在這里和大家分享冯凹，真的很忐忑谎亩。我是一位極普通的一線教師，是懷著敬仰的心情加入咱們這個群的宇姚，希望能夠多向大家學(xué)習匈庭。今天的分享也是自己讀完《教師必須掌握的教育懲戒藝術(shù)》這本書后，很粗淺的收獲和做法浑劳，斗膽拿出來阱持，希望得到大家的批評指教。

主問題：

1. 在現(xiàn)在這樣的環(huán)境下魔熏，教育懲戒的必要性衷咽。

2. 什么情況下可以對學(xué)生進行懲戒？

3. 教師可以用哪些方法對學(xué)生進行懲戒蒜绽？

4.懲戒前和懲戒后應(yīng)該注意些什么镶骗？

一、教育懲戒的必要性

十幾年前躲雅，“教師不得體罰或變相體罰學(xué)生”的喊話鋪天蓋地鼎姊，只要教師對學(xué)生稍加懲戒，一頂“變相體罰學(xué)生”的帽子就會扣到頭上相赁，以至于在學(xué)生面前相寇，教師越來越?jīng)]底氣。

近兩年钮科，呼吁“教師必須行使教育懲戒權(quán)”的聲音越來越多地出現(xiàn)于各大媒體唤衫。2018年4月1日的《教師博覽》上，刊登了這樣一篇文章《教育懲戒權(quán)跺嗽，不是教師需要战授，而是學(xué)生需要》页藻。文章的主要觀點是：教育懲戒權(quán)說到底不是教師需要，而是學(xué)生需要植兰。換句話說份帐，懲戒權(quán)并不是給了教師什么權(quán)力，而是給學(xué)生正常成長以保障楣导。

文章中談到的山東省教育體育局教研員王維審親身經(jīng)歷的一件事废境，值得所有教育工作者深思。王老師做班主任不久筒繁，班里的一個孩子偷拿了家里的50元錢噩凹，被家長追到學(xué)校里打。在追問之下毡咏，孩子說出了事情的原委驮宴，原來他是被人敲詐了，一個高年級的學(xué)生帶著一伙人要他交50元保護費呕缭，否則就會被處置堵泽。這個孩子說，他們一伙人經(jīng)常問別的同學(xué)要錢恢总，不給的話就會被群毆迎罗，所以他只好偷家里的錢交了保護費。于是片仿，王老師和學(xué)生家長找到了那名高年級學(xué)生的班主任纹安，這名高年級學(xué)生的班主任找到了學(xué)生及其父母。這名高年級學(xué)生并不否認砂豌，但他與父母都拒不還錢厢岂。后來學(xué)校出面處理，也無具體辦法可以解決奸鸯。

被敲詐的學(xué)生家長一怒之下報警咪笑，派出所工作人員解釋說，那名高年級學(xué)生還是未成年人娄涩，敲詐數(shù)額也不大窗怒，教育了一通便讓他的父母領(lǐng)回。從此蓄拣，未受到任何懲罰的那名高年級學(xué)生更加有恃無恐扬虚，頻頻敲詐低年級的同學(xué)。事情的結(jié)局是球恤，在19歲那年辜昵，那名學(xué)生因為攔路搶劫致人死亡被判死刑。如果那名高年級學(xué)生在第一次敲詐同學(xué)時被學(xué)校及時處置咽斧，他就有可能會改掉身上的惡習堪置。那么躬存，19歲的悲劇也許就可以避免。如果學(xué)生犯錯卻沒有受到合適的教育舀锨，對學(xué)生自身就會形成傷害岭洲。教育懲戒就好比車輛的剎車一樣，當學(xué)生不能自我控制時坎匿，教師通過懲戒用外力來控制學(xué)生盾剩，使學(xué)生及時終止錯誤行為。如果沒有剎車替蔬，就不知道車會開到什么地方去告私，速度、方向都無法控制承桥，最終就會釀成車禍驻粟。如今，學(xué)校中的“熊孩子”“小霸王”越來越多快毛，如果再不采取措施格嗅，這一代學(xué)生走到社會上番挺，將會是很危險的一代唠帝。

雖然在2009年，教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中專門設(shè)立了條款提出玄柏，“班主任有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)力”襟衰。但對于“適當方式”“批評教育”以及后續(xù)手段等，上述規(guī)定未作具體說明粪摘。因此瀑晒，很多班主任不愿對學(xué)生進行批評教育，因為他們不知道什么是‘適當方式’徘意，擔心萬一‘不適當’而給自己引來不必要的麻煩苔悦。

而且，現(xiàn)在椎咧，學(xué)生犯錯誤之后玖详，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說得最多的一句話就是“班主任處理吧”，導(dǎo)致批評勤讽、懲戒蟋座、處分學(xué)生，都是由當事班主任脚牍、老師直接作出向臀，把屬于學(xué)校公共事務(wù)的批評、懲戒和處分诸狭，演變?yōu)閷W(xué)生和教師之間的恩怨券膀，直接導(dǎo)致被批評君纫、懲戒、處分的學(xué)生及學(xué)生家長把矛頭對準教師芹彬，制造師生間的沖突庵芭。為了保護自己，避免沖突雀监，老師們就更不敢懲戒學(xué)生了双吆。

