近日窄驹，全國政協(xié)常委、中國科學(xué)院院士袁亞湘表示证逻，不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)乐埠，奧數(shù)只是極少數(shù)孩子去學(xué)的，不適合大范圍學(xué)習(xí)囚企。特別不喜歡數(shù)學(xué)的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)丈咐，可能會把學(xué)習(xí)興趣搞沒，普通孩子也沒必要去學(xué)習(xí)那些怪怪的龙宏、奇特的技巧棵逊。
說到這不得不說說奧數(shù)的發(fā)展史，奧數(shù)在在90年代初開始崛起银酗，隨后風(fēng)靡辆影，在家長和孩子心中，奧數(shù)是實現(xiàn)學(xué)業(yè)晉升的捷徑黍特，特別是一個個活生生保送北大清華等高等學(xué)府的例子蛙讥，更是讓家長不遺余力，下定決心從小開始培養(yǎng)灭衷，也正因于此次慢，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)集中在偏難怪題上，對于學(xué)習(xí)的學(xué)生產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果，一種是完全悟進去了迫像，數(shù)學(xué)出類拔萃劈愚，各種奧數(shù)比賽摘金奪銀，一種是學(xué)的云里霧里闻妓，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生逆反菌羽，不想學(xué)不愛學(xué)，不但奧數(shù)沒學(xué)好纷闺，就連數(shù)學(xué)都不愛學(xué)了算凿。
到底讓孩子學(xué)奧數(shù)對不對呢份蝴？這個問題犁功，大家說法不一，仁者見仁婚夫，智者見智浸卦，好處在于可以幫助提升孩子思維能力，開拓數(shù)學(xué)解題思路案糙，學(xué)習(xí)更快速的方法限嫌，壞處是，一味的追求偏難怪时捌，對沒有基礎(chǔ)怒医，對數(shù)學(xué)不是很有興趣的孩子，奧數(shù)就成為負擔(dān)奢讨，也極大的打擊自信心稚叹，所以根據(jù)不同的孩子特點，在學(xué)習(xí)成長的合理時段進入學(xué)習(xí)拿诸，才能起到事倍功半的效果扒袖。
奧數(shù)是否只適合少數(shù)特定群？按照這位教授說的意識亩码，奧數(shù)只適合少數(shù)人群季率，不適合大范圍推廣，奧數(shù)具有他的特定性描沟，從實踐來看飒泻，能夠通過奧數(shù)走出來的寥寥無幾，從結(jié)果來說確實吏廉，奧數(shù)適合少數(shù)特定人群沒問題泞遗，但如果只針對少數(shù)特定群體學(xué)習(xí)，整體的基數(shù)本身就小迟蜜，這樣做就會影響奧數(shù)人才的培養(yǎng)刹孔。
