校賠償拯腮，要么到處反映，四處告狀蚁飒，弄的學校連正常的室外體育課都不敢上动壤、正常的戶外教育活動都不敢開展了。
當然淮逻，更別說孩子在學校里有什么擦掛琼懊、擦傷、身亡爬早， 現(xiàn)在的學生在學校里哼丈，連老師嚴格要求他，受到一點批評筛严，接受了老師再正常不過的教育行為醉旦，一些家長都會大鬧校園，辱罵老師桨啃，有的家長還要扇教師耳光车胡，逼教師下跪。比如發(fā)生在河南省信陽市某高中老師照瘾，因批評學生上課帶手機匈棘，被學生家長毆打致右耳膜穿孔。還有像四川樂至那樣的的家長竟邀約社會上的人析命，其中還有國家公職人員羹饰，對老師大打出手，恩將仇報碳却，喪盡天良队秩，不可思議。
我想對家長說的是昼浦，可憐天下父母心馍资，更可憐天下老師心，天下沒有哪個老師不為學生好关噪，沒有哪個老師不想讓學生變好依啰。有可能有的老師溫和，有的老師嚴厲秀仲，有的老師性格急躁谎势，有的老師恨鐵不成鋼心切，但老師愛你孩子心都是一樣的真誠虐沥，都是窮盡一切辦法和努力熊经，想讓你的孩子成才又成人泽艘。
你養(yǎng)一個孩子、兩個孩子镐依，有時都讓你費盡心思匹涮，絞盡腦汁，在對孩子心平氣和之后槐壳，有時或許還可能對你的孩子施以嚴苛然低，甚至暴跳如雷，大動干戈务唐。更何況全班那么多學生雳攘，老師既要講授知識，又要言傳身教枫笛，還要帶好班級吨灭，管理好每一個學生。老師面對教學的壓力崇堰、質(zhì)量的壓力沃于、安全的壓力，還有許許多多的繁雜事務的壓力海诲，有可能已經(jīng)身心疲憊繁莹，精疲力盡。再細心特幔、再耐心咨演、再有愛心的老師，也完全有可能在一氣之下對你的孩子嚴厲了點蚯斯，苛刻了一些薄风。
如果你的孩子有不當?shù)难裕^火的行拍嵌，或者你的孩子老是在學習上散漫遭赂，出差錯，老師給以必要的懲戒横辆，那也是在幫你對孩子進行教育呀撇他！養(yǎng)不教，既是父母之過狈蚤，也是老師之責困肩。孩子在他那樣特別具有可塑的年齡，如果逆來順受脆侮，嬌慣放縱锌畸，聽之任之，由其發(fā)展靖避，就像小樹苗一樣潭枣，如若不及時矯正比默，等到長大成林的那一天，就很難改變了卸耘。
魯迅說：孩子是要別人教的退敦，毛病是要別人醫(yī)的粘咖◎伎梗或許，孩子遇到的當下的老師瓮下，就是他生命中最重要的“別人”翰铡。
你如果稍不注意，便對孩子生命中最重要的“別人”——孩子的老師橫挑鼻子豎挑眼讽坏，動不動就拿老師說事锭魔，就找老師麻煩，就跟老師過不去路呜，甚至對老師極盡侮辱迷捧、打罵之能事，要知道胀葱，有什么樣的家長漠秋，就有什么樣的孩子，你今天給老師挖的坑抵屿，實際上是給你的孩子明天挖下的坑庆锦，你今天給老師作下的孽，實際上是給你的孩子的未來造下的孽轧葛。
6
“青山綠水就是金山銀山”搂抒，優(yōu)美的環(huán)境，就是財富尿扯，就是發(fā)展求晶，這足以說明，環(huán)境對于發(fā)展衷笋，對于人們過上一種幸福而美好生活的重要芳杏。
學校教育的環(huán)境又何嘗不是呢？學校教育有一個良好的發(fā)展環(huán)境右莱，才會有一個良好的師生關(guān)系蚜锨、家校關(guān)系，老師們才會安心從教慢蜓，靜心育人亚再，放心而大膽地管理學生，教育才能夠回到那個應有的本真與常識路上晨抡，回到那個彌漫著溫馨而溫情的家園氛悬，學生也才能成為一個健康的人则剃、堅強的人，一個在今后的人生及社會直立行走如捅，富有責任和擔當?shù)娜恕?/p>
要讓學校教育有一個良好環(huán)境棍现，社會各方都要共同發(fā)力。在目前的情況下镜遣，我們需要輿論造勢己肮，營造出濃厚的尊師敬教的氛圍，讓全社會達成教育質(zhì)量是尊敬出來的共識悲关，而且要大聲地鼓勵我們的老師堅守本分谎僻，切實履職盡責，大膽管教孩子寓辱。對于老師在孩子管教中表現(xiàn)的不足或者一些小差錯艘绍，小閃失，不能拿著雞毛當令箭秫筏，不上綱上線诱鞠，不求全責備，要給予老師一定的寬容这敬，讓老師不畏懼航夺，不退縮，敢于管教鹅颊，讓學校教育回歸正常軌道敷存。
學校與相關(guān)部門在遇到一些對老師的莫名上訪和無理糾纏，應該有底氣堪伍，有定力锚烦，有擔當，理直氣壯地為老師撐腰帝雇，大張旗鼓地為教育保駕護航涮俄，使之成為教師行使教育教學權(quán)的堅強后盾。
就像江蘇揚州江都實驗小學校長那樣尸闸，面對家長的“惡人先告狀”和無理取鬧彻亲，擲地有聲：就算不當校長，也要維護好老師的權(quán)益吮廉，就是舍棄一切苞尝，也要和這些人斗爭到底！
而且揚州江都區(qū)教育局也力挺學校校長和這位老師宦芦，他們沒有為了保帽子宙址，而一味妥協(xié)，息事寧人调卑，靠賠償和開除老師了事抡砂，而能夠察明真相大咱，還原事實，不懼邪惡注益，保護老師碴巾，讓老師不受不明不白之冤，為已經(jīng)處于擔驚受怕狀態(tài)履行教書育人職責的老師丑搔，保存了最后一點膽量和尊嚴厦瓢！
對于那些毆打老師的學生家長，絕不能姑息遷就低匙，在處理上不痛不癢旷痕，雨過地皮濕碳锈，而應該繩之以法顽冶，以儆效尤。如果涉及到公職人員售碳，還應當按照公職人員相關(guān)規(guī)定予以追加處罰强重。
教育的天空，什么時候全是藍天白云贸人，教育的世界间景，什么時候到處都是青山綠水，那既是教育的幸事艺智，也是孩子們的幸事倘要，更是這個國家與民族的幸事。
我們期待著這一天的到來十拣！