其實，“教育懲戒”和“體罰”是兩個完全不同的概念会前。我特意從百度上搜索了一下好乐，所謂體罰，是指通過對人身體的責罰瓦宜，特別是造成疼痛蔚万，來進行懲罰或教育的行為。教育懲戒是不同于體罰的临庇》戳В“懲戒”中，“懲”就是懲罰的意思假夺，“戒”就是戒除淮蜈，合起來的意思就是通過當前對個體的錯誤行為實施懲罰，從而達到戒除其不良行為的目的已卷。

教育懲戒和賞識教育其實是同一個問題的兩個方面梧田。我們用賞識來增加學(xué)生某一良性行為發(fā)生的頻率，而用懲戒來減少某一不良行為發(fā)生的可能性和傾向性侧蘸。教育懲戒讓學(xué)生意識到自己的錯誤裁眯，同時也讓其樹立一種規(guī)則意識，以便將來很好的遵守社會規(guī)范讳癌。離開懲戒的賞識教育對學(xué)生的違紀行為會變得軟弱無力穿稳，不利于教師課堂秩序的穩(wěn)定，無法保障其他同學(xué)的合法權(quán)益不受損害晌坤。

英國啟蒙思想家約翰.洛克在《教育漫話》中認為逢艘，教育絕對不能放棄懲罰，沒有懲罰的教育是“缺鈣”的教育泡仗，是不完整的教育埋虹。他認為，善與惡娩怎、獎勵與懲罰是理性動物的唯一行為動機搔课，是一切人類因之去工作、由之受指引的激勵物和約束物，所以也應(yīng)該用之于兒童爬泥。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯也說：“合理的懲罰制度不僅是合法的柬讨，而且是必要的。不懲戒的方法袍啡，只是對破壞分子有益踩官，如果學(xué)校沒有懲戒，就必然會使一部分學(xué)生失去保障境输。我個人相信懲罰并無多么大的好處蔗牡，但我堅信這樣的事實：凡是需要懲罰的地方，教師就沒有權(quán)利不懲罰嗅剖，在必須懲罰的情況下辩越，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)信粮。這種合理的懲罰制度有利于形成學(xué)生的堅強性格黔攒，能培養(yǎng)學(xué)生的責任感和尊嚴感，能磨練學(xué)生的意志强缘，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力督惰。”

因此旅掂，縱容學(xué)生犯錯而不采取任何懲處措施的老師赏胚，必定是不負責任的老師。

??????二辞友、什么情況下可以對學(xué)生進行懲戒

當學(xué)生的越軌行為具備以下四個特點時栅哀，教師就應(yīng)該對其進行懲戒：一是這些越軌行為違反了班級或?qū)W校的規(guī)定；二是在客觀上具有一定的危害性称龙，如果不給予適當懲戒，不但會影響違紀學(xué)生個人的發(fā)展戳晌，還會讓其他孩子的利益受到侵害鲫尊；三是要懲戒學(xué)生的違規(guī)行為，是由于學(xué)生自身的確存在過錯或過失沦偎；四是本來學(xué)生完全有能力控制自己不去做這些越軌行為疫向，卻沒有約束自己。比如學(xué)生擾亂課堂紀律豪嚎、打架搔驼、攜帶危險品進入學(xué)校等，都應(yīng)該給予適當?shù)膽徒涑扪駝t縱容這些不良行為舌涨，不但讓這些違紀學(xué)生不能自拔，而且會損害其他學(xué)生的利益扔字，誘發(fā)其他學(xué)生的不良行為舰涌，進而造成更嚴重的后果丢烘。

[if !supportLists]三奏窑、[endif]教師可以用哪些方法對學(xué)生進行懲戒

一般來說，懲戒方式有以下幾種：

一舵鳞、補償性懲戒。學(xué)生缺什么就讓他補什么琢蛤。比如對故意損壞公物的學(xué)生蜓堕，在講明道理的基礎(chǔ)上，除要求學(xué)生按價賠償外博其，還可罰其在某一段時間內(nèi)擔任班級公物維修員俩滥，這樣學(xué)生不但能很好的改正錯誤，而且能體會到維修工的辛苦贺奠，在思想上強化了集體意識霜旧。對于班里愛吃零食的學(xué)生，就讓他治理吃零食的問題儡率，這樣既監(jiān)督了別人挂据，還克制了自己。對于缺乏親情的學(xué)生儿普，犯了錯誤崎逃，就罰其寫一封家書。對于不愛閱讀的學(xué)生眉孩，犯了錯誤个绍，就罰其在講臺上給大家朗讀一篇課文。對于違反就餐秩序的學(xué)生浪汪，就罰他在一周內(nèi)維持就餐秩序巴柿，或者打掃餐廳衛(wèi)生，并每天上交300字心理感受短文一篇等等死遭。

二广恢、挑戰(zhàn)式懲戒。比如班上有學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)呀潭，可以為這些經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生設(shè)立一個星期的挑戰(zhàn)極限钉迷，只要這一星期比上一星期交作業(yè)的次數(shù)多，就屬于挑戰(zhàn)成功钠署。從挑戰(zhàn)的第一天起糠聪，只要那個不愛交作業(yè)的學(xué)生每天堅持交作業(yè)，每天就可以得到一顆五角星谐鼎，代表今天挑戰(zhàn)成功舰蟆。只要一周可以得到五顆五角星，就是挑戰(zhàn)英雄，可以給他發(fā)獎夭苗。這樣信卡，給學(xué)生確立一個正面、積極的目標讓他們?nèi)プ非筇庠欤梢约ぐl(fā)他們內(nèi)心向上求美的本性傍菇，比罰他們抄作業(yè)或者當面批評他們管用得多。

三界赔、激勵性懲戒丢习。比如對違紀較嚴重學(xué)生的懲戒，可以由老師在課余時間帶領(lǐng)違紀學(xué)生參觀學(xué)校榮譽展室淮悼，并介紹學(xué)校發(fā)展的光輝歷程咐低。之后，學(xué)生要寫出300-500字的感想袜腥，然后罰該生擦拭學(xué)校的校牌见擦。這種體驗式教育，可以讓學(xué)生有所感悟羹令，從而喚起內(nèi)心的良知鲤屡。學(xué)生因?qū)W習習慣不好而違紀，可以讓學(xué)生采訪一位本校優(yōu)秀學(xué)生福侈，或者是采訪校外一名成功人士酒来，或者是讀一位名人的傳記，搜集一位名人的事跡肪凛，然后寫300到500字的感受堰汉，或者做一次主題脫稿演講。

四伟墙、學(xué)習性懲戒翘鸭。學(xué)生違反了學(xué)習紀律，可以讓學(xué)生背誦主題英語短文远荠，或者背誦一篇勵志文章矮固，背誦一首古詩等，背誦一篇熱愛讀書或?qū)W習的文章并抄寫兩遍上交譬淳。

五、寫作性懲戒盹兢。比如用心理描寫的方法寫犯錯說明書邻梆，要求描繪出心理活動的三張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論绎秒。第一張照片浦妄，犯錯誤之前，兩種思想怎么爭論；第二張照片剂娄，邊犯錯誤蠢涝，邊進行思想的交戰(zhàn)；第三張照片阅懦，犯錯誤之后和二，兩種思想作何感想。也可以“假如別人這樣對我”或“勸誡同學(xué)書”為題創(chuàng)作一篇文章耳胎，在班里讀給大家聽惯吕。

六、表演性懲戒怕午。比如故意違反課堂紀律废登，影響了大家學(xué)習，就可以罰他根據(jù)事情經(jīng)過編寫情景劇郁惜，并在班里進行模擬表演堡距；或者創(chuàng)作主題幽默漫畫一份在班內(nèi)張貼，供同學(xué)們欣賞兆蕉；或者唱一首同類的歌曲給同學(xué)們聽羽戒。

七、交換性懲戒恨樟。學(xué)生違反了紀律半醉，可以讓學(xué)生犧牲自己最喜愛的一項活動作為交換。比如上課說話劝术，以周末不看電視玩電腦玩手機做交換缩多；不認真做操，以周末早上不睡懶覺做交換等等养晋。當然衬吆，這些懲戒方法需要提前告知家長，征求家長的同意绳泉，并由家長負責實施逊抡。

八、下發(fā)簽懲戒通知單零酪。通知單上顯示違反錯誤的原因冒嫡、懲戒方式及懲戒效果。由違紀學(xué)生和班主任簽字之后四苇，交由違紀學(xué)生留存孝凌，用于警醒自己。

當然月腋，在懲戒學(xué)生之前蟀架，要先確定班規(guī)瓣赂，讓懲戒“有法可依”。班規(guī)要在民主的基礎(chǔ)上片拍，通過協(xié)商產(chǎn)生煌集，再進行適當集中，最后出臺公布捌省。班規(guī)產(chǎn)生之后苫纤，可以試行一個月，發(fā)現(xiàn)不當之處所禀，可以在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上進行修改方面，但一旦確定下來，任何人都不能隨意更改色徘，一定要讓學(xué)生感受到班規(guī)的公正性和嚴肅性恭金。定下班規(guī)之后，可以告知家長褂策，征求家長的支持和配合横腿。

四、懲戒前和懲戒后又要注意些什么呢斤寂？

懲戒之后耿焊，教師要反思自己的行為。

教師要盡量養(yǎng)成每天寫懲戒反思日記的習慣遍搞，在懲戒過學(xué)生之后罗侯，冷靜的思考自己采取的教育懲戒方法是否得當：想一想其他同事以及教育名家對學(xué)生的這種錯誤通常會怎么處理，對自己有什么啟發(fā)意義溪猿；自己采取的措施是否對學(xué)生具有教育性钩杰，是否符合當代先進教育理念的要求，是否符合師生之間倫理道德诊县；還要反思教育懲戒的效果如何：懲戒實施之后讲弄，師生之間的情感距離是否遠了？在自己后期的觀察中依痊，學(xué)生的錯誤是否又再次發(fā)生避除？學(xué)生是否在這次懲戒中受到了一些情感上的傷害？通過教育胸嘁，學(xué)生對自己的錯誤認識深刻嗎瓶摆？懲戒之后，學(xué)生的行為是否逐漸接近我們的預(yù)期性宏？

懲戒之后赏壹，教師還要對被懲戒的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，避免懲戒產(chǎn)生副作用衔沼。

這種心理疏導(dǎo)可以提前到懲戒還沒有開始的時候蝌借。比如在開學(xué)第一課，老師就告訴學(xué)生自己喜歡什么樣的學(xué)生指蚁，不喜歡什么樣的學(xué)生菩佑，也讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師凝化。這樣有助于學(xué)生約束自己稍坯，不去做老師不喜歡的事。同時搓劫，老師也可以提前告知學(xué)生瞧哟，自己可能對不同學(xué)生的要求也不一樣。比如同樣是沒寫完周末作業(yè)的學(xué)生枪向，老師可能會鼓勵甲今后繼續(xù)努力勤揩，但卻會懲罰乙寫出犯錯說明書。請相信老師這樣做一定有自己的理由秘蛔。老師鼓勵甲陨亡，肯定是因為甲以前從未寫過家庭作業(yè)，在老師深员、家長和他自己的努力下负蠕，他開始努力學(xué)習了，但由于基礎(chǔ)差一些倦畅，題目確實不會遮糖，所以沒有完成作業(yè)，這時候老師會給他更多的鼓勵叠赐。而罰乙寫犯錯說明書欲账，是因為乙是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，但由于自我管理能力差燎悍，貪玩敬惦，導(dǎo)致作業(yè)沒寫完，為了幫乙養(yǎng)成好習慣谈山，老師對他的要求會嚴格一些俄删。讓學(xué)生明白，千萬不要羨慕某些同學(xué)會受到老師的優(yōu)待奏路，老師對你要求越嚴畴椰，說明你越優(yōu)秀，你越應(yīng)該為自己感到自豪鸽粉。有了這樣的提前溝通斜脂，學(xué)生對老師的處罰會更容易理解和接受。

對于不同的學(xué)生触机，采取的心理疏導(dǎo)方法也不同帚戳。

對于好學(xué)上進的犯錯學(xué)生玷或，在懲戒之后，要跟他們做好溝通片任，讓他們意識到自己的錯誤偏友，幫他們分析這次犯錯的原因、如何在今后避免這類錯誤的發(fā)生对供。老師還要讓他們明白位他，在成長的路上，每一個人都會犯錯誤产场，這不可怕鹅髓，成長原本就是一個錯了再試的過程，所以京景，只要能認識到自己的錯誤并改正窿冯，老師仍然會把他們當成優(yōu)秀的學(xué)生看待。

對于犯了錯醋粟、接受了懲戒之后靡菇，感覺自己委屈、對老師產(chǎn)生誤解的學(xué)生米愿，就需要老師有特別的耐心厦凤，讓他們明白自己所犯錯誤的危害，以及老師懲戒他的用意育苟，對他們曉之以理较鼓，動之以情。懲戒之后违柏，老師要多關(guān)注他們博烂，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予肯定和表揚漱竖，讓他們感到老師沒有拋棄他們禽篱，而是在積極的幫助他們進步，從而內(nèi)心感到溫暖馍惹。

對于學(xué)習成績不好又屢次犯錯的學(xué)生懲戒之后的心理疏導(dǎo)更是任重而道遠躺率，需要我們采用多種方法。首先要借助家長的力量万矾，定期與家長溝通聯(lián)系悼吱，商量教育學(xué)生的對策，讓家長在家督促學(xué)生進步良狈；二是要借助學(xué)生的力量后添，避免受懲戒學(xué)生在班里陷入孤獨，和其他學(xué)生發(fā)生不合群現(xiàn)象薪丁；三是要借助班干部的力量遇西，發(fā)動班干部主動和他們交朋友馅精；回是老師要定期跟他們談話，及時了解他們的思想動態(tài)動向努溃，及時對其進行幫扶教育硫嘶。

一位有經(jīng)驗的老師曾經(jīng)說過：孩子犯錯，如同裙子上不小心劃破了一個洞梧税，不補走不出去，胡亂補上又會影響視覺称近。如果我們能掌握“繡洞成花”的技術(shù)第队，在“錯”處巧妙地繡上一朵花，那將是一種無法想象的美麗刨秆。希望每一位老師都能掌握教育懲戒的藝術(shù)凳谦，讓每一次錯誤都成為孩子成長的一次契機。

????附：教育懲戒的典型成功案例

一衡未、滲透民主與科學(xué)的精神一一魏書生的教育懲戒方式

魏書生老師在《如何當好班主任》中談到的常采用的教育懲戒方式有六種：

1.犯錯誤尸执，寫說明書。魏老師要求犯錯誤的學(xué)生在說明書中基本使用心理描寫的表達方法缓醋，描繪出心理活動的三張照片如失，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片送粱，犯錯誤之前褪贵，兩種思想怎么爭論；第二張照片抗俄，邊犯錯誤脆丁，邊進行思想的交戰(zhàn)；第三張照片动雹，犯錯誤之后槽卫，兩種思想作何感想。

比如一位同學(xué)在自習課問同學(xué)問題胰蝠，寫的心理活動說明書：

今天自習課我做物理習題時歼培，遇到一道難題，怎么也想不出解法姊氓，便想：向同桌請教吧丐怯！這時好思想提醒我：“不行，這個班自習課不讓說話翔横，不讓出聲問問題读跷。”壞毛病說：“不要緊禾唁，老師不在效览，班干部又沒注意无切，小點聲不就行了嗎？”好思想干著急也管不住壞毛病丐枉。

壞毛病果然指揮我張開嘴巴哆键，悄悄向同桌打聽這道題怎么做。同桌開始不愿理我瘦锹，好思想趁機說：“停止吧籍嘹，別問了！”壞毛病不甘心弯院，纏著同桌辱士，弄得人家不好意思，只好用筆給我寫怎么解听绳。我又看不懂颂碘，就又問。這時好思想說：“算了吧椅挣，別問了头岔，下課再說吧，再不停止鼠证，老師來了峡竣，班長該注意咱了∶停”可壞毛病正在興頭上澎胡，哪里停的住，說：“不要緊娩鹉，再問一問攻谁，問題很快就弄清了⊥溆瑁”

正在這時戚宦，我的行為被班長發(fā)現(xiàn)了，他走過來锈嫩，向我伸出五個手指頭受楼，好思想一看就明白了，這是讓我寫500字的說明書呼寸，便說：“看看艳汽，上課說話，干擾同學(xué)自習对雪，你問的那位同學(xué)的學(xué)習計劃被打亂了河狐，自己還受到了懲罰。”壞毛病說：“有什么辦法馋艺，這次挨罰就挨罰吧栅干，下次不再問就是了【桁簦”

2.犯錯誤碱鳞，寫心理病歷。因為有的錯誤有較深的思想根源踱蛀，病情較重窿给，反復(fù)較多，這就需要采取多種治療方法互相配合星岗，寫心理病歷就是一種非常有效的方法填大。心理病歷包括五部分內(nèi)容：疾病名稱，發(fā)病時間俏橘，發(fā)病原因，治療方法圈浇，幾個療程寥掐。

比如一個同學(xué)愛罵人，老師對他說罵人的習慣不好磷蜀，他卻沒感覺自己罵人召耘。老師就把搜集到的他和幾位同學(xué)的對話講給他聽，并讓他把這些話寫在稿紙上褐隆，不會寫的字用拼音代替污它，再讀一遍，看是什么效果庶弃。這樣一認真寫出來衫贬，他才感到問題的嚴重性話，話實在太臟了歇攻，不好意思再讀了固惯，于是開始寫罵人病例。

疾病名稱：謾罵癥

發(fā)病時間：小學(xué)三年級

發(fā)病原因：那時我們班的班主任有病缴守，一個學(xué)期總換老師帶班葬毫。帶班的老師管不住同學(xué)們，我們一些男同學(xué)就比罵人玩兒屡穗，看誰能罵過誰贴捡，罵得別人說不出話了，誰就算贏了村砂。我贏的次數(shù)多烂斋，就開始愛罵人了。

治療方法：我想了幾服藥，老師是最有效的一服藥源祈，在老師面前我不敢罵煎源。第二服藥就是爸爸，在爸爸面前我也不敢罵香缺。第三服藥是在我最佩服的同學(xué)面前手销，他們在德智體方面都是咱們班的尖子，在他們面前我也不好意思罵图张。第四服藥锋拖，在作業(yè)量大、老師又催得緊的時候祸轮，我也不罵兽埃，沒時間罵，只顧忙著寫作業(yè)了适袜。以后我要多吃這四服藥柄错，多接近老師、爸爸和好同學(xué)苦酱，多寫作業(yè)售貌。

幾個療程：老師為我操了這么多的心，我想一個療程就能好疫萤。

3.犯錯誤颂跨，唱歌。在班級管理中扯饶，它對于解決一些小問題很有效恒削。如課間休息后，學(xué)生上課遲到的小事尾序，學(xué)生沒有深刻的思想或動機上的錯誤钓丰，就可以罰學(xué)生唱一首歌。

比如：有的學(xué)生課間活動時蹲诀，興高采烈斑粱，忘乎所以，課前三分鐘的鈴聲沒聽到脯爪，見操場上沒人了则北，才突然醒悟往回跑，別說跑痕慢，就是飛到教室也遲到了尚揣，同學(xué)們已經(jīng)開始上課了。對于這么小的錯誤掖举，讓學(xué)生寫說明書或做好事快骗，似乎都有點像咳嗽兩聲就得扎針輸液似的顯得過分了點，可又不能說這不是錯誤，怎么辦方篮？班級便規(guī)定名秀，學(xué)生犯了這類很小的、又沒有深刻思想動機的錯誤藕溅，便給大家唱一支歌匕得。

什么時候唱？都上課了巾表，再唱歌不就干擾大家了嗎汁掠？當然不一定馬上就唱。上課遲到了集币，由具體負責此項工作的同學(xué)記下來考阱，待到下午活動課前或自習課前，或留到需要活躍一下氣氛時鞠苟，便請登記本上記錄的遲到的同學(xué)到前面給大家演唱乞榨。有的同學(xué)會不會因為不受別的懲罰，只是唱歌当娱，感覺太輕松了姜凄，于是下次還故意遲到呢？不會的趾访，他站在前面唱歌，雖然沒有壓力董虱，沒有羞辱感扼鞋，但另一方面，也不可能產(chǎn)生榮耀感和自豪感愤诱，他不會忘記自己是因為什么原因才站到那個位置上去唱歌的云头。再說，萬一有的學(xué)生嫌這種處罰太輕淫半，而故意在次的犯錯誤溃槐，那時再采取別的措施也不遲。

有時酷暑盛夏科吭，看學(xué)生們學(xué)得累了昏滴，可臨時又抓不到犯小錯誤的人，便與一兩個該寫說明書或該做好事的同學(xué)商量对人，倘若他們愿意給大家唱首歌谣殊，說明書便可少寫300字，他們?nèi)舫皇赘杈筒挥萌ゴ蛩宋趺礃右黾福克麄兺饬耍賳柾瑢W(xué)們，同學(xué)們熱烈鼓掌蛇捌，學(xué)習中的疲勞也為之一掃而空抚恒。他們到前面唱，大家沉浸在歌聲中络拌。

4.犯錯誤俭驮，做好事。學(xué)生犯了錯誤盒音，便做一件好事表鳍，這也有利于糾正錯誤。比如：如果當天檢查作業(yè)祥诽，昨天的作業(yè)沒完成譬圣，就要擦一個窗戶的兩層玻璃。做好事雄坪，既起到了增強學(xué)生自尊心厘熟、自信心的作用，也起到了分散學(xué)生犯錯誤的精力维哈，將其引向真善美的疏導(dǎo)作用绳姨，起到使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。

魏老師班里一名學(xué)生總違紀阔挠，就想多做一些好事記在班級的登記本上飘庄，等到以后他犯錯誤的時候，不讓他寫說明書购撼，而是用這些好事來代替跪削。魏老師沒輕易說行或者不行，而是給他講了為什么要用做好事這種形式來糾正錯誤迂求。

人犯錯誤的時候碾盐，心里都有過斗爭，做還是不做呢揩局？話是說還是不說呢毫玖，這一架打還是不打呢？作業(yè)完成還是不完成呢凌盯？公物是愛護還是破壞呢付枫？對別人幫助還是拆臺呢？……斗爭之后十气，腦子里對自己不負責任的那一方励背，自私的那一方，狹隘的那一方砸西，懶惰拖拉的那一方獲勝了叶眉，于是指揮著自己犯了錯誤址儒。這如同在心靈的原野上涌出一股骯臟的濁流，污染了一部分心靈的田野衅疙。這時一般人都有一種懊悔感莲趣，一種負疚感，一種痛苦感饱溢，有的還有恐懼感喧伞，但又想不出辦法來控制。

人在做好事的時候绩郎，一般都是積極潘鲫、昂揚、上進肋杖、助人溉仑、善良、真誠状植、勤奮浊竟、果斷的那一方腦細胞指揮自己行動，這便如同心靈的原野上涌出一股清清的泉水津畸，這清水便可沖刷受污染的那片心田振定，讓人重新恢復(fù)自尊、自信肉拓、自豪后频，重新感覺踏實、安全暖途、幸福掘剪、快樂愕秫。以前做了好事疮鲫，便是以前清清的泉水在心田上流過月弛，后來又犯了錯誤胧后，心田上受到濁水的污染芋浮，不及時開挖清泉去沖刷污染，卻招呼昨天流過的清泉回來壳快，能起到?jīng)_刷污染的作用嗎纸巷？能及時糾正錯誤嗎？

學(xué)生聽了魏老師的話之后眶痰，就不再要求拿現(xiàn)在做的好事去抵消以后犯的錯誤了瘤旨。

5.選舉“閑話能手”。在每周末由專門的負責人組織選舉竖伯。選舉時存哲，每人準備好一張微型選票（一般兩平方厘米）因宇，在十秒鐘內(nèi)把人名寫好。得十票以上的同學(xué)要接受懲戒祟偷，要寫說明書（每票寫一百字）察滑。這個方法用時少，發(fā)現(xiàn)問題及時修肠，改正錯誤期限短贺辰，使學(xué)生充滿信心，向先進學(xué)習嵌施，目標明確饲化，一般在下周就可以改變自己說閑話的毛病。

6.說話接力本吗伤。這個本子是專門針對在自習課上說話的學(xué)生而設(shè)的吃靠，由一個同學(xué)承包，如果發(fā)現(xiàn)誰在自習課上說話了牲芋，就把這個本子交給他撩笆，讓他尋找自習課上說話的人，發(fā)現(xiàn)了就交給下一個同學(xué)缸浦，就這樣往下傳遞夕冲。如果沒發(fā)現(xiàn)，就要寫一千字的說明書裂逐，連續(xù)三天都沒發(fā)現(xiàn)的話歹鱼，要連續(xù)寫三天的說明書，第四天還沒發(fā)現(xiàn)的話卜高，就把說話接力本交給承包人弥姻。這種方法結(jié)合實際，用一段時間停一段時間掺涛，再配合干部監(jiān)督庭敦、學(xué)生互助、集體抽查等方法薪缆，綜合應(yīng)用于維持自習課的紀律秧廉，讓自習課的紀律變得更好。

7.由這件事的負責人決定如何懲戒

在魏老師的班上拣帽，每一件事都有一個同學(xué)負責疼电，比如他們班一個學(xué)生負責管理上操戴手套的問題，這是那個學(xué)生和魏老師的對話：

老師减拭，咱們班誰如果忘了戴手套的話蔽豺，我就隨時準備借給他，咱班就不會因為上操沒戴手套而被扣分了拧粪。

你這么管不好修陡。

老師沧侥，怎么就不好呢？

你如果這么管的話濒析，把大伙都慣懶了正什，以后誰也不從家里帶了，都朝你借号杏，你能借得過來嗎婴氮？

老師，不能都朝我借盾致。

怎么了主经？

老師，我這里不白借庭惜。

怎么不白借呢罩驻？

老師，借戴一次护赊，得寫250字的借條惠遏。

他要嫌這太貴，不朝你借怎么辦骏啰？

老師节吮，也不可能。

為什么判耕？

他只要上操沒戴手套透绩，還不向我借，一伸手壁熄，我就看見了帚豪，他就得寫500字的說明書交給我。500字草丧，250字狸臣，哪個多哪個少？

其實昌执，這個同學(xué)學(xué)習很一般固棚，管這么一件事卻管的這么到位，有這樣的學(xué)生仙蚜，咱老師還管什么呀？

二厂汗、彰顯個性與人文的魅力一一鄭立平的彈性懲戒制度

彈性懲戒制度分為若干條委粉，每條分違規(guī)行為和具體懲戒措施兩部分。

第一條：在有老師在的情況下娶桦，依然故意違反課堂紀律贾节，影響大家學(xué)習者汁汗。

行為較輕者，班主任與其談心交流后栗涂，由學(xué)生自愿選擇以下懲戒方式：1.向老師道歉知牌，并下決心悔改。2.停止當天下午的課外活動斤程，寫內(nèi)心反省角寸。3.向老師和同學(xué)們征求對自己行為的意見，并認真抄寫兩遍忿墅。4.搜集文明故事一篇扁藕，背熟并默寫上交。5.為全班同學(xué)表演一個節(jié)目疚脐，并獲得認可亿柑。

行為較重者，班主任對其批評教育后棍弄，學(xué)生必須于課后自愿選擇以下懲戒方式：1.鄭重的向老師望薄、同學(xué)道歉，并當眾表示決心悔改呼畸，請求大家監(jiān)督痕支。2.熟練背誦《學(xué)生日常行為規(guī)范》。3.寫違紀相關(guān)科目的小論文和說明書各一份役耕。4.寫“向全班同學(xué)道歉書”一份采转，上交、張貼或公開宣讀瞬痘。5.為同學(xué)做一件具體的有意義的事情故慈。6.針對班級的違紀情況，提出幾條合理化建議框全。

???第二條：故意破壞學(xué)胁毂粒或班級衛(wèi)生者。談心交流津辩、批評教育后拆撼，由學(xué)生自愿選擇以下懲戒方式：

1.向全班同學(xué)道歉，并承包相應(yīng)區(qū)域的衛(wèi)生整理一周喘沿，不認真履行闸度，則延長期限。2.輔助衛(wèi)生班長做監(jiān)督員一周蚜印，及時檢查和提醒同學(xué)注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣莺禁。3.熟背《學(xué)生日常行為規(guī)范》。4.在之后的至少三天內(nèi)窄赋，每天上交一份300字的關(guān)于愛護環(huán)境的保證書哟冬。5.做以保護環(huán)境為主題的脫稿演講一次楼熄。6.自帶幾盆鮮花來美化教室，并認真負責養(yǎng)護浩峡。7.負責保管班級垃圾桶一周可岂，倒垃圾，并負責清洗翰灾。8.負責擦黑板一周缕粹，并每天用濕布擦講桌。9.清潔室內(nèi)墻壁一次预侯。10.徹底清潔教室窗戶一次致开。11.拖教室地面二次。

讀完這本書之后萎馅，在假期里双戳，我草擬了我們班的班規(guī)，發(fā)到微信群里讓同學(xué)們討論糜芳，開學(xué)后第一個晚自習飒货，我們又用了兩節(jié)課的時間集中討論、修訂峭竣，最終能確定我們的班規(guī)如下：

博凱班(九年級五班）班規(guī)十二條：

1塘辅、遵守時間，不遲到皆撩、早退扣墩，不曠課。

2扛吞、遵守課堂紀律呻惕，上課（包括自習課）不跑神、不睡覺滥比、不說話亚脆、不串位，不扣指甲盲泛、搓手濒持、把玩指甲剪等物品，坐姿端正寺滚；倆人討論問題柑营，不得影響第三人學(xué)習（以第三人聽不見為準）。晨誦時必須站姿標準村视。

3官套、獨立、按時完成作業(yè)虏杰，并保證作業(yè)質(zhì)量勒虾。作業(yè)字體要規(guī)范。

4修然、課余時間不討論游戲笛钝，不八卦愕宋，不挑撥是非，不在教室打鬧中贝、大聲喧嘩囤捻。

5、值日生（包括寢室值日生）在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成值日任務(wù)邻寿，不拖延，不用催促誊涯。

6蒜撮、準時參加三操，不遲到取逾，不偷工減料薇溃。

7、不吃零食琉用，也不帶零食到校策幼。不看（不帶）非經(jīng)典課外讀物。

8晶丘、遵守宿舍紀律，熄燈后不說話沫浆，不串寢滚秩、不串床。

9郁油、遵守就餐紀律桐腌，在路隊中不大聲說話，不推搡打鬧躬审。在餐廳不說話嚼吞，不浪費，送碗筷炒刁，擦餐桌誊稚。

10里伯、不帶手機等違禁物品到校。不亂翻亂拿別人東西疾瓮。

11、不給同學(xué)起綽號蜒灰，不謾罵肩碟、挖苦、侮辱別人翅溺，不打架。

12优幸、不早戀褪猛。

懲戒方法（違反前6條，任選一種；違反后6條新啼，任選兩種）：

一刹碾、抄寫類（背誦類）：

1、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》2遍（可抄可背）物舒。

2.與違紀主題相關(guān)的文章（600字以上）2篇（可抄可背）冠胯，并張貼在教室锦针。

3.文言文2篇、古詩詞10首（只能抄寫）悉盆。

4.課外英語短文1篇并背誦下來馋吗。

5.親自寫一封道歉信（600字以上）宏粤。

二、行動類（三天或一周堰怨，視情節(jié)和認錯態(tài)度而定）：

1蛇摸、幫助項目負責人維持紀律，每天至少提醒或勸誡3名同學(xué)揽涮。

2、打掃衛(wèi)生：清潔教室（內(nèi)或外）墻體盾似；徹底清潔窗戶雪标；徹底清潔黑板和講桌村刨；承包垃圾桶（傾倒并清洗）；

3.表演節(jié)目一個打洼。

4.為全班同學(xué)做一件好事逆粹，并得到值日班長簽字認可僻弹。

三、捐獻類：

1.經(jīng)典文學(xué)書籍1本搔扁。

2.一盆花草蟋字。

3.五元筆記本2個。

四苛聘、寫作類（600字以上）：

1.犯錯說明書设哗。

2.讀后感一篇两蟀。

3.脫稿演講一次。

我們用自薦的方式战虏，產(chǎn)生了12為紀律監(jiān)督員，每一位監(jiān)督員分管一項班規(guī)巡社，有同學(xué)違紀后晌该，就由紀律監(jiān)督員給違紀同學(xué)下發(fā)違紀通知單绿渣，并監(jiān)督該違紀同學(xué)的執(zhí)行情況，一周一匯總潜圃，在班級里公布。

我們班平時有積分制度堵第，根據(jù)積分踏志，每個月會召開一次頒獎大會，積分高的同學(xué)饲鄙，除了發(fā)獎狀圆雁、獎品之外伪朽，還發(fā)免死金牌。違紀同學(xué)一周可以用兩次免死金牌朴肺，免除懲戒坚洽。（拍照：1.免死金牌；2.懲戒通知單鞍盗。）

這是我們的懲戒通知單：（照片和電子檔）

博凱班懲戒通知單

年月日

同學(xué)：

今天（時間）橡疼，你（違紀行為），不僅耽誤了自己學(xué)習住拭，而且嚴重影響了班級秩序历帚，造成了不良的影響挽牢。你的行為已經(jīng)違反了博凱班班規(guī)，為使你進一步認識自己的錯誤刘离，養(yǎng)成良好的學(xué)習睹栖、做人習慣野来，請從懲戒方式中選擇一條，并在紀律監(jiān)督委員會的監(jiān)督下豁辉，認真接收懲戒徽级，并真心改正錯誤聊浅。

所選擇的懲戒方式：

懲戒執(zhí)行情況：

監(jiān)督人：

接受懲戒人簽字：

班主任簽字：

家長簽字：

當然，懲戒的措施弹澎，突出學(xué)生對自己違紀行為的自我體驗苦蒿、自我感悟渗稍、自我內(nèi)化，真正讓學(xué)生做自己的主人报强，對自己的行為負責秉溉，而不是被動的接受外在的懲罰。

今天就和大家分享到這里吧父晶，不妥之處甲喝，敬請老師們批評指教铛只。感謝您的陪伴淳玩！謝謝！

t